湖北
迎接孩子放學，我們總想第一時間了解他在學校過得怎么樣。可那句脫口而出的“考了多少分”，常常讓原本期待的眼神躲閃開去。其實，換種問法，孩子的小嘴就會像小鳥一樣，嘰嘰喳喳說個不停。
第一句話，可以試著問：“今天在學校有什么好玩的事嗎？說給媽媽聽聽。”
把關注點從成績挪到快樂上，孩子心里那扇門就輕輕打開了。他可能會告訴你，課間和同學發(fā)現(xiàn)了一只奇怪的蟲子，或者美術課上顏料不小心弄到了衣服上。這些小事，是他校園生活最鮮活的片段。當我們對他眼中的“好玩”表現(xiàn)出真誠的興趣，他會覺得，你在乎的是他的感受，而不僅僅是一個分數(shù)。
第二句話，可以這樣問：“如果需要你幫老師一個忙，你覺得你會做些什么？”
這句話很神奇，它悄悄把孩子從“被評價者”的位置，帶到了“參與者”的角色里。孩子會開始認真思考自己在班級里的價值，也許他會說想幫忙整理圖書，也許會說教同學折紙。這樣的提問，能激發(fā)他對集體的歸屬感和責任感，讓他感到自己是被需要的。一個感受到自身價值的孩子，自然更愿意和你分享他在集體中的點點滴滴。
第三句話，不妨問問：“今天有沒有哪件事，你覺得可以做得更好？”
這比直接問“錯了幾個題”要溫柔得多，也有效得多。它不是否定，而是一起看向未來的邀請。孩子可能會說，中午吃飯時可以再快一點，或者和小朋友說話時聲音可以更輕一些。在這種安全的交流里，他學會的是反思，而不是恐懼。他會明白，家是一個可以坦然談論“不夠好”的地方，因為無論怎樣，爸爸媽媽都愿意陪他一起進步。
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