多方聯動深化協同育人

丹陽市華南實驗小學五年級學生走進周莊古鎮，開展研學活動。學校供圖

　　作為首批“江蘇省家校社協同育人‘教聯體’建設實驗區”、國家基礎教育綜合改革（家校社協同育人項目）江蘇省試點單位，江蘇省丹陽市探索“校家社政”協同育人“教聯體”建設新機制，打破壁壘、整合優質教育資源，探索出協同育人新路徑。

　　1 聯責任：“政策支持”與“協同共治”同頻共振

　　優化頂層設計，突出“政府兜底”。丹陽市高度重視家校社協同育人工作。市委市政府統籌調度、推進落實“教聯體”建設，成立丹陽市“校家社政”協同共育工作領導小組及工作專班，確定“教聯體”成員單位。出臺了《丹陽市“校家社政”協同育人“教聯體”建設工作實施方案》，形成未成年學生保護和預防犯罪工作四項機制，明確鎮區街道“教聯體”建設目標，形成“政府領導、教育牽頭、部門協作、學校主導、家庭盡責、社會參與、屬地兜底”的“校家社政”協同育人工作新格局。

　　構建聯動機制，強化“協同共治”。市級領導小組和工作專班，聚焦“未成年學生關愛和保護”重點工作，強化聯動協同，從“被動介入”走向“主動履責”。領導小組每季度召開一次聯席會議，統籌調度；工作專班每月召開一次聯席會議，交流工作經驗；12個鎮區街道實行每月一次例會和即時召集相結合的聯席會議制度，提級管理復雜個案、研究會商共治舉措。2025年至今，“教聯體”協同公安局、衛健委、婦聯、社區等部門依法干預處置復雜問題10余起。

　　發揮行業作用，凸顯“全員育人”。學校發揮主導作用，深入推進全員育人，落實入戶家訪、談話談心、評價指導等舉措，建設家長學校、班級家長課堂，強化家長主體責任。各部門立足學生身心健康發展，積極協助、密切配合學校和教育行政部門，如網信辦開展暑期“清朗行動”，專項整治未成年人網絡環境。鎮區街道發揮協調作用，設定未成年人保護專職崗位，推進社區家庭教育指導服務站點建設，形成網格化管理機制，破解家庭育人難題。如丹陽市界牌鎮還發出“企業教育關懷倡議書”，號召企業建立“彈性通勤制”，為員工設立“教育關懷假”，緩解務工家長“陪伴缺失”問題；云陽街道邁村新城社區與丹鳳實驗小學聯合成立“家庭教育議事廳”，在多個社區成立“家庭教育指導站”；高新區牽頭引入專業設備和人力資源，以點帶面助力轄區內中小學開展心理問題精準篩查和專業干預。社會大課堂資源單位發揮服務功能，聚焦法治教育、閱讀行動、體藝浸潤、心理健康、生涯指導等主題，開放資源空間，完善育人課程，開發實踐資源，提供行業支撐。

　　2 聯資源：“校家社政”與“全員導師”同向同行

　　聯動“校警檢”，拓展“保護圈”。丹陽市教育局與公安局、檢察院構建“校警檢”聯動共建機制，為每所中小學配備1名檢察官、1名公安民警作為學校“法治副校長”，指導學校建立校園欺凌治理委員會，開展各類法治教育講座。公安局“守望聯盟”每年入校宣講50余場，“蒲公英之家”慰問困境兒童數百名。檢察院“小月姐姐”未成年人司法保護中心，每年入校宣講10余場，組織接待中小學生及家長參觀學習10余批。目前所有學校都建立了“警校家”護學崗，部分鎮區創新舉措，建立校園義警隊，參與校園周邊安全綜合治理。

　　協同“團婦關”，擴大“導師群”。丹陽團市委、市婦聯、市關工委積極開展“校家社政”協同育人系列活動。團市委“青春護航”活動邀請檢察官、知名律師等，面對青少年開展普法教育，每學期開展8場。市婦聯指導12個鎮區街道建設“社區家庭教育指導站”，面向家長開展普法教育和家庭教育指導。市關工委開展“護苗潤心”系列活動，參與學校“潤心行動”，為青少年學生擴大“導師群”。

　　攜手“衛民慈”，提升“幫扶力”。丹陽市教育局攜手衛健委、民政局、慈善總會等，幫扶困境兒童。衛健委為每一所中小學配備心理健康顧問，建立干預機制、處突機制和能力提升計劃，為學校識別研判和早期干預心理危機提供專業支持。民政局每年投入約1000萬元用于兒童關愛保護工作，惠及學生超1萬人次。教育局聯合慈善總會爭取資金85萬余元，聯手推進“丹心護航”教師學生結對幫扶行動，給予孤困兒童更多關愛。

　　3 聯空間：“學校家庭”與“課內課外”全域共育

　　專業賦能，鍛造優質導師隊伍。丹陽市常態化開展導師勝任力培訓，市教育局每學期至少組織2次全市德育干部工作培訓，強化干部引領力；組織近3000名導師參加鎮江市心理健康教育初級、中級、高級資格認證培訓活動，提升導師導育工作專業化水平。建設“培養家庭心育師”省級內涵項目，遴選骨干導師，設置專業課程，3年共培養家庭教育指導師350余名，輻射家庭3萬余戶。建設“聽云間”丹陽市青少年成長指導中心，成立“云老師”志愿服務團隊，每周二、四、六、日和寒暑假為家長和學生提供電話和面詢服務，滿足家庭個性化指導需求。

　　家校共育，加強家庭教育指導。在市級層面，扎實推進《鎮江市中小學幼兒園班級家長課堂家庭教育指導綱要》落地實施，不斷擴大丹陽市“聽云間·家期有約”家長周末課堂受眾范圍，組織校長自主申報，參與市級家長課堂的授課活動。寒暑假期間，定期推送“家庭教育溫馨提示”和視頻資源，指導學校開展“家庭教育21天線上陪伴行動”。在學校層面，開展寒暑假重點學生入戶家訪、精準指導，家訪比例達99.1%；中小學深化“線上+線下”家長學校建設，家長滿意度達95%。云陽學校的“家長成長學院”、正則小學的“家‘育’戶曉”、華南實驗小學的“爸媽加油站”，輻射面廣，已形成品牌。在家庭層面，每個家庭都收到學校印制的“導師聯系卡”，強化學生及家長主動求助導師意識；丹陽市心理健康援助熱線一年來接聽熱線113次，90%是家長電話求助，對化解危機沖突、安撫家長情緒、提供家庭教育指導發揮了重要作用。

　　“五育”并舉，優化校園生活質態。這突出體現在三個方面：一是注重“課程拓展”，華南實驗初級中學、正則小學等學校開發學校環境資源，開辟了校內動物園、果園、菜園等多個室外課堂陣地，聘請農業局專家、園藝工作者、眼科醫生等作為“志愿者導師”，不斷拓寬課堂的外延，讓校園成為令人期待的樂園。二是注重“館校協同”，多所中小學利用愛國主義教育基地、博物館、名人館、規劃展示館等，把場館變成“行走的課堂”。實驗學校與23家場館簽訂“課程共建協議”，配備“場館導師”，開發“場景化學習包”。例如融媒體中心“小記者成長營”，涵蓋新聞采寫、節目制作、社會調研全流程，學生完成“文明城市創建”主題報道；規劃展示館“低碳實驗室”進校園，通過VR模擬、化學實驗等形式，讓環保知識“可觸摸”。三是注重活動育人，全市中小學積極探索“班級每天有學生展示，年級每周有小型活動，學校每月有主題活動”，學校因校制宜開展“快樂成長小組”、校外研學、科技節、文藝節、校園觀影、勞動課程等，讓學生在音體美勞等活動浸潤中，緩解壓力、調適情緒、陶冶情操、滋潤心靈。

　　（作者系江蘇省丹陽市教育局黨委書記、局長）

《中國教育報》2026年04月05日 第03版

作者：丁葉俊