河南
這樣的家長(zhǎng)真的太讓人窒息了！
近日，一位寶媽分享，自己的女兒因羨慕同學(xué)的自動(dòng)鉛筆，與同學(xué)達(dá)成口頭協(xié)議，用自己連續(xù)兩周的學(xué)校加餐，換取這支自動(dòng)鉛筆，結(jié)果被寶媽發(fā)現(xiàn)后，寶媽氣憤的找到老師討要說(shuō)法，要好好教訓(xùn)交換的同學(xué)。
本次事件發(fā)生在一所小學(xué)，主角是一名低年級(jí)女生，由于孩子之間的攀比心理，女兒見到同學(xué)學(xué)開始使用自動(dòng)鉛筆，相較于自己一直在用的木質(zhì)鉛筆，自動(dòng)鉛筆無(wú)需削筆、使用便捷，且外觀精致，讓女兒心生羨慕，默默記在了心里。
女兒在課間看到同班一名同學(xué)使用一支自動(dòng)鉛筆，忍不住上前圍觀、夸贊，表達(dá)了自己也想擁有一支的想法。
同桌見狀，便向女兒提出了交換條件如果女兒想要，需要用她每天的學(xué)校加餐來(lái)?yè)Q，一共要換兩個(gè)星期，每天的牛奶、點(diǎn)心都要全部交給同桌，直到交換期滿，這支自動(dòng)鉛筆就歸女兒所有。
由于女兒年紀(jì)尚小，沒有基本的價(jià)值觀念，不知道自動(dòng)鉛筆的實(shí)際價(jià)格與半個(gè)月加餐的價(jià)值單純?yōu)榱四艿玫叫膬x的自動(dòng)鉛筆，一口答應(yīng)了同桌的條件。
事發(fā)當(dāng)天是女兒與同桌達(dá)成交換協(xié)議后的第七天，距離約定的半個(gè)月期限還有一周，整個(gè)事件的轉(zhuǎn)折的發(fā)生，源于一句不經(jīng)意的話。
當(dāng)天下午，媽媽忙完家務(wù)后，打算帶著女兒出門玩耍，臨走前從冰箱里拿出一包酸奶遞給女兒。女兒接過(guò)酸奶后，眼神里滿是歡喜，隨口說(shuō)了一句：“媽媽，還是家里好，我在學(xué)校的奶，我都喝不到?！?/p>
這句話瞬間引起了媽媽的警覺，女兒所在的學(xué)校，每天都會(huì)給學(xué)生發(fā)放加餐，包括牛奶、點(diǎn)心或水果，家長(zhǎng)早已足額繳納了加餐費(fèi)用，按道理女兒每天都能吃到、喝到，怎么會(huì)說(shuō)喝不到？
媽媽沒有立刻指責(zé)孩子，而是壓下心里的疑惑，溫柔地追問(wèn)女兒：“寶貝，怎么會(huì)喝不到呢？學(xué)校每天都發(fā)牛奶呀，是不是你不喜歡喝，送給同學(xué)了？”
面對(duì)媽媽的追問(wèn)，女兒眼神有些閃躲，神色也變得緊張起來(lái)，低下頭不敢看媽媽，嘴里支支吾吾說(shuō)不出話來(lái)。
媽媽察覺到孩子一定有心事，便放緩語(yǔ)氣，耐心安撫：“沒關(guān)系，寶貝，不管發(fā)生什么事，告訴媽媽，媽媽不會(huì)說(shuō)你，還會(huì)幫你解決?！?/p>
在媽媽的耐心引導(dǎo)下，女兒終于忍不住委屈，小聲說(shuō)出了事情的真相：她為了得到同桌的自動(dòng)鉛筆，和同桌約定，用自己半個(gè)月的加餐來(lái)交換，現(xiàn)在已經(jīng)交換了一個(gè)星期。
這一個(gè)星期里，她的所有加餐都交給了同桌，自己一口都沒有吃，剩下的一個(gè)星期，還要繼續(xù)按照約定把加餐交給同桌。
媽媽聽完后，又氣又心疼，氣的是孩子不懂事，私自和同學(xué)達(dá)成這樣不平等的交易，心疼的是孩子整整一個(gè)星期沒有吃到加餐，可能一直處于饑餓狀態(tài)，還默默承受著秘密帶來(lái)的壓力。
為了確認(rèn)事情的真實(shí)性，媽媽又仔細(xì)追問(wèn)了細(xì)節(jié)，什么時(shí)候和同桌約定的、同桌是怎么說(shuō)的、這一個(gè)星期的加餐具體都給了什么、有沒有其他同學(xué)知道這件事。
女兒一一如實(shí)回答，約定是在一周前的課間，同桌說(shuō)自動(dòng)鉛筆很貴，必須用半個(gè)月加餐換；這一個(gè)星期里，學(xué)校發(fā)的牛奶、蘋果、小點(diǎn)心，她都按時(shí)交給了同桌，有時(shí)候同桌會(huì)在飯桌上直接拿走她的加餐，她根本沒有機(jī)會(huì)碰到；
這件事沒有其他同學(xué)知道，她也不敢告訴老師和家長(zhǎng)，怕被批評(píng)，媽媽還特意翻出學(xué)校發(fā)布的一周加餐食譜，逐一向女兒確認(rèn)，女兒均表示沒有吃到。
當(dāng)天下午，媽媽沒有再帶女兒出門玩耍，而是先安撫好女兒的情緒，告訴她：“這件事不是你的錯(cuò)，只是你不懂怎么保護(hù)自己，媽媽會(huì)幫你解決，以后再也不用把加餐給別人了”。
緩解女兒的愧疚和委屈，媽媽第一時(shí)間撥通了女兒班主任的電話，將事情的前因后果詳細(xì)告知老師，說(shuō)明女兒已經(jīng)連續(xù)一周沒有吃到加餐，剩余的交換協(xié)議還未執(zhí)行，希望老師能夠介入核實(shí)情況，叫停這場(chǎng)不平等的交易，并聯(lián)系對(duì)方家長(zhǎng)溝通處理。
班主任接到電話后，一開始有些驚訝，因?yàn)閷W(xué)校有規(guī)定，不允許學(xué)生之間私自進(jìn)行長(zhǎng)期、不平等的物品交換，且此前從未發(fā)現(xiàn)過(guò)此類情況，便當(dāng)即表示會(huì)立刻核實(shí)事情真相。
寶媽一直要求班主任，讓交換同學(xué)將家長(zhǎng)叫到學(xué)校來(lái)和自己當(dāng)面聊，把事情給解決了，但是班主任也表示雙方都忙，沒有必要跑學(xué)校解決。
當(dāng)天下午，班主任利用課間時(shí)間，分別找女兒和同桌進(jìn)行談話，核實(shí)了交換協(xié)議的細(xì)節(jié)，同桌也承認(rèn)了自己要求女兒用半個(gè)月加餐換自動(dòng)鉛筆的事實(shí)，只是想多吃一些加餐。
核實(shí)清楚后，班主任第一時(shí)間給媽媽回了電話，告知事情屬實(shí)，并表示會(huì)盡快聯(lián)系同桌的家長(zhǎng)，協(xié)商處理方案，同時(shí)會(huì)在班級(jí)里對(duì)兩個(gè)孩子進(jìn)行引導(dǎo)教育，提醒其他學(xué)生不要進(jìn)行此類不平等交換。
當(dāng)天傍晚，同桌的家長(zhǎng)接到班主任的通知后，也主動(dòng)聯(lián)系了女兒的媽媽，表達(dá)了歉意，說(shuō)明自己沒有教育好孩子，愿意配合處理，彌補(bǔ)女兒的損失。
期間寶媽一直不停的在催促班主任解決問(wèn)題，打了半個(gè)小時(shí)電話，需要一個(gè)解決的態(tài)度，最終班主任也是給了寶媽一個(gè)解決方案。
后續(xù)班主任在班級(jí)里開展了一次小型的教育活動(dòng)，點(diǎn)名兩位同學(xué)的交換行為是不健康的，當(dāng)天傍晚，同桌的家長(zhǎng)接到班主任的通知后，也主動(dòng)聯(lián)系了女兒的媽媽，表達(dá)了歉意，說(shuō)明自己沒有教育好孩子，愿意配合處理，彌補(bǔ)女兒的損失。
寶媽后續(xù)也打了電話，在電話里訓(xùn)了交換的同學(xué)，也教育了同學(xué)的家長(zhǎng)，孩子道歉并且賠償，這件事情終于是過(guò)去了。
寶媽將視頻發(fā)布到了網(wǎng)上，本以為會(huì)得到網(wǎng)友的夸獎(jiǎng)，不料卻得到網(wǎng)友們滿屏的嘲諷，有網(wǎng)友質(zhì)疑女兒媽媽的處理方式，認(rèn)為其掌控欲太強(qiáng)，破壞了孩子之間的秩序感，覺得這是孩子之間自愿的交換，應(yīng)該讓孩子自己承擔(dān)后果。
甚至有網(wǎng)友認(rèn)為，寶媽這樣的行為，不僅會(huì)讓兩個(gè)孩子鬧僵，更有可能讓女兒面臨被同學(xué)孤立的下場(chǎng)，既然選擇了交換，就應(yīng)該承受交換帶來(lái)的痛苦，言而無(wú)信告家長(zhǎng)告老師只會(huì)讓女兒境地難堪。
網(wǎng)友一針見血的表示，寶媽整個(gè)視頻將男孩的行為描述的很過(guò)分，甚至還一直在提校園八里溝和浪費(fèi)糧食，但本質(zhì)上不過(guò)是兩個(gè)孩子的交換，孩子眼里不知道加餐和自動(dòng)鉛筆的價(jià)值，只是單純的交換。
這件事看似是孩子間的小交易，可寶媽卻破壞了孩子之間的規(guī)則，交換本來(lái)是孩子之間的事，就算這件事情不公平也是女孩承諾好的，完全沒有因?yàn)榻粨Q將事情鬧得這么難看。
代入到交換的同學(xué)視角，真的是天都塌了，好心跟同學(xué)交換想要的鉛筆，結(jié)果自己被白用了一個(gè)星期鉛筆，最后還要被老師家長(zhǎng)批評(píng)，還要賠償，真的是得不償失了。
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