現代的涼州(武威)人就是世界舞臺上被邊緣化的人嗎?
我們河西走廊的小孩,整體上很難學得過南方人。家庭教育、啟蒙、視野本來就差一截;以前還能靠死學、分數線低找補一點,現在連這點優勢都快被AI抹平了。尤其是現在英語教材變得非常艱難,對詞匯、閱讀、邏輯思維的要求更高了,其他學科難度也是同步提升。家長要是不主動參與到孩子的學習中,陪同孩子一起克服困難,只是放任孩子獨自摸索,兩地學子的教育差距只會越來越大。
慕容洞唐推薦河西走廊人可以提前去下載一些教材的PDF資料看看。國家中小學智慧教育平臺 (https://basic.smartedu.cn/ ),登錄后進入“教材”板塊,選擇對應年級、學科和版本,可下載電子版教材。人民教育出版社(https://www.pep.com.cn/ ),在“人教版中小學教材電子版”板塊中,也可以下載電子版的教材。
家長可借助美國ABET工程與技術認證委員會的“高質量K–12工程教育框架(QEE)”工具,從知識嚴謹性、能力培養、內容銜接等維度專業拆解教材,帶著孩子找準學習重點,規避無效學習。但河西走廊教育也有優勢,我之前說過。一是高考分數線相對偏低,對比南方教育內卷激烈的地區,升學壓力更小,機會更友好;二是光照充足、晴天居多,有充足時間戶外鍛煉,能有效預防近視眼。
學校里邊的教科書看似權威,卻默認的一個潛規則,不標注文獻出處、不追溯知識源頭。理工科還能把公式給你公布出來,但文科內容經篩選整合后無原始來源,找起來反而更麻煩。很多成年人活了一輩子了,都很難明白主動追溯信息源頭的重要性,更別提還在上學的小孩了。媒介素養再差一點的,很容易就會沉迷于娛樂,漸漸荒廢學業。
反觀南方很多家庭教育會補充原著、史料、論文、拓展閱讀,會鼓勵孩子多交游,去參加游學,參與沙龍。而大多數河西走廊的小孩大多只能抱著一本沒來源的教材死磕,就比如說慕容洞唐小時候一樣,我面對的基本是信息非常匱乏信息非常低質低密度的圈子。
其實就是在篩選。學到的東西根本就沒有競爭力,現代的涼州(武威)人就是世界舞臺上被邊緣化的人。既沒有鄉土課,也沒有通識課程,更沒有國際視野。不缺乏的,就是人類最珍貴勇氣了。
圖片來源:《瑞克和莫蒂》
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