靠譜！每天10分鐘，讓孩子在玩中練出“高情商”

這些場(chǎng)景，你是不是也經(jīng)歷過(guò)？

媽媽已經(jīng)皺眉頭、語(yǔ)氣變重了，

孩子還在嬉皮笑臉地繼續(xù)搗亂

弟弟哭了，只會(huì)愣在原地，

不知道是因?yàn)樽约簱屃说艿艿耐婢?/p>

在幼兒園被小朋友推了一下，回來(lái)不會(huì)說(shuō)，

只會(huì)悶悶不樂(lè)、不想去上學(xué)

想要的東西沒(méi)得到，不是用語(yǔ)言溝通，

而是尖叫、打人、摔東西

在別人生日會(huì)上，

直接說(shuō)“這個(gè)蛋糕不好吃，我不喜歡”

看到小朋友摔倒了，

不僅不去扶，還笑著說(shuō)“哈哈哈你好笨”

很多家長(zhǎng)花大量時(shí)間教孩子學(xué)習(xí)顏色形狀、配對(duì)、推理、邏輯思維、數(shù)數(shù)等，卻忽略了一項(xiàng)更基礎(chǔ)、更關(guān)鍵的能力——情緒能力。

等到孩子發(fā)脾氣、打人、不肯上學(xué)、交不到朋友的時(shí)候，我們才猛然發(fā)現(xiàn)：原來(lái)情緒問(wèn)題，才是最大的攔路虎。

2歲半了，還看不懂別人是高興還是生氣；
3歲了，別人哭了，他還在旁邊笑；
4歲了，一不順心就炸，完全控制不住自己；
同齡孩子已經(jīng)會(huì)安慰小朋友了，
我的孩子卻連“媽媽生氣了”都看不出來(lái)。

一開(kāi)始，我們總期盼著：
長(zhǎng)大就好了，懂事了就自然會(huì)了。

確實(shí)，不少孩子的情緒能力會(huì)慢慢追趕上。

但如果孩子超過(guò)3歲，
依然看不懂表情、說(shuō)不清感受、情緒說(shuō)來(lái)就來(lái)、不懂看場(chǎng)合說(shuō)話做事……

那很可能孩子面臨的不是簡(jiǎn)單的“脾氣大”或“不懂事”，

而是需要科學(xué)引導(dǎo)的情緒能力發(fā)展滯后。

大米和小米重磅推出【情緒積木疊疊樂(lè)】

專(zhuān)為2-10歲需要提升情緒能力的兒童設(shè)計(jì)

（包括譜系、發(fā)育遲緩、情緒表達(dá)困難的孩子）

它突破了市面上多用圖卡、繪本教情緒的局限——

48塊實(shí)木積木，每一塊都印著不同的情緒表情

4種基礎(chǔ)情緒：開(kāi)心、難過(guò)、生氣、害怕

3種顏色、32種豐富表情，讓孩子從“看得懂”到“說(shuō)得出”

24張情緒認(rèn)知卡片，涵蓋真實(shí)、卡通、抽象多種形式，讓孩子真正“看懂”情緒

更重要的是——

它把經(jīng)典疊疊樂(lè)游戲和社交情緒教育完美結(jié)合，
在搭積木、抽積木的緊張和笑聲中，
把情緒能力一個(gè)個(gè)擊破。

玩法特別簡(jiǎn)單，

針對(duì)不同能力的孩子提供玩法參考

由簡(jiǎn)到繁，
每天跟孩子玩10分鐘

就能像爬樓梯一樣提升社交情緒能力

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情緒積木疊疊樂(lè)

怎么在搭積木練出“高情商”

#1

四大情緒主題，32種情緒表情，48塊積木

從“開(kāi)心”到“難過(guò)”，從“生氣”到“害怕”，每一個(gè)表情都不是憑空設(shè)計(jì)的，而是孩子日常生活中會(huì)真實(shí)遇到的情緒瞬間。

從真實(shí)照片到卡通形象，從抽象圖案到表情特寫(xiě)，難度層層遞進(jìn)。孩子從最熟悉的開(kāi)始認(rèn)，慢慢挑戰(zhàn)更復(fù)雜的，不知不覺(jué)就成了“情緒識(shí)別小專(zhuān)家”。

#2

一套積木玩出N種可能

基礎(chǔ)玩法：情緒對(duì)對(duì)碰

抽一張情緒卡片，在積木堆里找到對(duì)應(yīng)的表情。
“找一找，哪個(gè)積木是‘開(kāi)心’？”“哪個(gè)是‘害怕’？”

目標(biāo)：先能認(rèn)出情緒

進(jìn)階玩法：情緒模擬秀

抽一塊積木，模仿上面的表情。“學(xué)一下這個(gè)‘生氣’的樣子！”
孩子瞪眼睛、撅嘴巴，你笑得前仰后合。

目標(biāo)：學(xué)會(huì)用表情表達(dá)情緒

對(duì)于有點(diǎn)基礎(chǔ)的孩子：心情小劇場(chǎng)
抽一張情緒卡片，說(shuō)一件能引起這種情緒的事情。
“我抽到了‘難過(guò)’，因?yàn)槲业谋苛艿舻厣狭恕！?br/>目標(biāo)：把情緒和事件聯(lián)系起來(lái)，學(xué)會(huì)說(shuō)出感受

故事接龍玩法
輪流抽積木，一人一句編故事。
你抽到“開(kāi)心”，說(shuō)：“小兔子找到了一個(gè)大蘑菇，好開(kāi)心！”
孩子抽到“害怕”，接著說(shuō)：“突然，蘑菇動(dòng)了一下，小兔子有點(diǎn)害怕……”
目標(biāo)：讓情緒表達(dá)變豐富，激發(fā)想象力

#3

培養(yǎng)四大核心能力

情緒學(xué)習(xí)｜培養(yǎng)情緒識(shí)別與管理能力

從積木塊到情緒卡片，孩子在游戲中全面接觸32種情緒表情。玩著玩著，他就學(xué)會(huì)了——這是“開(kāi)心”，這是“生氣”，生氣的時(shí)候可以深呼吸，難過(guò)的時(shí)候可以找媽媽抱抱。

溝通表達(dá)｜提升語(yǔ)言表達(dá)與社交技巧

鼓勵(lì)孩子說(shuō)出“我現(xiàn)在很生氣，因?yàn)椤保v一個(gè)關(guān)于“害怕”的小故事，或者模仿一個(gè)“難過(guò)”的表情。能用語(yǔ)言說(shuō)出來(lái)的情緒，就不需要用哭鬧來(lái)表達(dá)了。

社交互動(dòng)｜促進(jìn)情感表達(dá)與同理心發(fā)展

輪流抽積木、合作搭高塔、一起編故事……孩子在游戲里自然學(xué)會(huì)了等待、傾聽(tīng)、商量、配合。這不就是最好的社交啟蒙課嗎？

精細(xì)動(dòng)作｜發(fā)展手部精細(xì)動(dòng)作與專(zhuān)注力

小心翼翼抽出積木、穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)往上搭——每一次挑戰(zhàn)都在鍛煉手眼協(xié)調(diào)。孩子專(zhuān)注的眼神，就是最好的證明。

#4

好玩不枯燥，每天親子10分鐘就夠

情緒能力是“玩”出來(lái)的，不是“講”出來(lái)的

但它起效的關(guān)鍵，

是長(zhǎng)期堅(jiān)持、快樂(lè)地練習(xí)。

很多人教不下去，是因?yàn)椤?/p>

孩子不配合，一說(shuō)“我們來(lái)學(xué)情緒吧”，他就跑；
你指著圖卡問(wèn)“這是什么表情”，他看都不看；
你講道理“生氣的時(shí)候不能打人”，他左耳進(jìn)右耳出……
根本沒(méi)法進(jìn)行。

情緒積木疊疊樂(lè)，則做了本質(zhì)優(yōu)化——

它不是教具，它就是好玩的游戲！

它用48塊實(shí)木積木、32種生動(dòng)表情、緊張刺激的疊疊樂(lè)玩法，
激發(fā)孩子本能的好奇心和勝負(fù)欲。

他以為自己在搭高塔、抽積木、比膽量，
實(shí)際上，他在悄悄——

認(rèn)全了32種情緒表情

學(xué)會(huì)了說(shuō)出“我生氣了，因?yàn)椤?/p>

練出了輸了也不哭的韌性

懂得了輪流、等待、合作

對(duì)于日常帶娃已經(jīng)累癱的媽媽們來(lái)說(shuō)，
每天只需要花費(fèi)10分鐘親子游戲時(shí)間，
堅(jiān)持，就能帶來(lái)孩子情緒能力的突破。

不用吼、不用教、不用講道理——
玩著玩著，情緒能力就長(zhǎng)出來(lái)了。

#5

隨時(shí)隨地都能玩

在家，是溫馨的親子時(shí)光；
在機(jī)構(gòu)，是專(zhuān)業(yè)的教學(xué)工具；
在學(xué)校，是小朋友們的社交紐帶；
在戶外，是隨時(shí)可以開(kāi)始的快樂(lè)游戲。

一個(gè)人玩，鍛煉專(zhuān)注；一群人玩，學(xué)會(huì)合作。
這套積木，哪里都能去，誰(shuí)都能一起玩。

現(xiàn)在新品首發(fā)，價(jià)格也特別超值！

【情緒積木疊疊樂(lè)】

2-10歲都能玩
家里、機(jī)構(gòu)、學(xué)校、戶外，

隨時(shí)隨地都能玩起來(lái)。

內(nèi)附玩法說(shuō)明，

新手爸媽也能輕松上手。

除了集齊專(zhuān)業(yè)有效、好玩易上手、能堅(jiān)持，
現(xiàn)在下單，性?xún)r(jià)比拉滿。

最后想對(duì)你說(shuō)

情緒調(diào)節(jié)能力，是孩子一生的底層能力，它看不見(jiàn)摸不著，卻決定了孩子——

能不能交到朋友，能不能坐得住學(xué)習(xí)，能不能和父母好好溝通，能不能在挫折中站起來(lái)。

成績(jī)可以慢慢補(bǔ)，但情緒能力錯(cuò)過(guò)了黃金期，補(bǔ)起來(lái)要花十倍的努力。

今天你花10分鐘陪孩子玩一個(gè)情緒游戲，可能比上10節(jié)補(bǔ)習(xí)班，對(duì)他一生的影響更大。