大廠招聘高中生，孩子教育需要積極應多

文章概述：

科學的教育導向是找到工作、賺錢能力以及親密關系。

當吉利、騰訊等企業開始在初、高中生選拔優秀人才，意味著篩選再培養的邏輯和策略，處于崩潰的前奏。

有創新潛質的孩子，十三歲到十六歲，就能夠完成創新思維和能力系統的全部建設工作，能夠勝任復雜的商業項目。

以問題解決為導向的商業項目實踐，才是培養優秀孩子的正確姿勢。當下的教育模式，培養出來的人才，正在被大廠拋棄。所以教育出現變局的此時此刻，父母能做的是建立自己的認知體系。

正文內容：

前不久，吉利汽車集團開啟“跨時代躍遷計劃”高中生人才招募項目，針對高中應往屆畢業生，開放新能源汽車、人工智能、低空飛行和低軌衛星崗位。

重點考核孩子的興趣特長、實踐經歷，配備企業導師、高校教授和AI智能導師，給予全額獎學金，發放崗位全額工資，入職即發放。

大廠集體招募沒讀大學的初高中生，到底是商業發展的創新，還是教育的變革？這又給父母帶來什么啟示？

其實這是一種必然，因為大廠需要的頂級創新人才，不是高校教育能夠培養出來的。

1.應試教育驅動傷害創新能力

應試教育，屬于非常僵化的文本教育。通過紙筆和測試題，模擬所謂的真實情景和問題，訓練孩子邏輯思考能力，達成所謂的人才培養目標。

這種模擬訓練的做法，缺乏實踐和工程技能培養機會，導致孩子沒有動手能力。人的創新能力，首先是思考能力的培養，其次是實踐機會的給予。

思考能力是指感知客觀事實、找出真實問題，并給出解決辦法的能力。思考能力更多的是一種思維模式，思考能力的培養需要大量的實踐練習。

就像培養一位頂級粵菜廚師，不能在腦子里模擬如何炒菜，而是需要在后廚觀察學習實踐，才能夠成為一位頂級廚師。

創新跟人的特質和差異，有直接關系。擅長跑步的孩子，跟擅長閱讀的孩子，差異非常明顯。

標準品適合流水線工作，無法勝任有創新要求的高級崗位。正是看到了應試教育的硬傷，這些大廠迫不得已，才開啟高中生招聘計劃。

大廠不缺教育資源，不缺商業項目，不缺工程機會，但大廠極度缺乏能夠解決現實問題的年輕天才。

所以我們看到了，這些大廠給初、高中生配備教育資源和學習機會，更關鍵的是讓這些孩子，能夠在解決實際問題的過程中，不斷培養自己的思考能力和工程能力。

2.社會需要解決問題的人才

當下學校教育，形成了僵化的閉環：師范專業畢業生，通過國家教師招聘考試，進入學校，教授孩子課本上的知識。

自產自銷式的教育人才培養和孩子教育模式，造成教育資源的浪費，更關鍵的是孩子在這種教育體系中，學不到什么有用的東西。

以教育產業為例，當下的教育存在各種問題，但是我們的師范院校和示范專業培養的教育人才，無法理解社會需要什么樣的人才，也不懂什么樣的教育形式，才能夠解決真正的教育問題。

從孩子未來事業發展角度看，教育的培養目標，應該是能夠解決具體問題的人。

從這個角度來說，我們存在大量的創造性崗位，需要大量能夠創新的優秀人才，去填補這些優質的崗位。

以食品產業為例，如何讓大家吃得健康且美味兒，就能夠延伸出無數個優質的產業機會，對應著各種優質的工作崗位。

但問題是，我們的高校培養出來的學生，能夠勝任這些有挑戰性的工作崗位嗎？

3.大廠提前鎖定創新人才暴露的問題

大廠直接在初高中生里找人才，還有一個目的：避免優秀人才在學校待的時間太久，大腦受到傷害。

不少的大廠人力資源招聘官，經常抱怨我們的大學，培養出來的孩子，越來越呆板，更麻煩的是心理素質越來越差，缺乏主動做事的意識。

企業需要通過解決客戶問題得以生存。企業招聘人才，必然是解決問題能力放在第一位。

從學歷考核到能力考核，這就是當下企業招聘觀念最大的變革。過去依靠名校學歷得吃得喝的年代，早已一去不復返。

如今的企業面試，直接用崗位職責和企業面臨的具體問題，對齊應聘者的能力和思考體系。

能夠解決問題的，企業熱烈歡迎；沒有解決問題能力的，出門右轉別耽誤下一位應聘者的面試。

這是商業發展趨勢的必然要求：產業慘烈洗牌，企業苦苦掙扎。大家都在努力適應新變局，為何高校和父母能夠刻舟求劍、不做變化？

企業有資源、有項目，為何不直接鎖定優秀的人才？一邊培養人才，一邊創造價值，對企業、對孩子都是好事，這才是未來的教育模式。

4.賺錢能力是終極教育目標

既然教育的最終出口是社會，既然孩子必須要在社會立足，那我們的孩子教育是不是應該提前了解鎖定賺錢能力？

人只有能夠養活自己，才能在社會立足。養活自己，意味著能夠勝任一份工作，賺到養活自己的銀子。

各位家長，大家真的能夠理解學習、考試、成績、學歷和就業之間的真實關系嗎？如果你是一家企業老板，你會招聘無法解決問題、學歷背景光鮮的應聘者嗎？

真正的賺錢能力，必然是技能和思維的組合。一個能夠開機器、優化制造流程的產線工程師，比一個只會考試、寫垃圾論文的博士，創造的價值多得多。

社會整體上是通過價值創造，評價一個人值多少錢的。很多家長抱怨孩子畢業后找不到工作，賺不到錢，為啥不思考一下自己培養的孩子，到底能夠解決什么具體的問題呢？

更高級的，其實是調動各種資源、搭建商業團隊當老板的能力。能夠當老板的孩子，才是最優秀的孩子。

企業老板，是創造社會財富的人。現代社會的基石是商業，商業的繁榮才能夠讓大家都過上好日子。

所以培養孩子的商業思維，引導孩子去嘗試創業當老板，才是真正睿智的父母給孩子最好的教育。

目前社會上存在一種觀念：環境惡劣，不適合創業。僅憑環境優劣，就判斷是否適合創業，那任何年代都不適合創業。

商業天然存在激烈的競爭屬性，或者說商業通過競爭實現價值創造、完成利潤獲取，最終實現多贏的目的。

人工智能，會重構很多行業。既然這個前提成立，那是不是意味著很多行業都有創業機會？

創業整體上是年輕人的事情，想讓一個功成名就的老登，適應新的商業環境做出新的成績，是很難的事情。

5.應試教育之外給孩子新教育體系

讓父母舍棄應試教育路徑，比觸動父母的靈魂還要艱難。既然如此，那我們就幫助父母搭建一套新認知體系，讓父母能夠理解應試教育本質，還有能力培養孩子的賺錢能力。

父母培養孩子的賺錢能力，需要父母能夠看透社會的運轉規律，能夠識別社會信號知道未來有什么大的機會。

這需要孩子父母，能夠理解社會的規律和常識、具備邏輯思考能力和產業洞察能力。

過去這些年，我們的經濟發展太快，不少父母默認為自己的孩子，能夠像自己一樣遇到無數工作或者賺錢機會。

這當然是錯誤的想法，未來的孩子，大概率需要在全世界找工作。所以孩子的學業規劃、學習能力培養以及就業布局，都需要前瞻性的思考和布局。

一個真正聰明的父母，必然需要知道尋找外援，幫助自己建立這些有用的認知體系。

北上廣深有全世界最頂級的人才和資源，有各種可以買到的優質教育服務和資源。

深圳的孩子，可以輕松看到、看懂人工智能最新產品，廣州的孩子接觸各種產業鏈資源，提前理解商業的運轉流程和規律……

當下的孩子教育，最需要的不是給孩子報名提分機構、多給孩子報幾個興趣班，而是父母掌握一條教育體系，從人性的原理到社會的趨勢，從產業的發展到人才的供給再到孩子核心能力和思維的培養……

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教育的目的既然是孩子賺錢能力培養，那就需要計算投入產出比，最有價值的教育投入，是父母的認知和觀念的改善，而這種變化的發生，需要專業的指導和練習……

感謝大廠們，為達成自己的商業目的，促進教育的變革。教育必然回歸常識，我們孩子也必然會擁有更光明的未來和機遇！

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