別信學(xué)霸家長(zhǎng)說的“我從來不管孩子”，他們都在偷偷管這4件事

每次講到學(xué)霸這個(gè)話題，很多家長(zhǎng)會(huì)說學(xué)霸要么天資聰明要么孩子特別自律，因?yàn)槊看慰吹綄W(xué)霸家庭分享的時(shí)候，很多家長(zhǎng)會(huì)說“我從來不管孩子”。

其實(shí)這類家長(zhǎng)說得“不管”不是真的不管孩子的學(xué)習(xí)，他們只是沒有一直盯著孩子學(xué)習(xí)這件事，更不會(huì)只盯著孩子的成績(jī)，但是學(xué)霸家庭都會(huì)管這4件事，難怪孩子越學(xué)越上癮。

01

保護(hù)孩子的好奇心

孩子的好奇心是打開“學(xué)習(xí)入口”的關(guān)鍵，好奇心強(qiáng)的孩子，他就會(huì)對(duì)新知識(shí)充滿興趣，有興趣，他就會(huì)把更多的注意力放在上面。

要知道好奇心是孩子學(xué)習(xí)的原動(dòng)力，只要孩子的好奇心沒有被破壞，那么他就會(huì)去主動(dòng)探索學(xué)習(xí)，這就是為什么很多學(xué)霸根本不需要家長(zhǎng)盯著的主要原因之一。

02

激發(fā)孩子的思維活躍度

教育界流傳這樣一句話：看孩子是不是真的學(xué)霸，不要只看成績(jī)，要看他的思維，特別是數(shù)學(xué)這個(gè)學(xué)科，很能體現(xiàn)孩子的思維能力。

就好比上課是孩子現(xiàn)在學(xué)習(xí)的主要方式，上課的時(shí)候大腦就是講老師講得內(nèi)容“復(fù)制”進(jìn)入海馬體。而后就是要通過大腦深度思考和重復(fù)加工再交付給海馬體進(jìn)行輸出。

思維活躍度的孩子，在輸入和輸出的過程中就會(huì)逐漸將知識(shí)弱化，真正能吸收的很少，而思維能力活躍的孩子他能把知識(shí)內(nèi)化，做到靈活運(yùn)用。

真正的學(xué)霸，他們的思維活躍度被保留和激發(fā)得很好，所以在學(xué)習(xí)上能夠得心應(yīng)手。

03

喚醒孩子學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力

不知道大家有沒有發(fā)現(xiàn)那些學(xué)習(xí)成績(jī)很好的孩子都有一個(gè)共性，那就是他們不需要?jiǎng)e人催促，每天都會(huì)自己安排學(xué)習(xí)的任務(wù)，到點(diǎn)就去做。很多人會(huì)說那是人家的孩子很乖，很自律。

可是事實(shí)是沒有天生自律的孩子，因?yàn)閷W(xué)習(xí)本來就是一件反人性的事，人都喜歡及時(shí)快樂，而學(xué)習(xí)不是。但為什么他們能堅(jiān)持，這本質(zhì)上上就是學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力的差別。

他們知道自己“為什么而學(xué)”、“為誰而學(xué)”，這就是有學(xué)習(xí)動(dòng)力的孩子，這樣的孩子不管學(xué)習(xí)環(huán)境再差都不會(huì)影響他。

所以那些有格局的父母從來不會(huì)推著孩子走，而是幫助孩子找到學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力。

04

和孩子建立好的親子關(guān)系

很多家長(zhǎng)為了孩子的學(xué)習(xí)真的是“不惜一切代價(jià)”，給孩子上最好的學(xué)校、報(bào)最好的班、買最貴的學(xué)習(xí)資料，但是有時(shí)候這種付出變成了負(fù)擔(dān)和焦慮，太過在乎孩子的成績(jī)而破壞了和孩子之間的關(guān)系。

心理學(xué)上說安全感和歸屬感是孩子心理能量的根本源泉，沒有這份能量，孩子學(xué)習(xí)動(dòng)力的“發(fā)動(dòng)機(jī)”便無法啟動(dòng)。

而且缺乏安全感和歸屬感的孩子，很難獲得幸福感，所以讓孩子保持學(xué)習(xí)的動(dòng)力，最重要的就是和孩子建立好的親子關(guān)系。

所以學(xué)霸的父母不是“不管孩子”，而是他們更知道如何保護(hù)孩子學(xué)習(xí)的原始動(dòng)力，更懂得如何讓孩子自己愛上學(xué)習(xí)，當(dāng)孩子把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種日常了，自然也就不需要父母來管了。如果你不知道怎么做，那就去看看這本《養(yǎng)育的覺醒》，這本書手把手教父母如何培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力強(qiáng)、動(dòng)力十足的孩子。

書中首先講到孩子能夠成為學(xué)霸的關(guān)鍵就是學(xué)習(xí)能力強(qiáng)、學(xué)習(xí)動(dòng)力十足，再加上對(duì)的學(xué)習(xí)方法，只要具備這3點(diǎn)孩子學(xué)習(xí)就沒有問題。

隨后詳細(xì)介紹了父母要用什么樣的方式幫助孩子保持激發(fā)好奇心、思維活躍的孩子是用了什么樣的養(yǎng)育方式、孩子學(xué)習(xí)動(dòng)力的來源、讓孩子有學(xué)習(xí)動(dòng)力的家庭是怎么樣等。

書中結(jié)合腦科學(xué)和心理學(xué)的相關(guān)知識(shí)，讓讀者了解背后的原因，再通過案例和實(shí)操的方法，以及場(chǎng)景再現(xiàn)的方式，讓我們看完就能用。

改變孩子先改變我們的養(yǎng)育方式，方法對(duì)了，孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力也就上來了。