綿陽市游仙區(qū)朝陽學校三年級語文實踐活動之周末小實驗紀實

學科融合踐知行

動手實驗樂成長

為深入推進學科融合教學，落實語文核心素養(yǎng)培養(yǎng)，將語文實踐活動與科學探究緊密結合，讓學習從課堂延伸至生活，本周，綿陽市游仙區(qū)朝陽學校三年級的語文老師們依托語文下冊第三單元“我做了一項小實驗”習作要求，組織同學們開展了周末自主小實驗實踐活動。孩子們化身小小科學家，親手操作、用心觀察、認真記錄，在動手實踐中感受學科聯(lián)動的樂趣，收獲了知識與成長。

本次活動打破了學科之間的界限，巧妙實現(xiàn)語文與科學課深度融合。科學課上，老師提前為同學們講解了基礎實驗原理、安全操作規(guī)范，指導大家挑選適合小學生操作的趣味小實驗，無論是鹽水浮雞蛋、紙片托水，還是摩擦起電都兼具趣味性與知識性，為實驗操作筑牢科學基礎；語文課上，老師們則圍繞實驗習作的寫作方法，引導學生理清實驗步驟、學習細節(jié)描寫，將科學實驗的觀察過程與語文習作的表達需求相結合，讓學生明白“做實驗”是實踐，“寫實驗”是表達，二者相輔相成。

周末期間，孩子們滿懷熱情地開啟了自己的實驗之旅。他們精心準備實驗材料，嚴格按照步驟一步步操作，專注觀察實驗過程中的每一個奇妙變化，認真記錄下實驗現(xiàn)象、內(nèi)心感受。有的孩子在實驗中反復嘗試，探尋成功的秘訣；有的孩子和家人合作完成，在互動中交流發(fā)現(xiàn)；還有的孩子一邊操作一邊梳理思路，為語文習作積累鮮活素材。從動手操作的實踐體驗，到細致入微的觀察思考，再到條理清晰的語言表達，孩子們不僅真切感受到了科學的神奇魅力，更將語文觀察、寫作知識靈活運用其中，真正做到了在“做中學、學中悟、悟中寫”。

活動結束后，同學們紛紛將自己的實驗過程、結果與感悟寫成作文，一篇篇文字生動、條理清晰的習作，不僅記錄了實驗的樂趣，更展現(xiàn)了學科融合帶來的學習成效。孩子們在文字里描述實驗細節(jié)，分享科學原理，抒發(fā)探究喜悅，既完成了語文習作任務，又鞏固了科學知識，實現(xiàn)了動手能力、觀察能力與寫作能力的同步提升。

此次語文實踐活動，以小實驗為紐帶，成功搭建起學科融合的橋梁，讓枯燥的知識變得生動可感，讓單一的學習變得豐富多元。不僅激發(fā)了同學們對科學探究的興趣和對語文學習的熱情，更培養(yǎng)了他們勤于動手、善于觀察、樂于表達的良好習慣。未來，老師們將繼續(xù)深耕學科融合教學，開展更多趣味實踐活動，讓孩子們在多元化的學習中全面發(fā)展、快樂成長！

編輯：景瑤

圖片：田恬 何香妮 張雅琴