權威發(fā)布｜“十四五”期間山東填補16個關鍵領域博士學位點空白，構建學科專業(yè)“新生態(tài)”

3月24日下午，山東省人民政府新聞辦公室舉行“干事創(chuàng)業(yè) 擔當盡責”主題系列新聞發(fā)布會，邀請山東省教育廳負責同志等介紹山東深化學科專業(yè)設置調(diào)整優(yōu)化改革、賦能現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)體系建設情況，并回答記者提問。

山東省委教育工委副書記，山東省教育廳黨組副書記、副廳長、一級巡視員邢順峰介紹，山東擁有全部41個工業(yè)大類，GDP過10萬億，正努力建設北方地區(qū)經(jīng)濟重要增長極，這為產(chǎn)教融合創(chuàng)造了廣闊空間，同時也對產(chǎn)教適配提出了更高要求。近年來，山東以承擔教育強國建設綜合改革項目——學科專業(yè)設置調(diào)整優(yōu)化機制改革試點為契機，聚焦現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)體系建設需求，加快推動學科專業(yè)調(diào)結構、提質(zhì)量、強效能，有力支撐了綠色低碳高質(zhì)量發(fā)展。主要成效表現(xiàn)在三個方面。

第一，部門聯(lián)動研判產(chǎn)業(yè)需求，動態(tài)優(yōu)化學科專業(yè)結構，供需適配度持續(xù)提升。學科專業(yè)布局，決定人才培養(yǎng)結構，牽引科技創(chuàng)新方向，影響產(chǎn)業(yè)發(fā)展質(zhì)量。近年來，依托教育科技人才產(chǎn)業(yè)協(xié)同機制，共享需求、定位缺口，發(fā)布“十強產(chǎn)業(yè)”急需學科專業(yè)引導發(fā)展清單、本科專業(yè)鼓勵發(fā)展清單，推動以產(chǎn)定教、以教促產(chǎn)。“十四五”期間，全省新增267個博士碩士學位點、703個本科專業(yè)點、1808個高職專業(yè)點，其中80%以上屬于社會急需，特別是填補了山東集成電路、智能科學、低空技術等16個關鍵領域博士學位點空白。新建康復大學、空天信息大學等新型研究型大學，體系化布局相關學科專業(yè)，將對濟南、青島等市戰(zhàn)略新興產(chǎn)業(yè)提供有力支撐。目前，全省高校共設置1300余個博士碩士學位點、3800余個本科專業(yè)點、5100余個高職專業(yè)點，理工農(nóng)醫(yī)類在校生占比達到61.6%，形成基本動態(tài)適配現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)體系、全面支撐經(jīng)濟社會高質(zhì)量發(fā)展的學科專業(yè)總體布局。

第二，校企協(xié)同深化內(nèi)涵建設，持續(xù)塑強學科專業(yè)優(yōu)勢，產(chǎn)業(yè)支撐力更加堅實。學科專業(yè)是高等教育的核心支柱，盡管是一個抽象的知識體系，但又由具體的平臺、人才、成果來支撐。近年來，以一流學科建設“811”項目為抓手，持續(xù)加大投入，聯(lián)合科技領軍企業(yè)，強化內(nèi)涵建設，推動學科水平顯著躍升。一是建成了一批高能級平臺，獲批23個全國重點實驗室、其中校企合建11個，牽頭建設182個省重點實驗室、其中企業(yè)參與166個，涵蓋新一代信息技術、集成電路、深海空天等標志性產(chǎn)業(yè)鏈。二是引育了一批高層次人才，形成百余名頂尖人才、千余名國家級人才、五萬余名優(yōu)秀博士專任教師組成的“百千萬”人才梯隊，去年全省高校新增7位兩院院士。三是產(chǎn)出了一批高水平成果，獲國家科學技術獎15項，省屬高校牽頭獎項居全國前列。在這些科創(chuàng)資源支撐下，全省獲批國家級一流本科專業(yè)609個、國家“雙高計劃”高水平專業(yè)群21個，有26個學科進入ESI排名全球前1‰、200個學科進入前1%，形成了產(chǎn)學的良性互動。

第三，產(chǎn)教融合促進成果轉(zhuǎn)化，充分釋放學科專業(yè)價值，服務貢獻度顯著增強。堅持把教育的“根”扎在產(chǎn)業(yè)鏈上，一是引導高校在解決產(chǎn)業(yè)現(xiàn)實問題中深化學科交叉融合。比如，聚焦集成電路、人工智能、海洋經(jīng)濟、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)等關鍵領域，布局3個省級聯(lián)合研究生院、4個高等教育共同體、9個省級卓越工程師學院、27個未來技術學院、191個現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學院，加快部省共建濟南高端裝備、青島海洋國家大學科技園，建成從應用基礎研究、到工程技術創(chuàng)新、再到科技成果轉(zhuǎn)化落地的全鏈條支撐體系。二是深化工程碩博士培養(yǎng)改革，導師聯(lián)合業(yè)界精英帶著學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，科產(chǎn)教聯(lián)培8700余名研究生，畢業(yè)就是產(chǎn)業(yè)亟需的青年精英人才。“十四五”期間，全省高校培養(yǎng)390余萬畢業(yè)生，源源不斷向產(chǎn)業(yè)一線輸送生力軍。三是聚焦產(chǎn)業(yè)難題強化有組織科研，去年省屬公辦本科高校科研經(jīng)費達85.6億元、三年接近翻番，轉(zhuǎn)化科技成果8933項，發(fā)明專利產(chǎn)業(yè)化率居全國前列。比如，青島科技大學構建橡膠材料學科群，孵化企業(yè)400余家，帶動產(chǎn)業(yè)鏈產(chǎn)值超千億元。

為進一步推動學科專業(yè)設置與產(chǎn)業(yè)發(fā)展同頻共振，省人民政府辦公廳印發(fā)專門文件進行部署。省教育廳將以建好用好山東省人才供需大數(shù)據(jù)對接平臺為抓手，進一步加大學科專業(yè)優(yōu)化調(diào)整力度，加快構建與現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)體系深度融合的學科專業(yè)體系。

一是分層分類建強優(yōu)勢特色學科。積極推進高校分類改革，實施基礎學科筑基、應用學科筑強、新興交叉學科筑優(yōu)、哲學社會科學學科筑魂計劃，建成更多高水平應用型大學、職業(yè)技術大學，全力在新一輪“雙一流”建設上實現(xiàn)突破。

二是暢通急需學科專業(yè)布局通道。設置優(yōu)先、綠色、特殊三類快速響應機制，統(tǒng)籌學位授予資格審核、動態(tài)調(diào)整、自主審核等政策工具，實現(xiàn)“即需即設”，省級層面在招生計劃、科研項目、獎學金等方面加大傾斜力度。

三是健全存量學科專業(yè)退出機制。建立以適配度、貢獻度、特色度為核心的監(jiān)測評價體系，對偏離辦學定位、脫離產(chǎn)業(yè)需求、培養(yǎng)質(zhì)量不高、畢業(yè)生就業(yè)率低的學科專業(yè)，實行一年預警、兩年停招、三年撤銷，同步推動布點過多、同質(zhì)化嚴重的學科專業(yè)優(yōu)化重組。

四是加快學科專業(yè)內(nèi)涵更新迭代。完善學科專業(yè)知識圖譜、能力圖譜，推動核心課程與產(chǎn)業(yè)技術同步更新。深化校企人才雙向流動，重塑產(chǎn)教融合、工學交替培養(yǎng)模式。強化人工智能賦能教育教學改革，推動課程體系、教學模式和評價方式系統(tǒng)性數(shù)字化變革。

山東教育衛(wèi)視記者：袁斌 張磊

來源：山東發(fā)布