“五重五輕”，習近平曾這樣給錯誤政績觀“畫像”

近日，中共中央辦公廳印發《關于在全黨開展樹立和踐行正確政績觀學習教育的通知》。《通知》指出，經黨中央同意，在全黨開展樹立和踐行正確政績觀學習教育?！锻ㄖ芬?，縣處級以上領導班子及其成員通過督促檢查、調查研究、了解群眾反映等途徑，深入查找政績觀方面存在的問題，從黨性上找差距、查根源、強修養。

在浙江工作期間，習近平將黨員干部在政績觀上出現的偏差，概括為“五重五輕”——

一是重始輕終。我們強調工作要善作善成，但有些干部做工作只是為了裝潢門面，為了迎合上級領導，上級一有決策和部署，信息和成效反映上來還是快的，但工作是做給上級和領導看的，成效是寫在文件上、掛在口頭上、落實在會議上的，有始無終，虎頭蛇尾，缺乏一種善作善成、有始有終的踏實作風。

二是重短輕長。有的干部急功近利，心態浮躁，只重視創立竿見影、“短平快”的政績，而不愿意扎扎實實做一些打基礎、做鋪墊、利長遠、增后勁的工作，把追求近期利益放在第一位，工作不是“做事”而是“做秀”，不是真正“造福一方”，而是著力“造勢一時”，為自己獲得晉升制造籌碼，在一個地方、一個位置上工作了幾年就想著晉升，如果3-5年仍未有動靜，就覺得組織上虧待了他。由于干工作、創政績的出發點只是為了升遷，不是為民謀利，所以不少“一時的政績”甚至成為“長期的包袱”。

三是重顯輕隱。有的干部喜歡給自己留名，替自己立碑，追求“看得見、摸得著”的政績，對經濟指標、資金投入、工程項目、形象面貌等趨之若鶩，匯報起來頭頭是道，口若懸河，而對一些需幾年、十幾年努力才能見效的工作退避三舍，不愿干或很少干。

四是重易輕難。有的干部抓工作拈輕怕重，把好做的事攬過來自己去做，棘手的事避開它不愿做或推給別人去做，遇到矛盾繞道走，碰到困難就低頭，沒有勇挑重擔的勇氣，缺乏克難攻堅的本領。誠然，領導決策和工作部署，在一定時空范圍內權衡利弊或先易后難是必要的，但如果指導思想不端正，長期擇易棄難，積累矛盾，最終就可能釀成影響較大的事件，造成工作的被動局面。

五是重局部輕全局。有的干部政治意識和全局觀念不強，遇事從個人利益或本地本單位小團體利益出發，計較個人利益，漠視人民利益；只顧局部利益，不顧全局利益，甚至以犧牲全局利益來謀取小團體利益；對上級政策采取實用主義態度，對己有利的雷厲風行，對己無利的束之高閣，對己不利的陽奉陰違，甚至搞“上有政策、下有對策”，為了局部利益不惜犧牲全局利益。

這些重要論述，收錄在《干在實處 走在前列》一書中，至今仍有極強的針對性和指導性。

1月20日，省部級主要領導干部學習貫徹黨的二十屆四中全會精神專題研討班在中央黨校（國家行政學院）開班。中共中央總書記、國家主席、中央軍委主席習近平在開班式上發表重要講話。新華社記者 李響 攝

今年1月，在省部級主要領導干部專題研討班開班式上，習近平給錯誤政績觀“畫像”：本位主義、好大喜功、弄虛作假、推脫責任……他指出，錯誤政績觀是“從個人或小團體利益出發，心浮氣躁、急功近利、弄虛作假、盲目蠻干，搞‘形象工程’‘政績工程’，留下包袱和隱患，引起人民群眾強烈不滿”。

開展樹立和踐行正確政績觀學習教育，要堅持問題導向，邊查邊改、立行立改。“五重五輕”的凝練概括，值得我們認真學習、深入思考、對照查改。

文章來源：學習小組

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