為“中國(guó)芯”點(diǎn)亮工匠之光

本文圖片為武漢職業(yè)技術(shù)大學(xué)智能光電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)群學(xué)生實(shí)踐現(xiàn)場(chǎng)。 學(xué)校供圖

　　近日，一份價(jià)值200萬(wàn)元的技術(shù)合同，被武漢職業(yè)技術(shù)大學(xué)的學(xué)生團(tuán)隊(duì)成功拿下。他們以代碼為翼，驅(qū)動(dòng)無(wú)人機(jī)翱翔天際；以光電為刃，將實(shí)驗(yàn)室里的技術(shù)成果轉(zhuǎn)化為市場(chǎng)認(rèn)可的優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品。如何為戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)鍛造高素質(zhì)技術(shù)技能工匠？這所扎根“中國(guó)光谷”、入選國(guó)家“雙高計(jì)劃”建設(shè)的院校，正以其獨(dú)具特色的人才培養(yǎng)模式，書(shū)寫(xiě)著一份生動(dòng)而有力的答卷。

　　戰(zhàn)略重塑 夯實(shí)工匠之基

　　“我們?nèi)瞬排囵B(yǎng)的定位，就是要成為光電產(chǎn)業(yè)鏈上‘最可靠的那顆螺絲釘’。”武漢職業(yè)技術(shù)大學(xué)智能光電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)負(fù)責(zé)人吳曉紅教授的話語(yǔ)，精準(zhǔn)勾勒出專業(yè)建設(shè)的核心方向。在她身后，價(jià)值數(shù)千萬(wàn)元的激光加工設(shè)備、光通信模塊生產(chǎn)線與芯片封裝實(shí)訓(xùn)線整齊排布，這些與企業(yè)車間同步升級(jí)的“硬核”裝備，正是專業(yè)群將學(xué)生錘煉成產(chǎn)業(yè)“即戰(zhàn)力”的堅(jiān)實(shí)底氣。

　　高端光電芯片是信息產(chǎn)業(yè)的核心基石，更是國(guó)家戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵支撐。2019年，為響應(yīng)國(guó)家集成電路發(fā)展戰(zhàn)略，學(xué)校主動(dòng)求變、破舊立新，果斷撤銷與產(chǎn)業(yè)發(fā)展脫節(jié)的舊專業(yè)，全新設(shè)立集成電路工程技術(shù)專業(yè)，精準(zhǔn)瞄準(zhǔn)光谷“光芯屏端網(wǎng)”萬(wàn)億級(jí)產(chǎn)業(yè)集群的核心環(huán)節(jié)，實(shí)現(xiàn)專業(yè)建設(shè)與國(guó)家戰(zhàn)略、區(qū)域產(chǎn)業(yè)的同頻共振。

　　“專業(yè)群建設(shè)必須與產(chǎn)業(yè)發(fā)展同頻共振，才能培養(yǎng)出符合產(chǎn)業(yè)需求的人才。”學(xué)校光電與信息工程學(xué)院副院長(zhǎng)李雪介紹，學(xué)校以電子信息工程技術(shù)為基礎(chǔ)，以光電技術(shù)應(yīng)用為支撐，以集成電路技術(shù)應(yīng)用為核心，構(gòu)建起一個(gè)貫通光電產(chǎn)業(yè)鏈、各專業(yè)有機(jī)協(xié)同的專業(yè)群落。該專業(yè)群以制造為起點(diǎn)、以應(yīng)用為導(dǎo)向，重點(diǎn)聚焦光電產(chǎn)業(yè)鏈的中段與末端發(fā)力，“這徹底改變了以往各專業(yè)單打獨(dú)斗的局面，如今我們握指成拳、協(xié)同發(fā)力，共同為‘光芯屏端網(wǎng)’產(chǎn)業(yè)集群輸送高素質(zhì)技術(shù)技能人才。”

　　這一戰(zhàn)略調(diào)整成效立竿見(jiàn)影：近三年，專業(yè)群內(nèi)課程共享度超過(guò)52%，實(shí)訓(xùn)基地共享度最高達(dá)100%；更顯著的成果體現(xiàn)在畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量上——2024年，集成電路工程技術(shù)專業(yè)20%的畢業(yè)生成功入職長(zhǎng)江存儲(chǔ)等國(guó)內(nèi)頂尖芯片企業(yè)，用專業(yè)能力贏得產(chǎn)業(yè)認(rèn)可。

　　課堂革命 錘煉工匠之技

　　在武漢職業(yè)技術(shù)大學(xué)光電智能制造產(chǎn)業(yè)虛擬仿真實(shí)訓(xùn)基地，學(xué)生戴上VR設(shè)備，瞬間“走進(jìn)”一條完整的虛擬芯片產(chǎn)線。從光刻、蝕刻到封裝測(cè)試，每個(gè)生產(chǎn)環(huán)節(jié)均可反復(fù)操練、反復(fù)打磨，這一沉浸式實(shí)訓(xùn)平臺(tái)，有效破解了傳統(tǒng)實(shí)訓(xùn)中“高成本、高風(fēng)險(xiǎn)設(shè)備不敢動(dòng)、難觀摩”的初級(jí)瓶頸，讓學(xué)生在虛擬場(chǎng)景中夯實(shí)專業(yè)基礎(chǔ)。

　　虛擬仿真筑牢根基，真實(shí)產(chǎn)線錘煉真功。光電專業(yè)群依托與華工激光、光迅科技等400余家企業(yè)共建的實(shí)訓(xùn)平臺(tái)，將企業(yè)真實(shí)產(chǎn)線裝備直接引入校園，讓學(xué)生在校園里就能接觸到產(chǎn)業(yè)前沿設(shè)備。“過(guò)去學(xué)習(xí)激光技術(shù)，多半只能對(duì)著圖紙死記硬背，現(xiàn)在能親手操作從企業(yè)引進(jìn)的先進(jìn)設(shè)備，對(duì)技術(shù)的理解和掌握更深刻、更扎實(shí)。”一名智能產(chǎn)品開(kāi)發(fā)專業(yè)的學(xué)生深有感觸地說(shuō)。這一舉措，成功攻克了“教學(xué)環(huán)境與生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)脫節(jié)”的深層瓶頸，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)與生產(chǎn)的無(wú)縫銜接。

　　教學(xué)場(chǎng)景的革新，倒逼課程體系同步重構(gòu)，其成果直接沉淀于教材之中。在《集成電路封裝技術(shù)》數(shù)字教材改革過(guò)程中，學(xué)校組織教師深入湖北多家封裝企業(yè)車間開(kāi)展實(shí)地調(diào)研，聯(lián)合企業(yè)技術(shù)骨干攻克孿生模型精準(zhǔn)匹配、數(shù)據(jù)脫敏等技術(shù)難題，將140余份企業(yè)真實(shí)生產(chǎn)資料融入教材，構(gòu)建起包含七大項(xiàng)、21小項(xiàng)的“崗位化”課程體系，讓教材真正貼合崗位需求、對(duì)接產(chǎn)業(yè)實(shí)際。

　　這樣的教學(xué)改革，成效直接體現(xiàn)在畢業(yè)生的核心競(jìng)爭(zhēng)力上。“在校時(shí)參與的模擬項(xiàng)目，和企業(yè)真實(shí)產(chǎn)線的流程、標(biāo)準(zhǔn)幾乎一模一樣。”2024屆畢業(yè)生楊坤對(duì)此深有體會(huì)，畢業(yè)僅3個(gè)月，他就能獨(dú)立操作價(jià)值千萬(wàn)元的封裝設(shè)備。“武職的學(xué)生上崗就能上手，大大節(jié)省了企業(yè)的崗前培訓(xùn)成本。”伯芯半導(dǎo)體科技（湖北）有限公司生產(chǎn)部總經(jīng)理郭艷飛評(píng)價(jià)道，“入職以來(lái)，78名武職學(xué)生的核心技能顯著提升，其中8名頂崗實(shí)習(xí)生的實(shí)操能力，絲毫不遜色于擁有一年工作經(jīng)驗(yàn)的老員工。”

　　學(xué)校還聯(lián)合長(zhǎng)江存儲(chǔ)、華星光電等龍頭企業(yè)，構(gòu)建“崗課賽證”融通課程體系，將企業(yè)生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)、技術(shù)規(guī)范直接轉(zhuǎn)化為教學(xué)內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)“崗有所需、課有所教、賽有所練、證有所用”。近三年，專業(yè)群已向光電產(chǎn)業(yè)核心產(chǎn)線輸送技術(shù)人才840名，畢業(yè)生“入職即獨(dú)立操作”的比例高達(dá)85%。“武職的學(xué)生帶著實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)來(lái)，省去了大半年的培訓(xùn)期，一來(lái)就能頂崗干活，非常省心。”長(zhǎng)江存儲(chǔ)某產(chǎn)線負(fù)責(zé)人給出了高度評(píng)價(jià)。

　　技術(shù)反哺 彰顯工匠之值

　　武漢職業(yè)技術(shù)大學(xué)光電專業(yè)群的價(jià)值，不僅在于培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能人才，更在于成為區(qū)域產(chǎn)業(yè)升級(jí)的“創(chuàng)新引擎”，以技術(shù)反哺產(chǎn)業(yè)，彰顯工匠的時(shí)代價(jià)值。

　　與海康威視共建SMT智慧工廠后，專業(yè)群精準(zhǔn)捕捉企業(yè)生產(chǎn)痛點(diǎn)，將攝像機(jī)主板生產(chǎn)線上的“01005微型元件貼裝精度控制”這一真實(shí)工藝難題，轉(zhuǎn)化為“SMT企業(yè)實(shí)踐”課程的核心教學(xué)模塊。師生組成攻關(guān)團(tuán)隊(duì)，在教學(xué)實(shí)踐中共同探索優(yōu)化方案，最終成功優(yōu)化了企業(yè)的鋼網(wǎng)選擇與回流焊曲線工藝，既提升了企業(yè)生產(chǎn)效率，又培養(yǎng)出一批能直接上崗的工藝工程師，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)與產(chǎn)業(yè)的雙向賦能。

　　專業(yè)群王晉偉教師團(tuán)隊(duì)深入合作企業(yè)研發(fā)一線，主導(dǎo)重構(gòu)其嵌入式競(jìng)賽實(shí)訓(xùn)平臺(tái)的硬件架構(gòu)。通過(guò)設(shè)計(jì)模塊化熱插拔接口等創(chuàng)新舉措，助力該企業(yè)將產(chǎn)品故障率降低52%，成功實(shí)現(xiàn)了從技術(shù)理論到產(chǎn)品可靠性的關(guān)鍵跨越，用專業(yè)技術(shù)為企業(yè)發(fā)展注入新動(dòng)能。

　　“職業(yè)院校不僅要培養(yǎng)人才，更要成為中小微企業(yè)的‘技術(shù)外腦’，為產(chǎn)業(yè)發(fā)展保駕護(hù)航。”李雪表示。近五年，專業(yè)群牽頭組建湖北省集成電路行業(yè)產(chǎn)教融合共同體，聯(lián)合39家院校、企業(yè)、科研單位，聚焦光電芯片、高端裝備制造等領(lǐng)域開(kāi)展技術(shù)攻關(guān)與人才培養(yǎng)，累計(jì)開(kāi)展技術(shù)攻關(guān)和成果轉(zhuǎn)化項(xiàng)目753項(xiàng)，橫向技術(shù)服務(wù)到賬額達(dá)481.69萬(wàn)元，申請(qǐng)專利61項(xiàng)（其中發(fā)明專利8項(xiàng)），直接產(chǎn)生經(jīng)濟(jì)效益超3.4億元，成為區(qū)域產(chǎn)業(yè)升級(jí)不可或缺的“技術(shù)策源地”。

　　標(biāo)準(zhǔn)出海 傳遞工匠之光

　　在武漢職業(yè)技術(shù)大學(xué)光電專業(yè)群，技術(shù)技能的淬煉與價(jià)值引領(lǐng)始終并行。“入伍時(shí)保家衛(wèi)國(guó)，退役后學(xué)習(xí)技能建設(shè)家鄉(xiāng)。”退役軍人曹銳超通過(guò)專業(yè)群開(kāi)設(shè)的“智能光電培訓(xùn)”，成功轉(zhuǎn)型為企業(yè)駐場(chǎng)工程師，月薪較之前提升40%。截至目前，專業(yè)群已累計(jì)為476名退役軍人提供定向技能培訓(xùn)，搭建起“軍營(yíng)到職場(chǎng)”的順暢過(guò)渡橋梁，用技能賦能退役軍人就業(yè)創(chuàng)業(yè)。

　　而“武職經(jīng)驗(yàn)”的輻射范圍，早已超越國(guó)界，成為中國(guó)職教“走出去”的鮮活樣本。學(xué)校輸出的《5G無(wú)線關(guān)鍵技術(shù)》《跨境電商運(yùn)營(yíng)》等15門(mén)課程標(biāo)準(zhǔn)，已在多個(gè)國(guó)家落地生根；通過(guò)商務(wù)部援外項(xiàng)目，千余名外國(guó)技術(shù)人員接受了跨境電商、工業(yè)機(jī)器人等領(lǐng)域的系統(tǒng)培訓(xùn)，獲得了國(guó)際社會(huì)的廣泛認(rèn)可。

　　“我們致力于推動(dòng)中國(guó)職教標(biāo)準(zhǔn)在國(guó)際舞臺(tái)上的實(shí)踐與認(rèn)可，讓中國(guó)工匠精神走向世界。”學(xué)校國(guó)際交流負(fù)責(zé)人表示。專業(yè)群聯(lián)合烽火通信等龍頭企業(yè)，在非洲設(shè)立“武漢職院?森大集團(tuán)職業(yè)技能培訓(xùn)品牌學(xué)堂”，系統(tǒng)化輸出中國(guó)職教教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)與技術(shù)服務(wù)。截至目前，已為“一帶一路”共建國(guó)家培訓(xùn)技術(shù)人員3201人/天，輸出國(guó)際化課程標(biāo)準(zhǔn)12門(mén)，用專業(yè)力量傳遞中國(guó)工匠之光，彰顯中國(guó)職教的國(guó)際影響力。

　　站在職業(yè)本科教育發(fā)展的新起點(diǎn)，武漢職業(yè)技術(shù)大學(xué)智能光電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)群正全面實(shí)施“科技創(chuàng)新三年行動(dòng)計(jì)劃”，聚焦光電芯片、先進(jìn)封裝等產(chǎn)業(yè)前沿領(lǐng)域，持續(xù)深化人才培養(yǎng)改革，著力培養(yǎng)具有全產(chǎn)業(yè)鏈視角的高素質(zhì)技術(shù)技能人才，為“中國(guó)芯”點(diǎn)亮工匠之光，在中國(guó)職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的征程中，刻下屬于自己的鮮明時(shí)代印記。

《中國(guó)教育報(bào)》2026年04月07日 第05版

作者：本報(bào)記者 程墨 通訊員 蔣媛媛 尚紫荊