【兩會“童”聲，邁向未來】 全國兩會聚焦未成年人思想道德建設 代表委員建言家校社協同育人

中國少年報·未來網北京3月10日電（記者 凌萌 張冰清）今年政府工作報告明確提出，實施新時代立德樹人工程，促進思政課堂和社會課堂有效融合。

7日上午，十四屆全國人大四次會議民生主題記者會上，教育部部長懷進鵬表示，堅定不移實施“新時代立德樹人工程”，這一直是我們的頭號工程。

在全國兩會期間，代表委員及專家學者圍繞實施新時代立德樹人工程，在未成年人思想道德建設這一重要議題積極發聲，結合實踐經驗建言獻策，為構建家校社協同育人新格局、培育時代新人筑牢根基。

2025年12月，全國未成年人思想道德建設工作座談會在北京召開，為未成年人思想道德建設指明方向注入動力。近年來，我國多措并舉推動未成年人思想道德建設各項工作取得新進展新成效：第一個以黨中央名義下發的專門加強少先隊工作的文件《中共中央關于全面加強新時代少先隊工作的意見》出臺；“加強和改進未成年人思想道德建設”相繼寫入黨的二十大報告、政府工作報告等重要文件；實施《新時代公民道德建設實施綱要》《中國兒童發展綱要(2021—2030年)》等。

全國政協十四屆四次會議7日下午舉行第二次全體會議，委員進行大會發言。新華網進行網絡圖文直播，北京師范大學黨委書記程建平作大會發言時指出：中共二十屆四中全會首次把“思政課堂”和“社會課堂”寫進國家五年規劃建議，思政課堂是主渠道主陣地，社會課堂是延伸與拓展，二者統一于立德樹人實踐，對培養擔當民族復興大任的時代新人具有重要意義。

“思政課不僅應該在課堂上講，也應該在社會生活中講。實現育人效能全面提升，必須推動思政課堂與社會課堂有效融合。”全國人大代表、景德鎮學院海上絲綢之路研究院院長王安維在接受中國少年報·未來網記者采訪時表示，當前未成年人思想道德建設仍面臨一些瓶頸，如家校社協同育人機制松散、德育內容與生活脫節、成長環境有待優化等，這些問題制約了未成年人思想道德建設工作向縱深推進。

為此，王安維代表建議，構建家校社“教聯體”實體化運作機制，組建協同育人委員會，建立“三單對接”模式；打造家庭教育指導品牌，力爭通過“家風微課堂”等形式覆蓋家長不少于5萬人次，并依托社區陣地提供德育托管服務；建立德育實踐基地共享機制，整合愛國主義教育基地、博物館、科技館等社會資源，推動其轉化為育人陣地。

程建平委員在發言中進一步建議，運用人工智能、虛擬現實、大數據等新技術推動“兩個課堂”融合走深走實，通過創建虛擬實踐場景、分析學生實踐數據、開發智能評價系統等方式，精準掌握學情、優化教學方案。同時，健全完善政府、企業、家庭、學校協同聯動機制，加強文化館、博物館等與學校的協作，打造文博場館里的“大思政課”，推進家校社“教聯體”建設，形成“縱向貫通、橫向聯動”的協同育人格局。

針對今年政府工作報告提出“促進思政課堂和社會課堂有效融合”的要求，專家學者給出了具體解讀。北京師范大學中國教育政策研究院副院長、教授薛二勇接受媒體采訪時表示，“大思政課”建設需實現思政課主陣地與校內外課堂有機結合，將社會變革、重大事件、典型案例融入思政課堂，讓學生在實踐中形成正確價值觀，提升思政教育的針對性和前瞻引領力。

中國教育科學研究院副院長、研究員陳如平則認為，二者融合是校內外、課內外教育的結合，對學生三觀塑造至關重要，也為大中小學思政課一體化建設指明了方向。

“當前我國正處于社會轉型深化期、信息技術迭代期，未成年人成長環境發生深刻變化，思想道德建設面臨諸多現實誤區，如重智輕德、校家社育人合力不足、優質數字德育資源匱乏等。”中國青少年研究中心研究員孫宏艷表示，需尊重未成年人主體性，構建學校、家庭、社會、網絡多方協同的育人體系，全面提升新時代未成年人思想道德建設的質與效。

“善用社會大課堂，用好紅色文化資源、中華優秀傳統文化資源和新時代偉大變革成功案例等社會實踐資源。”王安維代表建議，深化課程與活動創新，推廣“德育微課堂”模式，并優化“行走的思政課”品牌，針對小學、初中、高中不同學段特點設計差異化研學路線。

“建立留守兒童、困境兒童等群體的動態檔案，實施‘一對一’德育導師制，定制個性化成長計劃，提供心理疏導、行為矯正等精準服務，確保德育工作無死角。”王安維代表向中國少年報·未來網記者表示。