走，乘著“大篷車”支教去

　　周六早晨，一輛中巴車準時從安徽科技工程大學鳳陽校區出發，駛向30多公里外的中國農村改革第一村——小崗村。車上坐著一群學生，他們將走進小崗學校，為村里的孩子帶去書法、繪畫、舞蹈等素質拓展課。

　　安徽科技工程大學獸醫專業研二學生郭甜是車上一員。她從入學起就報名參加了支教團。只要周六沒有專業課，她都會坐這趟車去小崗學校教舞蹈。

　　這趟被稱為“周末思政課大篷車”的班車，從2023年9月開跑。兩年多來，它在每學期的雙休日準時發車，參與師生12810人次，成為校村共建終身學習體系的“紐帶”。

　　小崗學校距縣城30多公里，教育資源相對缺乏曾是家長心中的“痛點”。安徽科技工程大學在深化與小崗村合作的過程中捕捉到這個“痛點”，從在校生中遴選志愿者組建“大手拉小手”支教團。小崗學校校長姜兆海介紹：“‘大篷車’開通后，許多學生雙休日比平時到校還要早，就是盼望著能早早投入‘大篷車’課程學習。”學生參與比例從2023年的70%提升至2026年的80%，小學部300名學生中，有超過240人參與學習。

　　書法課上，孩子們一筆一畫寫下“改革創新”“敢為人先”；武術課上，孩子們喊著“強身健體，報效祖國”的口號出拳踢腿……安徽科技工程大學學子把社會主義核心價值觀融入每一次課堂練習，讓思政教育在潛移默化中生根發芽。

　　“看著孩子們從不敢抬頭到敢站在前面領舞，從不敢說話到主動問我‘老師下周還來嗎’，那種成就感無法形容。”郭甜說。

　　像郭甜這樣的志愿者還有很多。他們在教學相長中磨煉了意志，增長了才干。

　　“大篷車”只是學校育人鏈條上的一個環節。學校將小崗故事和精神作為育才的“精神芯片”，構建起“精神鑄魂—田野深耕—產教強筋—賽創立志”的應用型人才培養完整鏈條。

　　依托“大篷車”，安徽科技工程大學學生還組建了直播營銷團，把直播間搭在小崗村的田間地頭，讓當地農產品通過手機屏幕走向全國。

　　在更廣闊的田野上，安徽科技工程大學的育人觸角正在向皖北大地延伸。固鎮縣的鮮食玉米基地里，20余名研究生以“四化兩鏈”模式打造900畝示范基地，惠及周邊120余戶種糧大戶。鳳陽縣黃咀村，駐村干部、安徽科技工程大學教師崔峰引入專家團隊，使蔬菜畝均增產20%，村集體經濟收入從10.1萬元躍升至179.3萬元。

　　“要繼續深挖小崗村紅色文化資源，賦能大學生思想政治教育。我們給農科學生傳授的不只是知識和技能，更是一種知農愛農興農的情懷和責任。”安徽科技工程大學黨委書記時偉說。“大篷車”還將繼續跑下去，載著一批又一批學子奔向鄉村振興的廣闊田野。

《中國教育報》2026年04月06日 第03版

作者：本報記者 鄭翅 通訊員 劉倩