賦能新課堂！兩江新區成功舉行小學道德與法治新教材研訓活動

3月26日，兩江新區小學道德與法治新教材研訓活動在徐悲鴻中學舉行。本次活動以“深耕新教材 賦能新課堂”為主題，匯聚原兩江新區、江北區、渝北區、北碚區等地的300余名小學分管領導及骨干教師代表，共同見證新區融合后道德與法治學科首次大型教研盛會。活動由兩江新區教育委員會、區教師進修學院主辦，新村實驗小學承辦，金港國際實驗小學協辦，新村同創小學校長朱長剛主持。

當前，兩江新區正處在融合發展與建設教育強區的關鍵階段。本次研訓活動旨在深入貫徹落實教育大會精神，凝聚教研合力，以教研之力筑牢思政育人根基，為新區思政教育與課程高質量發展注入新動能。

朱長剛 新村同創小學校長

高站位擘畫方向 錨定思政育人新使命

活動伊始，區教師進修學院院長張曉權在致辭中向精心籌備此次活動的各單位及教師致以衷心感謝。他指出，當前正處在中國式現代化全面推進中華民族偉大復興的關鍵時期，《道德與法治》課程作為培根鑄魂、啟智潤心的關鍵課程，肩負著培養擔當民族復興大任時代新人的重要使命。今年是義務教育《道德與法治》新教材全面使用的第一年，市教委正全面推進“新卓越課堂”建設。在“三新”疊加、改革深化的關鍵節點，如何吃透新課標理念、用好新教材內容、打造新課堂樣態，成為每一位思政課教師必須面對的重要課題。

張曉權 區教師進修學院院長

張曉權強調，全體思政教師要站在“國之大者”的高度，深刻理解課程的育人價值，將國家教育意志轉化為課堂的生動實踐，在小學生心中播下愛黨愛國的種子。辦好思政課，關鍵在教師，他希望全體教師以此次教研為契機，深耕課堂，共促成長。

精品課例展風采 踐行新教材育人理念

在課例觀摩環節，兩節精心打磨的道德與法治課例依次呈現，展現出新區教師在課堂改革中的積極探索。第一節課由金港國際實驗小學教師劉俊杭執教，內容為二年級下冊《見賢思齊貴在行》第2課時。課堂緊扣課標要求，貼合低段學生認知特點，將“見賢思齊”的深刻道理融入趣味互動與生活實例中，課堂氛圍生動活潑，育人導向鮮明。

第二節課由新村實驗小學教師李晴執教，內容為三年級下冊《幸福生活是奮斗出來的》第2課時。課堂立足中段學生認知水平，將“奮斗”這一抽象概念轉化為可感知、可體驗的生活場景，以項目式學習的方式層層遞進，生動詮釋了新教材的育人理念。

沙龍研討聚智慧 共研共進提質增效

課例觀摩后，活動進入核心環節——教學實踐沙龍。原江北區小學道德與法治教研員羅茜，原渝北區小學道德與法治教研員伍裕玲，原兩江新區小學道德與法治教研員、行遠小學黨支部書記丁成浩，新村實驗小學黨總支書記江艷，鯉魚池小學黨總支書記莫麗紅五位嘉賓，與兩校執教團隊同臺研討，臺上臺下互動熱烈，智慧碰撞不斷。

在課例點評環節，丁成浩充分肯定兩節課的實踐價值。他指出，劉俊杭老師的課堂以“思思的困惑日記”為案例層層推進，從真實生活故事切入，最終回歸學生身邊，引導孩子在分辨中探究思辨意識，雖不華麗但貴在落地。李晴老師的課堂則以“奮斗精神薪火相傳”為主線，通過個人、集體、家庭三個維度層層傳遞，師生互動生動，課堂充滿感染力。

丁成浩 原兩江新區小學道德與法治教研員、行遠小學黨支部書記

伍裕玲聚焦思政課資源建設，提出資源選擇應遵循三條原則：精品——以最便捷的方式幫助學生抵達目標，如“思思的困惑日記”通過日記轉化實現問題提取與探究；真實——資源應投射學生與榜樣的真實關系；新穎——符合學生認知特點，激發學習興趣。

伍裕玲 原渝北區小學道德與法治教研員

江艷分享了新村實驗小學團隊在項目式學習上的實踐探索。她將其總結為“一個載體、兩個轉變、三個融合”：以“小小幸福探究員”為項目載體，讓學生從被動聽講轉變為主動挖掘奮斗故事的創造者，對“奮斗”的理解從教師灌輸轉變為在探究中親身感知；同時實現項目式學習與課堂教學、學生生活、育人目標的深度融合，形成課外探究積累、課堂內化感悟、知行落地轉化的完整閉環，為小學思政課運用項目式學習提供了優質范本。

江艷 新村實驗小學黨總支書記

莫麗紅聚焦教學突破，提出將“見賢思齊”轉化為看得見的榜樣、可踐行的行為，把學生的困惑、問題轉化為課堂的生長點，通過真實交流、卷入式學習，實現學生與教師共同成長。

莫麗紅 鯉魚池小學黨總支書記

羅茜在總結發言中系統闡述了新課標落地的“三維四度”體系。三維體系包括：空間維度——課內+課外，實現課內認知與課外拓展的銜接；時間維度——溯源、尋根、傳承，積淀文化底蘊；實踐維度——知行合一，將知識轉化為行為踐行。四度標準包括：課堂有高度（立足點）、課堂有深度（探究性學習）、課堂有廣度（學科融通，跨界組合）、課堂有溫度（親和力）。這一體系為后續課堂研磨、優質課評選提供了統一標準，有力推動課堂質量整體提升。

羅茜 原江北區小學道德與法治教研員

凝聚三大教研共識 共啟思政育人新程

本次教研活動形成了三大核心共識：一是中低段道德與法治教學必須摒棄“抽象說教”，堅持生活化、活動化、實踐化，以學生可感知、可參與的形式落實核心素養；二是新教材落地的核心是“知行合一”，通過項目化學習、情境創設、案例探究，讓學生從“懂道理”到“能踐行”，形成真實的道德認知與行為習慣；三是教師需樹立“用教材教”的理念，挖掘校內外豐富育人資源，結合學生生活實際進行校本化設計，讓課堂更具生命力。

立足新起點，兩江新區小學道德與法治教師將以此次研訓活動為契機，把教研收獲“做出來、帶回去、用起來”，以更加昂揚的姿態深耕育人沃土，共同譜寫區域思政教育高質量發展新篇章。