四川
師德師風專題培訓會上的校長講話：堅決不碰5條紅線
守住5條紅線筑牢師德底線——開學初全校教師師德師風專題教育講話
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各位老師：
大家好！
“師者，人之模范也。”師德師風是教師隊伍素質的第一標準，是立教之本、興教之源，更是我們每位教師安身立命的根本。新學期伊始，我們再次召開師德師風專題教育會，不是老生常談，而是要在思想上再繃緊、在行動上再規范、在底線前再警醒。教育部《新時代中小學教師職業行為十項準則》早已為我們劃定了行為標尺，配套的處理辦法更明確了“師德不是軟要求，而是硬底線”。今天，我結合近期熱點案例和教學實際，給大家明確5條絕對不能觸碰的“紅線”，既有大家熟知的禁區，也有容易忽視的細節，希望每一位老師都牢記于心、外化于行，既守護好學生的成長，也保護好自己的職業生涯。
一、堅決不碰“體罰紅線”：教育有溫度，懲戒有尺度
近期黑龍江虎林市某小學的案例令人揪心：學生課堂上擾亂秩序，教師李某一時情緒失控，用手背打了學生面部一下。盡管當天道歉獲得家長諒解，但5個月后，家長仍報案并提起民事訴訟，教師最終受到黨內警告處分并被調離原崗位。這個案例給我們敲響了警鐘：任何形式的肢體傷害，哪怕看似輕微，都是觸碰紅線的違紀行為。
《新時代中小學教師職業行為十項準則》明確規定，嚴禁以任何方式體罰或變相體罰學生。這里的“體罰”，不僅包括拳打腳踢，還包括用手拍打、推搡、罰站、罰跑、罰抄過量作業等行為。我們理解，面對調皮搗蛋的學生，老師們有時會感到疲憊和無奈，但教育的本質是“喚醒”而非“懲罰”，是“引導” 而非“傷害”。學生可以嚴格管教，但絕不能越過邊界；紀律可以嚴格執行，但絕不能失去溫度。在監控全覆蓋、信息透明化的今天，一時的沖動、一個不當的動作，都可能讓多年的職業積累付諸東流。希望大家記住：懲戒有尺度，教育有溫度，守住身體接觸的底線，既是保護學生，也是保護自己。
二、堅決不碰“語言紅線”：言辭有分寸，尊重是前提
“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒。”語言是教育的工具，也可能成為傷人的利器。我們身邊曾發生過這樣的情況：老師因學生成績不佳，隨口說了一句 “你怎么這么笨，無可救藥了”，看似無意的抱怨，卻給學生的心靈造成了巨大傷害；還有的老師在與家長溝通時，語氣生硬、言辭過激，引發家校矛盾。這些行為，都觸碰了 “語言紅線”。
教師的語言，應該是鼓勵的、溫暖的、尊重的，而不是刻薄的、羞辱的、貶低的。我們要堅決杜絕兩類語言行為：
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