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一、閱讀文言文，完成下列各題。（14分）
【甲】雖有佳看，弗食，不知其旨也；雖有至道，弗學，不知其善也。是故學然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強也。故曰：教學相長也。《兌命》曰“學學半”，其此之謂乎！
（選自《〈禮記〉二則》）
【乙】子曰：“三人行，必有我師焉。擇其善者而從之，其不善者而改之。”（《述而》）
子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”（《雍也》）
曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？”（《學而》）
（選自《〈論語〉十二章》）
1.解釋下列劃線字的意思。（4分）
（I）不知其旨也（ ）
（2）《兌命》曰：“學學半。”（ ）
（3）知之者不如好之者（ ）
（4）為人謀而不忠乎 （ ）
2.將下面句子翻譯成現代漢語。（4分）
（1）故曰：教學相長也。
（2）與朋友交而不信乎？
3.比較甲、乙兩段中的畫線句，說說這兩句論述的側重點有什么不同。（4分）
4.班級召開“學會反思”主題班會，你代表小組發言，請從甲、乙兩文中選一句作為你發言的論據寫在下面的橫線上。（2分）
二、閱讀文言文，完成下列各題。（18分）
【甲】子曰：“學而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”（《學而》）
曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？”（《學而》）
子曰：“吾十有五而志于學，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩。”（《為政》）
子曰：“溫故而知新，可以為師矣。”（《為政》）
子曰：“學而不思則罔，思而不學則殆。”（《為政》）
子曰：“賢哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。賢哉，回也！”（《雍也》）
子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”（《雍也》）
子曰：“飯疏食，飲水，曲肱而枕之，樂亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云。”（《述而》）
子曰：“三人行，必有我師焉。擇其善者而從之，其不善者而改之。”（《述而》）
子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍晝夜。”（《子罕》）
子曰：“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。”（《子罕》）
子夏曰：“博學而篤志，切問而近思，仁在其中矣。”（《子張》）
（選自《論語》）
【乙】謝仁祖①年八歲，謝豫章②將③送客。爾時語已神悟，自參上流④。諸人成共嘆之，曰：“年少，一坐⑤之顏回。”仁祖曰：“坐無尼父，焉別顏回？”
（選自《世說新語·盲語》，有刪改）
【注釋】①謝仁祖：謝尚，字仁祖，謝豫章的兒子。②謝豫章：謝鯤，曾任豫章太守。③將：帶領。④自參上流：自處于上等名流之中。上流，上等。⑤一坐：所有在座的人。一，全、都。坐，同“座”。⑥尼父：孔子，字仲尼，被尊稱為尼父。
1.解釋下列句中劃線詞的意思。（4分）
（1）與朋友交而不信乎信：__________（2）人不知而不慍慍：__________
（3）切問而近思切：__________（4）諸人咸共嘆之咸：__________
2.“吾百三省吾身”中的“省”與下列詞語中劃線的“省”，意思相同的一項是（ ）（2分）
A．省吃儉用 B．多快好省C．反躬自省D．不省人事
3.（情境運用）做作業時，好友想借你的答案一用，你跟他說：“學而不思則罔，思而不學則殆。你先自己做，不會我再教你。”結果他沒聽懂，你只能用現代漢語跟他又說一遍：（1）__________________________________________，（2）_____________________________。
一回頭你發現語文老師站在身后。老師意味深長地說：“學習是需要興趣的，興趣可以培養，只想抄點作業怎能感受到學習的樂趣？”一旁的班長接過話頭：“是啊，就像子夏說的，廣泛地學習并且（3）_________，（4）_______________，（5）_______________，那么仁就在其中了。”老師贊許地點了點頭。（5分）
4.結合甲文，簡要分析孔子賞識顏回的理由。（3分）
5.（高階思維）八歲的謝仁祖一句“坐無尼父，焉別顏回”語驚四座，請結合“助讀資料”分析此篇選入“言語篇”的理由。（4分）
三、閱讀文言文，完成下列各題。（15分）
【甲】
子曰：“學而不思則罔，思而不學則殆。”
子曰：“賢哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。賢哉，回也！”
子曰：“飯疏食，飲水，曲肱而枕之，樂亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云。”
（《論語》）
景春曰：“公孫衍、張儀豈不誠大丈夫哉？一怒而諸侯懼，安居而天下熄。”孟子曰：“居天下之廣居，立天下之正位，行天下之大道。得志，與民由之；不得志，獨行其道。富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈，此之謂大丈夫。”
（《孟子》）
【乙】
孔子遷于蔡三歲，吳伐陳。楚救陳，軍于城父。聞孔子在陳、蔡之間，楚使人聘孔子。孔子將往拜禮①，陳、蔡大夫謀曰：“孔子賢者，所刺譏皆中諸侯之疾②。今者久留陳、蔡之間，諸大夫所設行③皆非仲尼之意。今楚，大國也，來聘孔子。孔子用于楚，則陳、蔡用事④大夫危矣。”于是乃相與發徒役⑤圍孔子于野。不得行，絕糧。從者病，莫能興。孔子講誦弦歌不衰。子路慍見曰：“君子亦有窮⑥乎？”孔子曰：“君子固窮，小人窮斯濫⑦矣。”
（《史記?孔子世家》）
曾子曰：“士，不可以不弘毅，任重而道遠。仁以為己任，不亦重乎？死而后已，不亦遠乎？”
（《論語?泰伯》）
孟子曰：“君子所以異于人者，以其存心也。君子以仁存心，以禮存心。仁者愛人，有禮者敬人。愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之。”
（《孟子?離婁》）
【注釋】①拜禮：拜見并接受聘禮。②中諸侯之疾：切中諸侯的弊病。③所設行：措施和作為。④用事：當政，掌權。⑤徒役：服勞役的人。⑥窮；走投無路、困厄。⑦濫：不加節制，亂來。
1.解釋下列劃線的詞語。（4分）
（1）曲肱而枕之（ ）（2）威武不能屈（ ）
（3）軍于城父 （ ）（4）所刺譏皆中諸侯之疾（ ）
2.用現代漢語寫出下列兩個句子的意思。（4分）
（1）不義而富且貴，于我如浮云。
（2）仁以為己任，不亦重乎？死而后已，不亦遠乎？
3.在陳蔡被圍，弟子們餓得站不起來，孔子為什么還不停地講學、誦讀、彈琴、歌唱？請結合甲乙兩部分材料加以綜合分析。（3分）
4.《論語》在論述“學”與“思”的關系時，為何不先說“思而不學則殆”，而是先說“學而不思則罔”？說說你的理解。（2分）
5.對甲、乙兩組文言的理解和分析，不正確的一項是（ ）（2分）
A．孔子稱贊顏回貧賤不能移的精神，表明了一個具有普遍意義的道理，即人為了自己的理想，就要不斷追求，即使生活清苦困頓也要能自得其樂。
B．孟子認為符合仁、禮、義的策略才是“正道”，所以公孫衍、張儀之流不是大丈夫。
C．在幾段選文中，對“賢者、士、仁者、君子”這幾種人的道德要求是趨向于一致的。
D．選文中“安居、小人、存心”三個詞的意思與現代漢語中我們最常用的意思相同。
四、閱讀下面的文言文，完成下列各題。（14分）
【甲】當余之從師也，負篋曳屣，行深山巨谷中。窮冬烈風，大雪深數尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。
（節選自宋濂《送東陽馬生序》）
【乙】子曰：“溫故而知新，可以為師矣。”
子曰：“學而不思則罔，思而不學則殆。”
子曰：“由，誨女知之乎！知之為知之，不知為不知，是知也。”
子曰：“見賢思齊焉，見不賢而內自省也。”
（節選自《論語》）
1.解釋下面句中劃線的詞。（2分）
（1）腰白玉之環腰：___________
（2）不知為不知，是知也知：___________
2.翻譯下列語句。（4分）
（1）余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意。
（2）溫故而知新，可以為師矣。
3.【甲】段主要采用了______的表現手法，突出“余之勤且艱”的求學經歷：【乙】段則是典型的_______，表述了孔子的為學之道。（2分）
4.分別從【甲】【乙】兩段中找出表述學習態度的句子，并抄寫在下面。（2分）
5.請結合【甲】段內容，談談你對“見不賢而內自省”一句話的理解。（4分）
答案：
一、（14分）
1.（4分）（1）味美；（2）同“敩”，教導；（3）喜愛，愛好；（4）竭盡自己的心力。
1.（4分）
（1）所以說：教和學是互相推動，互相促進的。
（2）和朋友交往是不是真誠呢？
3.（4分）
示例一：甲段畫線句是從反面論述不學習的后果；乙段畫線句從正面論述要向他人學習。
示例二：甲段畫線句強調要自主學習，乙段畫線句強調要善于向他人學習。
4.（2分）
示例一：知不足，然后能自反也；知困，然后能自強也。
示例二：吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？
二、（18分）
1.（4分）（1）誠信（2）生氣，惱怒（3）懇切（4）全，都
2.（2分）C
3.（5分）
（1）只是讀書卻不認真思考，就會迷茫而無所適從（2）只空想卻不讀書，就會陷入疑惑（3）堅定志向（4）懇切地發問求教（5）多思考當前的事
