本科畢業(yè)生非得寫論文嗎？

本科畢業(yè)生都有過寫論文的經(jīng)歷，有的還要經(jīng)歷論文答辯，通過之后才可以畢業(yè)。那么本科畢業(yè)生非得寫論文嗎？

當然不一定。可是很多大學都要求本科生寫論文，還要求本科生經(jīng)過論文答辯，才可以畢業(yè)。也就是說，本科生寫論文和畢業(yè)直接掛鉤，論文通不過就拿不到畢業(yè)證。這種功利主義的做法已經(jīng)持續(xù)了多年，甚至無人提出質疑。實際上本科生沒必要寫論文，只需要學完4年課程就可以了。因為每年都有考試，檢驗學生學的怎么樣。在考試中穿插一些論文答辯的知識，讓學生提出自己的見解，導師作出評價就可以了，沒必要非得寫這么長篇大論，也沒必要搞什么論文答辯。每年中國的本科生論文數(shù)量是最多的，簡直成了世界之最，引用量卻是世界最低的。因為這樣的論文質量參差不齊，魚龍混雜，有的簡直就是胡亂抄襲。本科生水平并不如研究生的水平高，要想畢業(yè)，就要寫成好一點的論文，而他們并不具備長期泡圖書館的能力，或者說在論文方面沒有什么創(chuàng)新，也沒有在實驗室做實驗的扎實功底。于是他們就要糊弄糊弄完事兒，找別人的論文來抄襲，抄來抄去湊成一篇，有論點，有論據(jù)，似乎是那么回事，但又完全不是那么回事，因為所有的觀點以及論據(jù)都是別人的，并不是他們的。他們根本沒有提出什么新的見解，更沒有對新的見解進行論述，而是抄別人的見解，抄別人的論述，居然可以輕松過關。只要他們善于背誦論文內容，就可以在論文答辯中順利通過。導師會在論文答辯的過程中質疑，他們會依照自己寫的論文來回答質疑，一唱一和，非常和諧，其實就是演戲。

導師明明知道他們的論文是抄的，而且他們論文中的觀點以及論據(jù)都是導師曾經(jīng)見過的，但就是不戳破。畢竟導師見多識廣，在某一個領域有自己的研究專長。知道有哪些論文發(fā)表，也知道有哪些觀點和論據(jù)出現(xiàn)，當然本科生胡亂抄一篇論文，逃不過導師的法眼。導師并不會明說，而是默認為是學生的原創(chuàng)，還像模像樣地問幾個問題，其實導師心里好笑，總是覺得學生抄了這樣的文章，還能背得滾瓜爛熟，能對質疑進行一一應對，就已經(jīng)不容易了，沒必要難為他們了。畢竟導師自己也沒有太多新的發(fā)現(xiàn)，寫論文的時候也是胡抄八抄，有的還不如學生抄的像模像樣。甚至很多導師早已經(jīng)不再搞研究，而是把研究交給研究生或博士生來做。研究生或博士生發(fā)表論文的時候，掛導師的姓名就可以了，算作導師的研究，其實是研究生和博士生的研究，和導師沾不了多少邊。導師只是確定研究課題，讓研究生和博士生自己去做研究，就撒手不管了。甚至有的導師要出席某些學術會議，就要帶著搞具體研究的研究生或博士生去，讓他們代替自己發(fā)言，因為導師沒有搞具體的研究，對于搞具體研究的課題很熟悉，內容卻不太熟悉，需要搞具體研究的研究生或博士生的發(fā)言，不然導師上臺之后就手足無措了。

本科生不如研究生或博士生水平高一些，當然也有的本科生水平比較高，但這樣的人很少。絕大多數(shù)本科生都沒有什么研究能力，只是知道有研究課題，真正著手做研究的時候，卻沒有多少資料可查，有的有豐富的資料，卻沒有投入大量的時間和精力來查閱，也沒有做充分做實驗，等到畢業(yè)的時候，胡亂抄一篇論文就算過關。那么這樣的論文就等于文字垃圾，沒有什么創(chuàng)新性可言，導師完全可以卡住他們，不讓他們順利畢業(yè)。但導師一般會順應教育體制的要求，不會完全卡本科生的論文，因為本科生還沒有達到研究生和博士生的水平，不具備獨立研究的能力，論文能寫出來就不錯，管他抄還是不抄呢！教育早已經(jīng)被資本運作，成了產業(yè)化的東西，只是為了圈住學生收錢，而不是為了培養(yǎng)什么高端人才。真正的高端人才也就那么幾個。為數(shù)很少，大多數(shù)大學生都是庸才，不具備實驗的能力，也不具備搞科研的能力。可是偏偏大學要逼著他們寫論文，不然就不讓他們畢業(yè)，那么他們就只能胡亂抄襲了。他們平時的時間都用來談情說愛，用來吃喝玩樂，有的甚至通宵打網(wǎng)絡游戲，還要聯(lián)合宿舍的舍友一塊打，哪里有時間搞研究呢？逼著他們搞研究無異于逼著兔子咬人，就不如睜一只眼閉一只眼，允許他們胡亂抄襲一篇就算過關。有的本科生連抄的功夫都不做了，直接雇人寫一篇就算完事。還真有畢業(yè)的本科生，專門承攬這項業(yè)務，替本科生寫畢業(yè)論文，也有一些社會機構，替本科生寫畢業(yè)論文，甚至和大學的導師內外勾結，只要本科生掏錢購買論文，就可以順利過關，可以拿到畢業(yè)證。

用了這樣的操作，本科生的畢業(yè)論文就乏善可陳的。既然是這樣，就不如取消本科生的畢業(yè)論文，不讓他們寫畢業(yè)論文了，把論文寫作的任務留給研究生或博士生，寫出真正有創(chuàng)新意義的論文，而不是胡亂抄襲一篇就算完事了。可是大學的體制早已經(jīng)確定了，規(guī)章制度也早已經(jīng)確定了，并不可能改變，不可能取消本科生寫論文的規(guī)定。以至于很多本科生臨近畢業(yè)，都急急忙忙抄寫論文。有的抄來抄去，不知道自己抄的是什么，論點不清楚，沒有邏輯性，論據(jù)也不充分，就要求導師給指點一下，當然會給導師帶著禮物。導師笑納禮物之后，會派研究生或博士生給指導一下，指導完了，就可以過關了。不指導的，就有可能過不了關，這種現(xiàn)象可以算作導師的權力尋租。當畢業(yè)論文成為一門生意，就會帶動周邊的產業(yè)。會有很多人替本科生寫論文。導師會搞權力尋租，有這樣的利益鏈條存在，本科生的畢業(yè)論文就不可能取消了。社會上的事往往是這樣，有強有力的規(guī)定，就一定有各種各樣的權力尋租，有各種各樣的雇傭與被雇傭關系。不管是導師搞權力尋租，還是本科生雇傭他人寫論文，都算是本科生畢業(yè)論文制度壓力轉化的畸形變種。當然也有的本科生到圖書館胡亂撕書，損壞公共圖書，卻不被發(fā)現(xiàn)，撕了書之后帶走，有利于自己寫論文。這樣的行為為人不齒，但相對于導師搞權力尋租，本科生雇傭他人寫論文，還算是比較干凈的。

不非得讓本科畢業(yè)生寫論文，可以完全取消本科生的畢業(yè)論文答辯，在平時考試中穿插論文的內容就行了，看他們平時閱讀資料的功底，看他們研究的水平，而不能完全靠論文來約束他們，不然就會產生這種約束關系下的變種，會讓論文變成流于形式的文字垃圾，也會讓論文答辯成為一種商業(yè)運作，不但損害公平與公正的原則，而且讓本科生學會了抄襲、雇傭、送禮，不利于他們真正搞研究。