安徽
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1.《大道之行也》描述了以“___________”為核心的儒家“_______”社會理想。（用原文語句回答）（2分）
2.“大同”社會的綱領性說明是什么？（用原文回答）（3分）
3.“大道之行也，天下為公”在結構上有什么作用？（2分）
4.《大道之行也》寄托著儒家崇高的社會理想，其中對人才的選拔有什么標準？（3分）
5.結合課文內容，概括“大同”社會的基本特征。（3分）
6.文中的“大道”“大同”各是什么意思？兩者之間有什么關系？（3分）
7.怎樣實施“大道”，實現“大同”？（用原文回答）（3分）
8.本文的思路是怎樣的？（3分）
9.本文的主旨是什么？（3分）
10.你如何評價孔子所描繪的“大同社會”？（3分）
11.儒家經典在表述思想時是講究修辭的。《大道之行也》主要采用了哪些修辭手法？請指出并舉一例。（2分）
12.“國無德不興，人無德不立”，請從修身立德的角度談談對下面句子的認識。（3分）
貨惡其棄于地也，不必藏于己；力惡其不出于身也，不必為己。
13.當今中國社會哪些舉措是在踐行大同社會的構想？結合生活實際談談。（3分）
14.《桃花源記》《大道之行也》兩文反映了古人對人類__________的追求，不同的是，前文對理想社會進行了__________，采取的是一種消極的避世態度；后文則是__________，采取的是積極做法，希望用教育的手段來改造社會以達到天下為公。（3分）
15.結合文本分析大同社會跟陶淵明描繪的“世外桃源”的相似之處。（4分）
16.《桃花源記》和《大道之行也》在表達方式上有什么不同？（2分）
17.根據課文內容填空。
①概括全文中心：___________，___________。
②大同社會的根本特征（綱領性說明）：___________，___________，___________。
③大同社會里表明人們的物質財富觀念：_________________，_______________。
④表明社會安定和平、民風淳樸：_________________，_________________，_______________。
⑤每個人都應該人盡其力：_________________，_______________。
⑥與“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”表意相近：___________________，_____________。
⑦與“路不拾遺，夜不閉戶”意思相近：_________________，_________________，_______________。
⑧體現人才得到重用，社會成員間和睦相處：___________，___________。
答案：
1.《大道之行也》描述了以“___________”為核心的儒家“_______”社會理想。（用原文語句回答）（2分）
1.天下為公大同
2.“大同”社會的綱領性說明是什么？（用原文回答）（3分）
2.天下為公，選賢與能，講信修睦。
3.“大道之行也，天下為公”在結構上有什么作用？（2分）
3.總領全文。
4.《大道之行也》寄托著儒家崇高的社會理想，其中對人才的選拔有什么標準？（3分）
4.有德行、有才能、講信用、能和人和睦相處。（答“選賢與能，講信修睦”也可）
5.結合課文內容，概括“大同”社會的基本特征。（3分）
5.①人不獨親其親，不獨子其子，使老有所終，壯有所用，幼有所長，矜、寡、孤、獨、廢疾者皆有所養。——人人都能受到全社會的關愛。
②男有分，女有歸。——人人都能安居樂業。
③貨惡其棄于地也，不必藏于己；力惡其不出于身也，不必為己。——物盡其用，人盡其力。
6.文中的“大道”“大同”各是什么意思？兩者之間有什么關系？（3分）
6.大道指儒家推崇的上古時代的政治制度；大同：指理想社會。大道與大同之間是前提與結果的關系，施行大道，才能實現社會大同。
7.怎樣實施“大道”，實現“大同”？（用原文回答）（3分）
7.天下為公，選賢與能，講信修睦。
8.本文的思路是怎樣的？（3分）
8.文章先對大同社會的綱領進行說明，接著具體闡述大同社會的基本特征，最后指出大同社會的美好。
9.本文的主旨是什么？（3分）
9.本文描繪了一幅“大同”社會的美好藍圖，表達了作者對這樣一個理想社會的向往，也反映出古代社會廣大人民渴望安居樂業、天下和平的美好愿望。
10.你如何評價孔子所描繪的“大同社會”？（3分）
