湖北
在這個世界上，有這樣一群孩子。
他們有著清澈的雙眼，卻對身邊的人視而不見；他們聽力完好，卻對父母的呼喚充耳不聞。
他們像星星一樣純凈，也像星星一樣孤獨，只活在自己的宇宙里。
在我國，每 100 個孩子中，就可能有 1 個是“來自星星的孩子”。
今天是世界孤獨癥日。我們不想只談冷冰冰的數據，只想和你聊聊關于理解、接納與陪伴的故事。
01.
我們對他們的誤解，比想象中更深
很多時候，我們對孤獨癥的了解，可能都來自《雨人》這樣的電影。這讓我們誤以為：每個孤獨癥孩子都是擁有超凡天賦的“天才”。
電影《雨人》
但現實是殘酷的。在孤獨癥譜系障礙人群中，真正擁有特殊天賦的“天才”不足千分之一。更多的孩子面臨著社交障礙、語言發育遲緩，甚至伴有智力障礙。
除了“天才論”，這些誤解也請打破：
誤解一
孤獨癥是心理問題，長大就好了。
真相
它是神經發育障礙，不會自愈，
但可以通過干預改善。
誤解二
孤獨癥是因為父母陪伴少、教養方式不當。
真相
這是一個醫學難題，與父母的愛無關，家長們已經做得足夠努力。
誤解三
他們是“冷血動物”，沒有感情。
真相
不是無情，只是不會表達。
他們內心有愛，只是打不開那扇門。
誤解四
他們都是“怪人”，甚至有暴力傾向。
真相
不是搗亂，只是無法溝通。
那些怪異舉動是他們面對世界時無助的吶喊。
誤解五
只要積極康復，就一定能治好。
真相
不是疾病，而是發育差異。
沒有特效藥，只有靠時間與耐心慢慢磨。
02.
那些被忽視的“求救信號”
孤獨癥的早期癥狀其實非常隱蔽，常常披著“性格內向”或“貴人語遲”的外衣，讓無數家長掉以輕心。
其實，在醫學上，我們更推薦用“五不”原則來快速識別。如果孩子在日常生活中頻繁出現以下跡象，請務必亮起紅燈，及時尋求專業評估：
01
不看（缺乏眼神交流）
孩子似乎總是刻意回避你的目光，眼神接觸極少甚至完全沒有。當你滿懷愛意地逗弄他、對他笑時，他的眼神往往是空洞的，或者穿過你的身體看向別處，仿佛你是透明的空氣，無法建立情感的對視。
02
不應（呼之不理）
明明聽力正常，卻對叫名字毫無反應，對語言指令也充耳不聞。當你喊他的小名時，他像沒聽見一樣，沒有任何回頭或尋找聲源的動作，常常讓家長誤以為是聽力出了問題，去醫院檢查后才發現是他們不會作出回應。
03
不指（缺乏肢體語言）
想要拿高處的玩具，他不會用手指著玩具示意你幫忙，而是直接拉著你的手去夠，把你當成“工具人”；看到喜歡的東西，也不會指給你看，缺乏這種最基礎的“分享”意識。
04
不語（語言發育遲緩）
到了16個月還不會說單詞，2歲還不會說兩個字的短語。最讓人揪心的是“語言倒退”——孩子本來已經會叫“爸爸媽媽”，突然有一天不說了，仿佛技能被格式化，退回了原點。
05
不當（行為刻板怪異）
不恰當的物品使用及相關感知異常。比如把玩具車排成整齊的一排，不允許別人碰；或者癡迷于旋轉的物體（如風扇、車輪），一看就是半天；對某些特定的聲音或觸覺表現出極度的恐懼或遲鈍。
年齡越小，大腦發育的可塑性就越強。一般認為，2～6歲是孤獨癥的最佳干預時期，而3歲前更是語言學習的黃金窗口。
早發現，早干預，孩子的改善情況就越好。
03.
與其焦慮，不如居家干預
確診后的家庭，往往面臨著巨大的經濟壓力和精神內耗。高昂的康復費用、漫長的效果等待期，讓很多家庭不堪重負。
今天是第19個世界提高孤獨癥意識日，我國將主題確定為“提質全生涯服務供給，聚焦孤獨癥家庭支持與成年服務”，旨在提高大眾對孤獨癥群體全生命周期的關懷與守護。
其實，干預的戰場不僅在機構，更在家庭。
美國著名發育行為兒科學家、PLAY游戲干預法創始人理查德·所羅門教授，從事孤獨癥科研與干預工作幾十年，他創建了一套以家庭為基地、以家長為主力的干預方法——“PLAY 游戲干預法”。
這套方法的核心在于：將專業的康復目標，巧妙地藏在躲貓貓、搭積木、過家家等親子游戲中。
它不依賴昂貴的設備，而是教會家長利用日常生活的碎片時間——吃飯、洗澡、玩耍，通過游戲的方式，自然地提升孩子的社交和語言能力。
正如所羅門教授所說：“當你做孩子喜歡的事時，孩子就會喜歡和你在一起。”只有建立了親密的連接，溝通的大門才會打開。
授人以魚不如授人以漁。這套方法正是基于這樣的理念，提醒家長先學會玩，然后帶著孩子一起玩，在玩耍中獲得更多互動，進步也會自然發生。
干預成功最關鍵的一點是：關注你的孩子，在孩子所處的水平上與孩子進行玩耍，充分發揮創造性，吸引孩子參與到互動中來。
把干預變成“好玩”的事，讓孩子在快樂中提升能力；家長不再是“干預者”，而是孩子最信任的“玩伴”。
04.
愿每一個“星星的孩子”，都能被溫柔以待
養育一個孤獨癥孩子，確實像跑一場沒有終點的馬拉松。但請相信，每一次你蹲下來與他對視，每一次耐心的等待，都在改變著他的星系軌跡。
我們不需要憐憫，只需要理解。當他們在公共場合因為不適而哭鬧時，請投以一個包容的眼神，而不是異樣的眼光。
當然，如何與孩子玩耍，讓孩子走出自己的世界，參與到活動中來，并不是一件容易的事。
家長要參與到孩子的游戲中去
每個孩子的情況都不一樣，因而PLAY游戲干預法顧問會與家長一起了解孩子的發展概況和功能發展水平，從而開展適合孩子的活動，吸引孩子參與到活動中來。
當你做孩子喜歡的事情時，孩子會喜歡和你在一起。這是理查德·所羅門教授反復強調的一點，在實施PLAY游戲干預法的過程中，家長應該始終謹記。
此外，PLAY游戲干預法的四個原則、五種策略、七大環節、四十多種技術和一百多種活動，能指導家長在日常生活中對孩子進行干預。
PLAY游戲干預法的七個環節
讓孤獨癥兒童開口說話，與人交流，進入普通學校就讀，過上正常人的生活，是孤獨癥兒童家庭夢寐以求的，也是PLAY游戲干預法一路見證過的。
本書寫給孤獨癥兒童家庭的居家干預指南，在日常活動中提升孩子的社交、語言、行為和學習能力。
希望更多“星星的孩子”能融入社會，過上正常生活！
《孤獨癥兒童“PLAY游戲干預法”家長指南》
作者：[美]理查德·所羅門（Richard Solomon)
主譯：郝燕、林玲
出版時間：2025年7月
ISBN：978-7-5772-1364-4
定價：58.00元
出版社：華中科技大學出版社
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