廣東
活動主題
史料實證素養的進階路徑與實踐（一）
活動簡介
教育部頒布的《義務教育歷史課程標準（2022年版2025年修訂）》對初中生史料實證素養的培養體現了一體化與進階性要求：一體化指向總目標，史料實證是指對獲取的史料進行辨析，并運用史料努力重現歷史真實的態度與方法，是探究歷史真相的途徑；進階性側重過程，要求7—9年級學生完成從史料感知到實證思維的素養躍遷，能準確理解教材和教學活動中所提供的可信史料。
史料教學一直是初中歷史教學的主流方法，有利于培養初中生的史料實證素養。但在日常的教學實踐中，受傳統教學模式、教學方法與史料類型等因素的影響，當前部分初中歷史課堂突出存在進階路徑模糊的教學困境。應對此挑戰，廣州與中山兩地攜手合作，聚焦史料實證素養探索出“精選史料—三階材料教學—實證遷移”三大進階路徑，希望能在一線實踐中分階落地史料實證素養，達到立德樹人育人目的。
本次活動將通過課例展示、專題講座、教研沙龍與專家視點等多種形式，系統呈現廣州與中山兩地中學生史料實證素養的進階路徑與實踐智慧，旨在為一線教師提供可借鑒、易操作、能推廣的進階路徑與實踐范式，共同推動初中生史料實證素養的進階化、一體化發展，為素養進階系列的教學新樣態積累實踐策略、思維智慧。
活動時間
2026年4月10日14:30—17:30
指導單位
廣東省教育廳
廣東省教育研究院
支持單位（項目）
廣州市教育研究院
中山市教育教學研究室
活動平臺
教研網、粵TV、廣東教育Plus、廣東教育研究、廣東教育傳媒、廣州教育聯播、和教育、粵教翔云
活動議程
專家簡介
葉小兵，首都師范大學歷史學院教授。教育部基礎教育教學指導歷史專業委員會主任委員，中國教育學會學術委員會委員，教育部“國培計劃”歷史學科專家。義務教育歷史課程標準修訂組核心成員，統編義務教育歷史教材編修委員會副主任、分冊主編；高中歷史課程標準修訂組核心成員，統編高中歷史教材分冊主編。
陳家運，在讀博士研究生，歷史正高級教師，廣東省教育研究院教學教材研究室副主任、高中歷史教研員，教育部學科領軍教師優秀培養對象，教育部三科統編教材監測組成員，中國教育學會歷史教學專委會副秘書長，廣東省基礎教育教指委中學歷史專委會主任委員，廣東省教育學會副秘書長，廣東省名師工作室主持人，廣東省百千萬人才培養項目實踐導師，陜西師大歷史文化學院特約研究員、華南師范大學教育碩士校外導師，人民教育出版社“優秀培訓專家”。
劉莉，高級教師，廣東省教育研究院初中歷史教研員，華中師范大學本碩、華南師范大學博士生。全國研究生教育評估檢測專家庫專家，華中師范大學、陜西師范大學、華南師范大學碩士研究生兼職導師，廣東省家校社協同育人常務理事；獲1項省級基礎教育教學成果獎一等獎、6項廣東省優質成果、中國教育學會2024歷史年會課例一等獎、2022廣東省精品優質課例一等獎；參與教材教參副主編9部，在《中學歷史教學參考》等發表論文26篇、主持廣東省規劃課題3項，國家、省市級精品課例或主題發言60多節。
鄺忠全，中學高級教師，廣州市教育研究院歷史教研員，廣州教育學會歷史專業委員會常務理事，廣東省基礎教育初中歷史學科教研基地（廣州）項目負責人。主持和參與省、市課題多項，課例多次在省、市獲獎。長期從事中學歷史教學，對初高中歷史課堂教學和評價有一定研究。
樓衛琴，廣東省特級教師，中學歷史正高級教師，現為中山市教育教學研究室中學歷史教研員，長期從事中高考教學與命題研究。廣東省首批歷史學科帶頭人，中山市第三屆名教師，廣東省“百千萬”名教師培養項目優秀學員，中山市“英才計劃”B檔特聘人才。兼任全國歷史學術專業委員會理事、中山市人民政府督學、兩屆中山市政協委員，多次擔任省市名師工作室主持人。本人主張中學歷史批判性思維教學，著有《中學歷史批判性思維教學》一書，近十年先后在國家級核心期刊發表有關批判性思維的教學論文十多篇，有四篇被人大復印資料全文轉載。先后主持完成多個省市級重點科研項目，主持完成的科研成果獲廣東省教育教學成果獎特等獎1次、一等獎1次、二等獎1次，廣東省中小學教育創新成果獎多項，多次獲得中山市教育科研成果一等獎。
楊蒙，執信中學歷史教師，暨南大學歷史學博士，廣州市羊城工匠，廣州市優秀致公黨員，天河區教育學會初中歷史分會理事。獲第五屆廣東省青教賽初中歷史學科一等獎；第四屆廣州市青教賽初中學段總冠軍、初中歷史學科一等獎第一名；廣州市教育局論壇發言：《從歷史研究到初中課堂：博士教師的學術轉化與教學實踐》；廣州市基礎教育精品課；廣東省基礎教育教研體系建設歷史學科教研項目課例展示；常年堅守畢業班一線，多次進行市、區級公開課、督導課課例展示，連續三年獲“執信中學畢業班突出貢獻獎”。
周佳，初中歷史高級教師，中山一中備課組長，中山市基礎教育教學指導委員會委員，廣東省初中歷史教研體系建設(中山)成員，中山市教師發展中心培訓導師、客座講師，中山市青年領軍人才培養對象，中山市骨干教師，中山市教學質量先進個人，中山市優秀教師，中山市優秀班主任，廣東省優秀共青團員。獲全國優質課評選一等獎，廣東省首屆青年教師教學能力大賽一等獎，承擔國家、省、市級公開課二十余次，開設省、市級專題講座二十余場。積極踐行“雙維育人：課堂筑基，研學拓界”的教學主張，以“趣理相融 史觀共立”筑牢思維根基，以“破界課堂”拓展認知邊界，二者相輔相成，共同致力于培養有獨立人格，有思辨精神，有公民素養的年輕一代。
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來源：廣東教育研究
編輯：廣東君
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