當騰訊、吉利布局低齡人才培養，我們的準小學生，該如何布局未來？

作為在AI+教育領域深耕多年的媽媽，也是一直觀察行業前沿、深耕教育本質的同行者，最近看了幾個行業信息，讓我對未來人才培養的方向，有了更加清晰且理性的警醒。

先是騰訊，2026年正式面向13-18歲中學生，推出兩大官方權威科研與實踐項目，選拔標準徹底打破了傳統唯分數、唯獎項的認知。

其一為騰訊青科實訓營·中學生暑期產品實踐項目：入選學生可在假期進入騰訊相關業務部門，由總監級導師帶隊，深度參與金融科技、微信小程序AI+教育、微信搜索AI產品等真實AI產品項目實踐，獲得一線職場實訓體驗。該項目核心參與門檻，僅要求學生參加過微信小程序全球創新挑戰賽，不考量參賽名次、不設置獎項要求，僅看重真實參與與動手實踐經歷。

其二為騰訊犀牛鳥中學科學人才培養計劃（R-Star）：由騰訊聯合清華大學等國內頂尖高校共同發起的純公益科研培育項目，面向初二至高三學生。學生可在高校、科研院所導師聯合指導下，開展為期4個月的AI、大模型、信息安全等前沿科技課題研究，完整經歷科研立項、實驗探究、結題報告全流程，將頂尖科研資源精準下沉至中學階段，項目全程公益免費，無任何收費環節。

海外科技行業同樣釋放出明確信號：硅谷以Palantir為代表的頂尖科技企業，近年推出專項人才計劃，面向優秀高中生開放核心崗位實踐與招聘通道，企業方明確提出，傳統高等教育模式易讓學生形成固化思維模式，反而高中生未被過度格式化，更具原生創造力與探索欲，更適配科技行業快速迭代的發展需求；而此類模式，也被硅谷多家前沿AI初創企業跟進試水，成為科技行業人才選拔的新趨勢。

國內企業也同步跟進人才布局：吉利集團于2026年3月正式發布跨時代躍遷人才培養計劃，專項面向高中畢業生開放人才選拔通道，并非替代大學生招聘，而是開辟全新人才培育賽道，其核心考核維度聚焦四大核心素養——熱愛與抱負、思維與視野、意志與韌性、共情與合作，完全跳出學歷、成績的單一評判標準。

從國內科技巨頭到海外頂尖企業，從高校聯合科研到企業專項人才計劃，一場圍繞核心素養、原生能力的人才選拔變革，正在前所未有地向低齡段延伸。而我的孩子，今年9月才剛剛要邁入小學，作為家長，我們該如何從容應對？

很多低齡孩子的家長難免陷入焦慮：是不是要從小卷編程、卷AI、卷各類競賽？是不是要拼命攢證書、刷履歷，提前為孩子鋪路？

在我們多年觀察AI與教育融合發展的視角里，答案恰恰相反。幼兒園到小學低年級，是孩子成長的根基養成期，最該做的不是超前搶跑、盲目內卷，而是把人生地基打牢，培養未來適配所有時代的核心能力。

一、守住熱愛：

比名次和證書更珍貴的，是原生好奇心

騰訊兩大中學生項目均不看重獎項、只看真實參與，本質上篩選的，是孩子發自內心的探索興趣、主動動手的意愿，而非功利性的參賽結果。

對幼兒園和剛上小學的孩子來說，熱愛從來不是靠報班灌輸出來的，而是靠家長耐心守護出來的。允許他蹲在地上花半小時觀察螞蟻搬家，允許他拆解玩具探究內部結構，允許他沒完沒了追問世間萬物的“為什么”。不急于用成人標準評判對錯，不急于灌輸唯一標準答案，不用功利化的目標束縛他探索世界的腳步。

就像那些順利進入騰訊實訓、科研項目的中學生，最初參與小程序大賽、接觸科創探索，大多源于純粹的興趣，而非為了獲取證書、履歷加持。一個始終對世界保持好奇、愿意主動嘗試、敢于動手探索的孩子，未來無論面對何種新技術、新領域、新挑戰，都能擁有自主向前的內驅力，而這份力量，遠比短期成績、一紙證書更長久、更有力量。

二、練強思維：

AI時代，最不怕替代的是獨立思考能力

硅谷企業偏愛高中生、摒棄“格式化”人才的用人理念，道破了AI時代最核心的教育真相：死記硬背、套路化答題、機械性模仿的學習模式，正在快速失去價值，甚至會被人工智能輕易替代。

無論是騰訊實訓營所需的真實問題解決能力，還是犀牛鳥計劃看重的科研創新思維，亦或是硅谷企業追求的靈活創造力，核心都指向獨立思考、邏輯思辨、創新表達的底層思維能力，而非課本知識的死記硬背。

小學低年級階段，家長不必追求孩子學得多快、學得多深，更不必超前學習超綱知識，核心要聚焦“教會孩子如何思考”。日常多問為什么，少直接告知是什么；多鼓勵孩子自主尋找解決辦法，少包辦替代；在積木搭建、拼圖游戲、繪本閱讀、生活小探究中，引導孩子觀察、推理、表達、創新，拒絕“填鴨式”教育，打破固化思維。

邏輯力、想象力、判斷力、真實問題解決能力，這些AI無法真正復制的底層思維，從小扎穩根基，未來孩子無論身處何種行業、面對何種挑戰，都能擁有不可替代的核心競爭力。

三、磨出韌性：

能扛事、能堅持，比天賦聰明更重要

吉利集團將“意志與韌性”列為核心考核維度，恰恰印證了：任何領域的成長、任何項目的攻堅，從來都不是一帆風順的，能扛住挫折、能堅持到底的抗挫力，遠比天賦與聰明更重要。

騰訊的中學生實訓與科研項目，并非輕松的體驗式夏令營：參與真實項目要面對需求迭代、問題調試，完成科研課題要經歷反復試錯、瓶頸突破，整個過程充滿挑戰，能堅持完成的孩子，靠的從來不是一時的聰明，而是刻在骨子里的韌性。

這份珍貴的抗挫力，要從童年的小事開始慢慢培養：孩子學系鞋帶反復失敗時，鼓勵他再試一次；搭積木倒塌時，引導他一起查找原因；拼圖卡住時，陪伴他慢慢嘗試不急躁；游戲輸了、事情做不好時，教會他坦然接受不氣餒。

家長要做到不包辦、不代勞、不過度保護，讓孩子在可控的小挫折中，學會面對失敗、調整心態、堅持到底。內心擁有堅韌力量的孩子，未來才能扛得住壓力、接得住機遇、走得穩長路。

四、養好共情與合作：

這是AI永遠無法替代的軟實力

無論人工智能技術如何迭代發展、如何替代人工，人終究要在社會中相處、在團隊中協作，而共情他人、高效合作的能力，是AI永遠無法復刻的人類核心軟實力。

騰訊的真實項目實踐、犀牛鳥的科研課題攻堅，都離不開團隊協作、溝通配合；硅谷企業、吉利集團的人才選拔，也同樣看重協作與共情能力。一個即便能力出眾，但不懂溝通、不愿配合、無法換位思考的孩子，很難在團隊中立足，更難獲得長遠發展。

這份能力的培養，藏在日常的點滴生活中：在家引導孩子看見家人、參與家務分工，體會共同做事的責任；在外鼓勵孩子尊重同伴、友好相處，社交產生沖突時，引導孩子換位思考、理解他人感受；多帶孩子參與集體游戲、小組任務，學會分享、等待、分工與配合。

一個溫暖、靠譜、懂得共情、善于合作的孩子，無論身處何種環境，都會被看見、被認可、被需要。

幼兒園～小學低年級，

AI時代家長落地行動清單

一、每天10分鐘：守護熱愛與原生好奇

1. 固定一段無目的自由探索時間，孩子可自由選擇玩耍內容，家長不干預、不指揮、不趕進度

2. 孩子提問“為什么”時，不敷衍、不直接給答案，陪伴孩子一起查資料、做猜想、找答案

3. 鼓勵孩子動手嘗試：手工制作、科學小實驗、積木搭建等，只看重參與過程，不追求完美結果

二、每天5分鐘：鍛煉底層思維能力

1. 日常常問三句話：

   你為什么這么想？

   還有其他解決辦法嗎？

   如果這樣做會有什么結果？

2. 多玩邏輯啟蒙游戲：拼圖、迷宮、找不同、益智棋類、創意搭建，減少機械性刷題、死記硬背

3. 鼓勵孩子完整表達自己的想法，即便想法不成熟，也先肯定敢想、敢說的勇氣

三、每周1-2次：磨煉意志與抗挫韌性

1. 讓孩子獨立完成一件小事：整理書包、收拾玩具、自主穿衣洗漱、分擔簡單家務，家長不包辦

2. 孩子遇到挫折時，只做正向鼓勵：沒關系，我們再試一次；你比上次進步了；我們一起找找問題原因

3. 改變夸獎方式：不夸“你真聰明”，多夸認真、努力、堅持、主動想辦法的過程

四、融入日常點滴：培養共情與合作能力

1. 在家營造分工協作的家庭氛圍，讓孩子參與家庭小事，懂得責任與付出

2. 孩子社交遇矛盾時，引導換位思考：如果你是他，你會有什么樣的感受？

3. 多參與集體活動、合作類游戲，讓孩子體會分享、配合、共贏的意義

五、面對AI與科創啟蒙：家長理性做這3件事

1. 小學低年級無需盲目系統學習編程、AI專業知識，以興趣啟蒙、體驗感知為主

2. 選擇輕量化科創玩具、啟蒙工具，拒絕功利性參賽、刷證書，杜絕超前內卷

3. 清晰認知：未來沖刺騰訊等優質科創項目，核心拼的不是學得早、學得多，而是有熱情、敢嘗試、能堅持、會合作。

從騰訊正規中學生科研實訓項目，到硅谷企業的人才選拔新趨勢，再到吉利的低齡人才培育計劃，時代已經給出無比清晰的信號：未來真正稀缺的，不是刷題機器，不是知識容器，而是有熱愛、會思考、能扛事、善合作的完整型人才。

對于即將步入小學的孩子，最好的家庭教育，從來不是超前搶跑、盲目焦慮，而是回歸教育本質，守住孩子的原生好奇，練穩底層能力，養好健全人格。

我是與你同行的教育觀察者，也是陪伴孩子成長的媽媽，愿我們都能不急不躁、理性從容，陪孩子打好根基，靜待花開。

愿我們都能成為讓孩子想起來就內心溫暖的人。

祝福大家，祝福孩子們！