新型研究型大學如何“打破圍墻”？

本文轉自：人民網

人民網記者 林盈

“科技的最終落腳點在產業，創新不一定來自書本。”

“新時代高等教育要打破學校與社會的‘圍墻’，通過學科交叉融合打破‘天花板’。”

日前，在福建省政協的“為閩大講堂”上，福建福耀科技大學校長王樹國談到了他對新技術革命背景下人才培養的思考。

福建省政協“為閩大講堂”現場。人民網記者 林盈攝

眼下，高技術領域成為國際競爭最前沿和主戰場。我國科技事業發展取得了長足進步，但原始創新能力還相對薄弱，一些關鍵核心技術受制于人，頂尖科技人才不足的問題仍存在。

這樣的挑戰在區域發展建設中顯得更為具體，教育、科技、人才的一體化發展需持續深化。去年，福建省政協的專題協商也以此為題，深入福建本地摸底，并到湖北、江蘇、安徽、浙江、廣東等地調研，隨后指出福建在校地融合中的若干問題，如學科設置“跟不上”產業轉型升級，科技供給“落后于”產業發展，產、學、研、用“錯位”。

作為福建第一所新型研究型大學的校長，王樹國怎么看產學研用“接軌”？

“國家需要什么，我們就研究什么，最后落到產業上，推動經濟社會可持續發展。”王樹國的思路是重構學科體系、教育融入產業。

以新一輪科技革命和產業變革重點領域為方向，福耀科技大學規劃了計算與人工智能、運載與智慧交通、生命與健康科學、智造與未來技術、新材料與新能源、數字經濟與管理等6個專業學院。

將科研置于首位，聚焦前沿交叉領域，打破產學研“邊界”，正在探索建立靈活高效的跨學科研究中心、創新實驗室……這些正是新型研究型大學“新”之所在，頗具實驗性。

王樹國鼓勵學生們親身參與產線建設與技術研發，在實踐中開拓創新、錘煉能力。“知識、理論出自實踐，真正的創新要在書本基礎上實踐、創造出來。”

1月4日，一條超高精度貼裝實驗產線在福耀科技大學啟動試運行，距離這所新學校成立不過數月。“未來我們還要在學校周邊做科創園，吸引上下游企業入駐園區。”王樹國說。據了解，目前學校正在與國內多家龍頭企業合作，協同共建高水平校企聯合實驗室，打造“聯合課題、協同育人、師資共享、平臺共建”的校企協同機制。

福耀科技大學的探索是福建推動教育科技人才一體化發展的一類嘗試。

在廈門，嘉庚創新實驗室正致力于為青年科學家們打造一個“科創雨林生態”——產業端提需求，科研端研究、驗證、實現，資本端給予投資、變現，實現良性循環。

莆田、寧德、龍巖等地出現“產業導師”“科技副總”的合作模式。福建省委人才辦正探索將“編制池”用于保障高層次人才和技術研發骨干，支持高校與創新實驗室、企業等加強人才培養和創新創業合作，落地“雙聘雙跨”模式……

從打破校企“圍墻”，到連通學科，在福建，越來越多有關變革的嘗試落地實踐。“這是年輕人的時代，我對未來充滿信心。”王樹國說。