兩會(huì)會(huì)客廳②｜羅建平：未來十年，啥樣的大學(xué)才是“潛力股”？

兩會(huì)進(jìn)程過半，教育話題熱度持續(xù)攀升。2026年政府工作報(bào)告明確提出：分類推進(jìn)高校改革，動(dòng)態(tài)調(diào)整學(xué)科專業(yè)，啟動(dòng)新一輪“雙一流”建設(shè)，建設(shè)國家交叉學(xué)科中心，加大拔尖創(chuàng)新人才自主培養(yǎng)力度。作為教育、科技、人才的關(guān)鍵交匯點(diǎn)，高校如何更好服務(wù)國家戰(zhàn)略需求？什么樣的大學(xué)是好大學(xué)？什么樣的專業(yè)能讓孩子真正“腳下有路”？

中國教育電視臺(tái)《兩會(huì)會(huì)客廳》邀請(qǐng)中國教育科學(xué)研究院高等教育研究所副研究員羅建平，圍繞高等教育人才培養(yǎng)，展開深入對(duì)話。

兩會(huì)大家說

育見新聞：新一輪“雙一流”建設(shè)正式啟動(dòng)，與首輪相比，新一輪“雙一流”建設(shè)進(jìn)行了哪些關(guān)鍵調(diào)整？高校又該如何科學(xué)定位、特色發(fā)展，實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量建設(shè)？

羅建平：新一輪“雙一流”建設(shè)的關(guān)鍵調(diào)整，一是從國家層面來看，更加突出服務(wù)國家重大戰(zhàn)略，強(qiáng)調(diào)人才自主培養(yǎng)和科技自立自強(qiáng)。二是從分類視角來看，強(qiáng)調(diào)卓越性和更高水平。三是從區(qū)域?qū)用鎭砜矗瑥?qiáng)調(diào)不同區(qū)域的特色優(yōu)勢(shì)和發(fā)展使命。四是從評(píng)價(jià)角度來看，強(qiáng)調(diào)以質(zhì)量、特色、貢獻(xiàn)為導(dǎo)向和建立動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制。綜合這些需求和調(diào)整來看，新一輪“雙一流”建設(shè)的范圍會(huì)有所擴(kuò)大。

我認(rèn)為，“雙一流”高校要根據(jù)自身的發(fā)展基礎(chǔ)、特色優(yōu)勢(shì)進(jìn)行分類發(fā)展，在適合的賽道上要通過與國家重大戰(zhàn)略需求精準(zhǔn)對(duì)接、與區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展深度融合、與學(xué)科發(fā)展規(guī)律有效契合，來實(shí)現(xiàn)內(nèi)涵式、特色化、高質(zhì)量發(fā)展。

育見新聞：目前，高校在拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)方面還有哪些短板？如何加大力度優(yōu)化學(xué)科專業(yè)和人才培養(yǎng)布局？

羅建平：我們還需要在某些方面進(jìn)行深化探索，比如人才培養(yǎng)的過程，特別在AI賦能下，如何能增強(qiáng)學(xué)生的沉浸式學(xué)習(xí)體驗(yàn)，激發(fā)其創(chuàng)新思維，使其真正熱愛自己所選專業(yè)。在課程教學(xué)改革方面，應(yīng)當(dāng)探索個(gè)性化教學(xué)模式。在學(xué)制設(shè)計(jì)上，要滿足不同學(xué)習(xí)者的差異化需求。

那么如何加大力度優(yōu)化學(xué)科專業(yè)和人才培養(yǎng)布局，首先要結(jié)合國家戰(zhàn)略發(fā)展方面的需求，比如在人工智能、低空經(jīng)濟(jì)、具身智能等領(lǐng)域布局高水平人才。二是要強(qiáng)化區(qū)域特色對(duì)接，結(jié)合高校所在的區(qū)域特色以及產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)情況進(jìn)行布局。三是要優(yōu)化高校資源協(xié)同，考慮所在地區(qū)的高校資源結(jié)構(gòu)，避免重復(fù)建設(shè)。四是要關(guān)注學(xué)生就業(yè)率，對(duì)就業(yè)率持續(xù)偏低、與區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展契合度不足的專業(yè)進(jìn)行優(yōu)化重組。

網(wǎng)友提問

羅建平：圍繞科技創(chuàng)新、國家戰(zhàn)略需求和產(chǎn)業(yè)發(fā)展，新一輪“雙一流”高校的招生政策、專業(yè)設(shè)置，會(huì)有一定優(yōu)化調(diào)整。在招生方面，一是優(yōu)質(zhì)本科適度擴(kuò)招。尤其在人工智能、新興前沿技術(shù)等領(lǐng)域增加招生名額。二是強(qiáng)化分類招生，突出特色培養(yǎng)。三是優(yōu)化區(qū)域招生布局，促進(jìn)均衡發(fā)展。在專業(yè)設(shè)置方面，一是聚焦國家戰(zhàn)略需求，優(yōu)化專業(yè)布局，會(huì)向基礎(chǔ)學(xué)科、交叉學(xué)科、急需學(xué)科等領(lǐng)域傾斜。二是動(dòng)態(tài)調(diào)整學(xué)科結(jié)構(gòu)，優(yōu)化專業(yè)比例。

來源｜育見新聞