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《我的名字叫太陽》
孫 鵬 著
作家出版社
新書介紹
藏北有個地方叫“尼瑪”，尼瑪就是太陽的意思。太陽之鄉的孩子，高原定義了他們的苦難：有的從小就在牧場上放羊，有的家庭不幸，有的身體先天缺陷……高原亦賜予了他們獨特的天賦：有的具備審美的眼睛，有的擁有運動家的體魄，有的天資聰慧，有的博覽群書，有的堅毅勇敢、吃苦耐勞……
三個親如兄弟的男生結伴成長，四個性格各異的女孩子陸續走入他們的生活。每個人都有要追求的愛情、要彌補的缺憾、要兌現的天賦、要做的美夢，要走的彎路，要涉的泥潭……從海拔最高的家鄉走向全國各地，這條路上，有人飽受生活之苦，求學之路戛然而止；有人遭逢命運捉弄，失去最親密的人；有人想另辟蹊徑，卻誤入“黑暗叢林”；有人擦干心底的淚水，繼續走父輩未走完的路；有人一夜之間從天堂墜入地獄，絕望之中實現自我救贖……
作者介紹/孫 鵬
猴叔孫鵬，中央第十批援藏干部，2022年8月-2025年8月任西藏自治區那曲市委副秘書長、尼瑪縣委副書記，作家，童書翻譯，閱讀推廣人，公益項目發起人。已出版作品包括小篇小說《羌塘沒有樹》，非虛構《云朵上的曠野》。發起公益項目“天上的圖書館”。
文章試讀
一尼瑪
1
青藏高原腹地，有個地方叫尼瑪縣。尼瑪，在藏語里，是太陽的意思。沒錯，這是地球上一個以太陽為名的地方。尼瑪縣的人們，稱自己是“太陽部落”的后裔，尼瑪縣的小朋友，就是“太陽之鄉”的孩子了。
尼瑪很大，大到它的面積能裝下兩個海南省。尼瑪縣的縣城很小，小到只有三所學校——陽光小學、崗日小學和尼瑪中學。
尼瑪中學的校門口，一條東西向的馬路，是縣城最長的馬路。校門口的丁字路口還有一組紅綠燈。今天，它們是尼瑪縣唯一能亮的紅綠燈。其他地方倒是也有幾組紅綠燈，都罷工好些日子了。中學門口的紅綠燈，是昨天才修好的。
“還好你跑了趟交警隊，讓他們把紅綠燈弄亮了！”巴桑老師看著街口三條路、六條邊，擠得水泄不通的轎車、越野車、皮卡、三輪車，回頭看了一眼站在校門另一側的金巴校長。
金巴校長瞇縫著眼睛。“太陽”這個地名不是白叫的，這里的太陽，總是大大地掛在天上，火辣辣的讓人睜不開眼。今天初一新生報到，迎接學生和家長們，金巴校長沒有戴墨鏡。
他把喝了一半的可樂放在門衛室的窗臺上，一邊招呼著家長和孩子進校，一邊沖巴桑老師比了個“八”的手勢。
“八個班，三百零八個孩子，比去年多招了一個班，哈哈！”
金巴校長的神情，活像一位起義的將領，看著一隊隊的棒小伙，騎著馬，背著叉子槍加入自己的行伍。
“可不是嘛。我問了兩個小學，他們今年六年級的孩子一共有三百五十名，明年這時候，初一就得招九個班了。”巴桑老師黑燦燦的臉上笑出了褶子。他比金巴校長小二十歲，本地人，當年尼瑪中學建校第一批學生，十五年前師范畢業，他選擇回母校教書。
“校長，你看著吧，再過幾年，說不定咱們每個年級都得招滿十個班呢。”巴桑老師說，“說不定咱們學校也能辦高中呢。”尼瑪中學的全名是尼瑪縣初級中學，孩子們初三畢業，就要到那曲市，或者西藏其他地市去讀高中了。
“那就看你們的本事啦，我是趕不上了。”金巴校長又伸出兩根手指頭，“還有兩年，等不到這幫孩子畢業，我就該退休啦。”金巴校長不是本地人，他的家鄉在海拔低得多的林芝市。前兩天，他剛剛把十三歲的女兒送到林芝市的八一中學讀初一。
“南崗校長說的，那個崗日小學的寶藏男孩，差一分沒考上內地中學西藏班的……”
“叫塔青吧……”巴桑老師說。
“對，塔青。”金巴校長說。塔青，在藏語里有“荊棘變坦途”“人生終圓滿”的意思，并不常見的一個名字，看得出來，他的父母有些文化，對這個男孩寄予厚望。
“我分到你的班里啦，給你一個寶藏男孩，你要教出個狀元來啊！”
“看那孩子，你說的寶藏男孩，是不是他啊？”巴桑老師伸手一指。
從路邊的一輛銀色皮卡車中，鉆出一個穿著崗日小學藍色校服的男孩子，他把一大一小兩個編織袋從車上卸下來。那個大號的編織袋被塞得鼓鼓囊囊、見棱見角的，像是裝滿了書。男孩子好像累了，扶著腰，半蹲在袋子旁邊喘氣。
“帶著書來報到的新生，可是不多見哦！我去幫他一下……”巴桑老師說。
金巴校長笑著搖搖頭，巴桑老師明白了，校長想看看這個孩子有沒有辦法自己解決這個難題。
男孩子中等身材，瘦瘦的，眼睛很大，留的小平頭。他嘗試了幾種姿勢，也沒辦法同時拿起兩個編織袋。小平頭又蹲下歇了一會兒，然后雙手抓住那個大袋子，不是完全提起來，半拖在地上，挪到校門口，放在金巴校長身旁。
“老師，先放一下，我還有一個袋子。”
金巴校長和巴桑老師相視一笑，巴桑老師正要跟上去幫小平頭拿扔在路邊的小袋子，忽然見一個高個子男生，把那個袋子拎了起來，用力一甩，扛在肩頭。
小平頭一愣，高個子朝他走來：“看你東西多，我幫幫你吧。”
兩個男生走到金巴校長身邊，巴桑老師已經扛起了金巴校長腳邊的大袋子。
“謝謝老師！”小平頭說。
“崗日小學的？是叫塔青嗎？”
“對，老師。”
“你是申亞鄉的？叫什么名字？”巴桑老師看出來，高個子男生穿的是申亞鄉小學的校服。
“我叫次仁，老師！”
“小學的班里，有幾個次仁？”
“三個，我是大次仁。”高個子回答。
次仁，藏語“長壽”的意思，用作男孩子的名字，實在是太常見了。一百個男孩子，不一定有一個塔青，但很可能有五六個次仁。如果一個班里有不止一個次仁，老師們就會給他們排排年齡，然后用大次仁、中次仁、小次仁來區分。
“咱們班就你一個次仁，你就不用叫大次仁了。”巴桑老師說。
“這么說，您是次仁的班主任？”師生三人，只有塔青空著手，不用出力氣，腦子就轉得快。
“也是你的。”
“老師好！”塔青和次仁齊聲說，然后，小哥倆互相看了一眼，咧嘴笑了。“咱們倆是同班同學啦！”“真巧！”“真好！”——這些話不用說出來，男孩子之間一個眼神，彼此就明白了。
“塔青，你怎么帶來這么多書啊？把你們崗日小學的閱覽室給搬來了嗎？”巴桑老師拍拍自己肩上的大袋子。
塔青不好意思地笑笑：“都是我自己的書。爸爸每次去拉薩，都給我買幾本書。畢業時，教過我的老師們又送了我一些書。”
“你們的宿舍里，可放不下這么多書啊。”巴桑老師說。
“老師，我想過，可以把書放在班里，或者閱覽室里，同學們也可以看。”塔青說。
“哦呀，那我們搬到圖書館去吧。咱們學校去年新建好的圖書館，可漂亮了，現在書還不多，一半的書架都空著呢。我給你設一個‘塔青專柜’。”
“呀咕嘟！”兩個男孩子齊聲喊。他倆跟著巴桑老師轉了個彎。
去圖書館的路上要經過操場。尼瑪中學的操場可真大，比塔青熟悉的崗日小學的操場大多了，比次仁熟悉的申亞鄉小學的操場就更大了。中間是足球場，四百米一圈的跑道，外邊還有兩個標準大小的籃球場。
幾個男生正在打籃球，其中一個格外顯眼，他穿的不是綠色的尼瑪中學校服，而是白色的卓尼鄉小學校服。個子不高，蹦得可不低，忽里忽外地搶著球，活像一只白色的大野兔子。
“這誰呀？剛報到就和高年級一起打上球了？”巴桑老師說。
“你愛打籃球嗎？”次仁問。
“我不行，跑不動的。我就喜歡看書。”塔青說，“你呢，喜歡什么？”
“我……放羊吧！”
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