共研備考策略 賦能教學(xué)提質(zhì) —— 信陽市2026屆高三英語學(xué)科質(zhì)量分析暨教學(xué)研討會圓滿舉行

為精準(zhǔn)把握新高考方向，優(yōu)化高三英語二輪復(fù)習(xí)策略，提升備考實(shí)效性，2026年4月3日上午，信陽市2026屆高三英語學(xué)科質(zhì)量分析暨教學(xué)研討會在淮濱高中三號報(bào)告廳順利召開。

會議由國教中心李敏校長主持，全市各縣區(qū)英語教研員、高三英語學(xué)科骨干教師在市教研室胡萍主任帶領(lǐng)下齊聚一堂，通過示范課展示、專題講座、質(zhì)量分析等形式展開深度研討，為高三英語沖刺階段教學(xué)注入新動能。

示范課引領(lǐng)：聚焦新高考完形填空解題策略

會議首項(xiàng)議程由淮濱高中高三實(shí)驗(yàn)校區(qū)鄭立勛老師呈現(xiàn)了一節(jié)題為《新高考完形填空解題技巧》的示范課。鄭老師以近年高考真題為載體，結(jié)合學(xué)生學(xué)情，從審題立意和素養(yǎng)分析、技巧點(diǎn)撥、典題示例、創(chuàng)新運(yùn)用四個(gè)維度展開教學(xué)。課堂上，學(xué)生思維活躍，積極分享解題過程，教師精準(zhǔn)點(diǎn)撥思維誤區(qū)，凝練“一視角三條線五步走”解題思路，學(xué)生通過小組協(xié)作完成真題體驗(yàn)，充分體現(xiàn)了以學(xué)生為中心、以能力為導(dǎo)向的教學(xué)理念。

羅山教研室趙冬梅老師在點(diǎn)評中指出，該課例緊扣新課標(biāo)“語言能力與思維品質(zhì)融合培養(yǎng)”的要求，為二輪復(fù)習(xí)中題型專項(xiàng)突破提供了可復(fù)制的范式。她強(qiáng)調(diào)，二輪復(fù)習(xí)要從“全面覆蓋”轉(zhuǎn)向“精準(zhǔn)突破”，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建體系，強(qiáng)化意識，在規(guī)范訓(xùn)練中提升素養(yǎng)。

專題講座：解碼新課標(biāo)，把脈新高考

商城高中邢雙力老師以《新課標(biāo)·新高考——2026屆高三二輪復(fù)習(xí)備考策略》為題，系統(tǒng)解讀2025年高中英語新課標(biāo)核心要點(diǎn)，并結(jié)合2025年高考英語命題特點(diǎn)系統(tǒng)闡釋了變化帶來的教學(xué)啟示。他分享的商城高中備考實(shí)踐路徑讓與會教師感受到理念的落地需要我們深耕教學(xué)，將素養(yǎng)培養(yǎng)滲透到細(xì)微處，唯有持續(xù)精進(jìn)才能落實(shí)英語學(xué)科育人目標(biāo)。

固始高中湯潤老師《三線并舉讓備考“有跡可循”》的專題報(bào)告，從學(xué)校、教研組、教師個(gè)人三個(gè)層面展開論述。學(xué)校層面組織的專家講座、教師技能大賽、“青藍(lán)工程”師徒結(jié)對等活動為教師專業(yè)成長注入了能量，教研組團(tuán)結(jié)協(xié)作求真務(wù)實(shí)的做法為持續(xù)發(fā)展提供了源動力，湯老師個(gè)人的備考實(shí)踐心得分享更是引發(fā)與會教師強(qiáng)烈共鳴。

淮濱高中孫煥朵老師結(jié)合質(zhì)量檢測英語試題剖析指出，本次質(zhì)量檢測試題在選材上緊扣時(shí)代脈搏，融入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、科技創(chuàng)新、生態(tài)文明等元素，與教育領(lǐng)域“一號文件”強(qiáng)調(diào)的“立德樹人、服務(wù)選才、引導(dǎo)教學(xué)”核心要求高度呼應(yīng)。孫老師的分析鞭辟入里，讓與會教師對試題導(dǎo)向有了更深刻的理解。

質(zhì)量分析：以評促教，靶向發(fā)力

市教研室胡萍老師在總結(jié)中，基于閱卷數(shù)據(jù)對全市英語學(xué)科質(zhì)量進(jìn)行全面診斷。她依托詳實(shí)的數(shù)據(jù)，從全市整體成績、各題型得分率等維度進(jìn)行了科學(xué)研判。胡老師特別結(jié)合閱卷過程中發(fā)現(xiàn)的典型問題，給出了針對性的備考建議。她強(qiáng)調(diào)，高三英語教師要以本次質(zhì)量分析為契機(jī)，深入研讀課標(biāo)與高考評價(jià)體系，準(zhǔn)確把握命題改革方向，優(yōu)化復(fù)習(xí)策略，提高課堂效率。她希望全市英語教師凝心聚力、銳意進(jìn)取，共同推動信陽市2026屆高考英語成績再上新臺階。

本次研討會通過“課例示范—理論引領(lǐng)—實(shí)踐反思—數(shù)據(jù)支撐”的立體化研討模式，為全市高三英語教師搭建了高質(zhì)量的交流學(xué)習(xí)平臺，助力全市畢業(yè)班英語教師以更加科學(xué)的方法、更加飽滿的熱情投入到備考工作中，為信陽市2026屆高考貢獻(xiàn)智慧和力量。（通訊員 趙立娜）