提起孩子愛請(qǐng)假,真的是頭大。
我理解家長的難處,家長有時(shí)對(duì)孩子的請(qǐng)假,是真的反對(duì)無效。
見過很多家長吐槽孩子:
我也不想同意給孩子請(qǐng)假,可是孩子不依不饒,一天打多次電話要求回家;
孩子說自己在學(xué)校待得太難受了,快活不下去了;
孩子壓根不去學(xué)校啊,我能怎么辦?孩子那么任性,干脆就躺平了。
家長的這些感受,我都經(jīng)歷過,也時(shí)常跟孩子斗智斗勇,能減少請(qǐng)假的頻次,能不請(qǐng)就不請(qǐng)。
我相信,沒有一個(gè)家長主動(dòng)會(huì)給孩子請(qǐng)假,都巴不得孩子能多學(xué)一會(huì),努力一點(diǎn)。
尤其是高中孩子,頻繁請(qǐng)假的一個(gè)關(guān)鍵反噬點(diǎn),就是:
請(qǐng)假越多,落下的課越多,落課越多,到學(xué)校越聽不懂,跟不上,越容易分心和內(nèi)耗,越想請(qǐng)假。
所以很多家長對(duì)孩子請(qǐng)假,大都是持反對(duì)態(tài)度的,只是拗不過孩子,才不得不請(qǐng)假。
家長是真難,并不是慣孩子,才同意孩子請(qǐng)假的。
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很多時(shí)候,是即便家長不同意請(qǐng)假,孩子也不依。
而且家長也很怕孩子出現(xiàn)心理問題,也是多種恐懼支配下的不得已。
愛請(qǐng)假的孩子,請(qǐng)假理由多到眼花繚亂:
一到學(xué)校就難受,有軀體反應(yīng),頭疼,頭暈,惡心,情緒不暢;
感冒,身體不舒服,沒有精神;
感覺孤獨(dú),心里不高興,不想去上學(xué)等等。
是不是覺得很萬金油的請(qǐng)假理由?每一個(gè)聽上去都合理,但又覺得很敷衍。
對(duì)于孩子請(qǐng)假來說,這樣的理由進(jìn)退自如,總是能輕松拿捏住家長。
分享孩子請(qǐng)假背后形成的原因與動(dòng)機(jī)以及我在孩子請(qǐng)假時(shí)是怎么處理和應(yīng)對(duì)的方法。
一般來說,愛請(qǐng)假的孩子背后,有兩個(gè)共性:
容易內(nèi)耗和任性。
當(dāng)請(qǐng)假的想法萌發(fā)時(shí),孩子就想一出是一出,必須請(qǐng)假。
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會(huì)找各種理由來磨家長,不同意就給家長一直打電話,發(fā)信息,訴說自己有多痛苦,多煎熬,多難受。
要么是威脅和恐嚇家長,不給請(qǐng)假是不是要逼死自己!
家長一聽到孩子這樣說,瞬間心就軟了,也害怕孩子真出點(diǎn)什么事可怎么辦?
這類孩子通常比較驕縱和蠻橫,尤其是對(duì)媽媽。
背后的原因,有一大部分是媽媽對(duì)孩子過于疼愛和包辦,照顧太精細(xì),太全面。
導(dǎo)致孩子拿捏住了媽媽心疼他們的軟肋。
這其實(shí)是家長的長期心軟導(dǎo)致的過度共情,孩子篤定只要磨下去,家長一定會(huì)同意。
還有一種是剛開始家長強(qiáng)烈反對(duì),硬碰硬堅(jiān)決不請(qǐng),但還是沒磨過孩子變本加厲的對(duì)抗。
家長從強(qiáng)勢(shì)直接害怕忐忑到全部答應(yīng),只要孩子不發(fā)脾氣,不大喊大叫,都隨他們。
我特別能理解家長的恐懼和不安,在孩子威脅我時(shí),我也會(huì)害怕和坐不住,但我遵循一個(gè)原則:
絕對(duì)不過度共情。
我對(duì)孩子請(qǐng)假是有原則的,非生病實(shí)在撐不下去,只同意請(qǐng)自習(xí)課,不同意請(qǐng)正課。
而且每次請(qǐng)假,我都先聽他理由,再經(jīng)過評(píng)判,并不是隨口就答應(yīng)。
基本每次請(qǐng)假,孩子跟我磨上30分鐘以上,溝通超過三次,我才會(huì)考慮。
傾聽的過程中覺察兩點(diǎn):
一方面,請(qǐng)假意愿是否強(qiáng)烈。是一時(shí)心血來潮,還是非請(qǐng)不可。
另一方面,不請(qǐng)假孩子是否能在學(xué)校學(xué)進(jìn)去?
如果即便不請(qǐng)假,孩子也在熬著,無心學(xué)習(xí),還不如同意回來調(diào)整下。
但請(qǐng)假頻率也要注意,不能過密。
像我家孩子高中請(qǐng)假頻率是每個(gè)月一次左右,大部分是上完白天的課,6點(diǎn)左右請(qǐng)假到次日7點(diǎn)前。
針對(duì)請(qǐng)假,家長不過度共情,也不要強(qiáng)烈反對(duì),要根據(jù)孩子當(dāng)時(shí)的情緒和反應(yīng)程度,彈性抉擇。
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