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一、閱讀文言文，完成下列各題。（14分）
【甲】初，權謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學！”蒙辭以軍中多務。權曰：“孤豈欲卿治經為博士邪！但當涉獵，見往事耳。卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。”蒙乃始就學。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結友而別。
（選自七年級下冊《孫權勸學》）
【乙】孔子謂伯魚①曰：“鯉乎，吾聞可以與人終日不倦者，其唯學焉。其容體不足觀也，其勇力不足憚也，其先祖不足稱也，其族姓不足道也。終而有大名，以顯聞四方流聲后裔者豈非學之效也？故君子不可以不學，其容不可以不飾。夫遠而有光者，飾也；近而愈明者，學也。譬之汙池②，水潦③注焉，雚葦生焉，雖或以觀之，孰知其源乎。”
（選自《孔子家語》，有刪改）
【注釋】①伯魚：孔子的兒子，名鯉，字伯魚。②汙（wū）池：水池。③水潦：雨水。
1.對下列句子中劃線詞語的解釋，不正確的一項是（）（3分）
A．蒙辭以軍中多務辭：推辭
B．孤豈欲卿治經為博士邪治：研究
C．但當涉獵，見往事耳見：了解
D．及魯肅過尋陽過：拜訪
2.下列句子中，劃線“焉”字的意義和用法與例句相同的一項是（）（3分）
例句：水潦注焉
A．復到舅家問焉B．且焉置土石
C．夫大國，難測也，懼有伏焉D．可遠觀而不可褻玩焉
3.下列對選文有關內容的解釋和分析，正確的一項是（）（3分）
A．甲文選自《資治通鑒》，這是一部紀傳體史書，是由司馬光主持編寫的。
B．古人都可以自稱“孤”，古代君對臣或朋友之間可以親密地稱“卿”。
C．孫權嚴厲批評呂蒙不愛學習，并現身說法，使呂蒙認識到讀書的必要性。
D．孔子認為，打扮外表讓人容貌光彩，學習讓人更有智慧，二者道理很相似。
4.用現代漢語翻譯下面的句子。 （3分）
士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！
5.用“/”給下面的句子斷句（限斷兩處）。（2分）
以顯聞四方流聲后裔者豈非學之效也？
二、閱讀文言文，完成下列各題。（16分）
【甲】初，權謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學！”蒙辭以軍中多務。權曰：“孤豈欲卿治經為博士邪！但當涉獵，見往事耳。卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。”蒙乃始就學。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結友而別。
（《孫權勸學》）
【乙】君子曰：學不可以已。青，取之于藍，而青于藍；冰，水為之，而寒于水。木直中繩①，輮②以為輪，其曲中規，雖有槁暴③，不復挺者，輮使之然也。故木受繩則直，金就礪則利。君子博學而日參④省乎己，則知明而行無過矣。
（節選自荀子《勸學》）
【注釋】①中（zhòng）繩：（木材）合乎拉直的墨線。②輮（róu）：同“煣”，用火烤使木條彎曲。③暴：同“曝”，曬干。④參：同“叁”，多次。
1.解釋下列劃線詞在文中的意思。（5分）
（1）卿今當涂掌事（ ）（2）但當涉獵
（3）即刮目相待（ ）（4）大兄何見事之晚乎（ ）
（5）學不可以
2.翻譯下面句子。（4分）
（1）孤豈欲卿治經為博士邪！
（2）冰，水為之，而寒于水。
3.【甲】文注重運用_______描寫表現人物，筆墨生動。【乙】文主要運用的表達方式是________。（4分）
4.請聯系學習生活，談談你讀了這兩篇短文后的啟示。（3分）
三、閱讀文言文，完成下列各題。（16分）
【甲】初，權謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學！”蒙辭以軍中多務。權曰：“孤豈欲卿治經為博士邪！但當涉獵，見往事耳。卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。”蒙乃始就學。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結友而別。
（《孫權勸學》）
【乙】晉平公問于師曠①曰：“吾年七十欲學，恐已幕矣！”師曠曰：“何不秉②燭乎？”平公曰：“安有為人臣而戲其君乎？”師曠曰：“盲臣安敢戲其君乎？臣聞之：少而好學，如日出之陽；壯而好學，如日中之光；老而好學，如秉燭之明，孰與昧行平？”平公曰：“善哉！”
（節選自《說苑》）
【注釋】①師曠：晉國著名音樂家，生而無目，自稱盲臣，為晉大夫。②秉：握著。
1.請解釋下列劃線詞在文中的意思。（4分）
（1）蒙以軍中多務（ ）（2）魯肅過尋陽（ ）
（3）吾年七十學 （ ）（4）臣之 （ ）
2.請把下面的句子翻譯成現代漢語。（4分）
（1）但當涉獵，見往事耳。
（2）盲臣安敢戲其君乎？
3.甲文中畫線句蘊含的讀書道理是：__________________；乙文中畫線句蘊含的讀書道理是：_________________________。（4分）
4.請簡析兩段文字勸學的方式有什么不同。（4分）
四、閱讀文言文，完成下列各題。（16分）
【甲】初，權謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學！”蒙辭以軍中多務。權曰：“孤豈欲卿治經為博士邪！但當涉獵，見往事耳。卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。”蒙乃始就學。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結友而別。
（《孫權勸學》）
【乙】傅永，字修期，清河人也。幼隨叔父洪仲自青州入魏，尋復南奔。有氣干，拳勇過人，能手執馬鞍，倒立馳騁。年二十余有友人與之書而不能答請洪仲，洪仲深讓①之而不為報。永乃發憤讀書，涉獵經史，兼有才干。帝每嘆曰：“上馬能擊賊，下馬作露布②，唯傅修期耳。” （《北史·傅永列傳》）
【注釋】①讓：責備。②露布：公開的文告。
1.下列各項中劃線詞意義相同的一項是（ ）（3分）
A.蒙辭軍中多務 自為大有所益
B.結友別 有友人與之書不能答
C.蒙始就學 永發憤讀書
D.大兄何見事晚乎 洪仲深讓而不為報
2.用現代漢語翻譯下列句子。（4分）
（1）卿今當涂掌事，不可不學！
（2）洪仲深讓之而不為報。
3.請給下面的句子劃分節奏，劃兩處。（2分）
年 二 十 余 有 友 人 與 之 書 而 不 能 答 請 洪 仲
4.呂蒙在短時間內才略長進驚人的原因是什么？傅永為什么能夠“發憤讀書”？（4分）
5.呂蒙、傅永這兩個人物有哪些共同特點？（3分）
答案：
一、（14分）
1.（3分）D（D項，“過”的意思是“經過”。）
2.（3分）C（例句中的“焉”相當于介詞結構，“于此”的意思。A項，指示代詞，指代方伸永的情況；B項，疑問代詞，哪里；C項，于此；D項，語氣詞，無實義。）
3.（3分）D（A項，《資治通鑒》是一部編年體史書：B項，“古人都可以自稱“孤”表述有誤，“孤”是古代王侯的自稱；C項，“嚴厲批評”表述有誤。故答案選D。）
4.（3分）志士（君子）分別幾天，就重新另眼看待了，長兄你認清事物怎么這么晚呢！
