退伍軍人的“紅色家教”與女兒的成長之路——胡強(qiáng)家教好故事

退伍軍人的“紅色家教”與女兒的成長之路

胡強(qiáng)家教好故事

在泉子廟社區(qū)，提起我的女兒胡欣怡，鄰居們總會豎起大拇指。我是一名退伍軍人，也是中共黨員，總想著把部隊的紀(jì)律性和責(zé)任感融入對女兒的教育中。而女兒胡欣怡，在我的言傳身教下，長成了品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。我們家的故事，正是我作為智慧家長，用行動詮釋家教力量的生動縮影。

立規(guī)矩養(yǎng)習(xí)慣

退伍軍人的家教啟蒙課

我常說：“部隊教會我，細(xì)節(jié)決定成敗。教育孩子，也得從習(xí)慣抓起。”欣怡剛上小學(xué)時，因做事拖沓，作業(yè)常常寫到很晚。我沒一味催促，而是借鑒部隊的“時間管理法”，和她一起制定“每日任務(wù)清單”：放學(xué)后先完成作業(yè)，再安排閱讀和舞蹈練習(xí)，晚上9點前必須睡覺。我還用軍事化的“獎勵機(jī)制”激勵她：連續(xù)一周高效完成任務(wù)，周末就帶她去圖書館選一本新書。一開始她覺得我太嚴(yán)格，但現(xiàn)在她比我還自律。如今，欣怡不僅學(xué)習(xí)效率高，還主動擔(dān)任班級的“時間管理員”，幫同學(xué)規(guī)劃自習(xí)課任務(wù)。我心里清楚，規(guī)則不是束縛，而是成長的階梯。作為父母，我們要做的，是幫孩子建立“底線思維”，讓他們在自律中找到自由。

共閱讀伴成長

父女倆的“書房約定課”

欣怡的班主任曾評價：“這個孩子的閱讀量和理解力遠(yuǎn)超同齡人。”這背后，是我堅持了四年的“共讀計劃”。盡管社區(qū)工作忙，我每晚也會抽出半小時，和女兒坐在一起讀書。從《西游記》連環(huán)畫到《昆蟲記》，我們父女倆邊讀邊討論，我還常結(jié)合自己的經(jīng)歷給她講故事：“你看孫悟空歷經(jīng)八十一難才取到真經(jīng)，就像爸爸當(dāng)年當(dāng)兵訓(xùn)練一樣，摔倒了也得爬起來。”為了讓她更愛閱讀，我把家里的客廳改成了“讀書角”，每月雷打不動地帶她去區(qū)圖書館參加活動。我還發(fā)動社區(qū)黨員家庭組建“親子讀書會”，帶動其他家長一起陪孩子讀書。我始終覺得，好的閱讀習(xí)慣不是孩子一個人的事，大家一起讀書，互相帶動，才能讓陪伴和閱讀更有動力。

共協(xié)同聚合力

班主任的“暖心紐帶”

在欣怡的成長路上，班主任杜文靜老師是不可或缺的引路人。她不僅善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點，更懂得和我們家長形成教育合力。每次家長會后，杜老師總會單獨拉著我交流：“欣怡最近在小組討論中表現(xiàn)很積極，如果家里能多鼓勵她分享讀書筆記，進(jìn)步會更大。”我總跟身邊人感慨：“杜老師就像一座橋，讓我更懂孩子，也讓學(xué)校教育和家庭教育‘同頻共振’。”其實我一直覺得，陪伴不在于時間長短，而在于是否“走心”。教育也不是家長一個人的孤軍奮戰(zhàn)，優(yōu)秀的老師能點亮孩子的興趣，我們做家長的，更要主動和老師攜手，為孩子鋪就更寬廣的成長之路。

抗挫折鍛煉勇氣

成長中的“逆境必修課”

欣怡從小熱愛舞蹈，但有一次考級失敗后，她哭著撲進(jìn)我懷里說“再也不跳了”。我沒有簡單地說“沒關(guān)系”，而是翻出自己當(dāng)兵時訓(xùn)練受傷的照片，指著膝蓋上的疤痕告訴她：“你看，爸爸當(dāng)年匍匐前進(jìn)，膝蓋磨出血也沒放棄。你現(xiàn)在遇到的這點困難，連爸爸當(dāng)年的十分之一都不到。”第二天，我陪著她去舞蹈教室，看著她一遍遍糾正動作、反復(fù)練習(xí)。三個月后，欣怡不僅順利通過了考級，還主動報名參加學(xué)校藝術(shù)節(jié)的獨舞表演。謝幕時，她對著臺下的我敬了一個稚嫩的軍禮——那是我們父女倆獨有的默契。那一刻我更確定，真正的保護(hù)不是替孩子避開風(fēng)雨，而是教她擁有在雨中奔跑的勇氣。

傳家風(fēng)擔(dān)責(zé)任

黨員家庭的“社會擔(dān)當(dāng)課”

作為社區(qū)黨支部成員，我常帶著欣怡一起參與志愿服務(wù)。清理小區(qū)垃圾時，我會跟她說：“軍人要保衛(wèi)國家，黨員要服務(wù)群眾，作為學(xué)生，也能為社會出一份力。”在我的耳濡目染下，欣怡成了社區(qū)里小有名氣的“小志愿者”：她用自己的零花錢買口罩送給孤寡老人；暑假時，還組織同學(xué)一起義賣舊書，把錢捐給山區(qū)兒童。有次我看到她在日記里寫：“爸爸說，幫助別人的時候，胸前的紅領(lǐng)巾會更鮮艷。”我一直認(rèn)為，家教不只是“小家之事”，更要讓孩子懂得對“大家”的責(zé)任，這份責(zé)任感，才是能伴隨她一生的財富。

智慧家教的本質(zhì)，其實是家長和孩子一起成長。有人問我：“你一個糙漢子，怎么把女兒教得這么好？”我總是笑著回答：“我不是完美的爸爸，但我一直和孩子一起在學(xué)習(xí)。”在我們家，家教從來不是我對她單向的灌輸，而是我們父女倆雙向的奔赴：我用軍人的堅韌為她樹立標(biāo)桿，她則用成長的點滴，讓我慢慢理解教育的真諦。就像欣怡在作文《我的爸爸》里寫的那樣：“他教我敬禮的姿勢，我教他跳舞的笑容；他帶我走過挫折，我陪他慢慢變老。”

工作單位：日照市嵐山區(qū)安東衛(wèi)街道泉子廟社區(qū)居委會

推薦單位：日照市教育局

好家教暖童心，慧陪伴樂成長。根據(jù)《山東省教育廳、山東省文明辦、山東省關(guān)心下一代工作委員會、山東省婦女聯(lián)合會關(guān)于開展2025“尋找智慧家長家教好故事”工作的通知》要求，各市教育局、文明辦、婦聯(lián)、關(guān)工委積極推薦、認(rèn)真組織，匯聚出100個富有溫度與智慧的家教好故事。一個個鮮活生動的育兒故事，貼近日常家庭生活，凝聚著家庭育人的寶貴經(jīng)驗，展現(xiàn)了新時代家長的育人智慧與責(zé)任擔(dān)當(dāng)。故事案例將溫情上線，歡迎家長朋友們進(jìn)入以下平臺觀看，讓我們一起學(xué)習(xí)、一起成長。

展播平臺：文明山東、齊魯女性、山東教育電視臺微信公眾號和養(yǎng)教有方App。

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本文編輯：CHEN°

責(zé)任編輯：林美妮