商城縣吳玉蘭：大別山深處的“擺渡人”

“吳老師，原來英語是這樣子的啊！”

“我家幾個小孩都是吳老師教的，既細心又負責。”

在信陽市商城縣雙椿鋪鎮三里坪完小，提起吳玉蘭，滿是師生與家長最真摯的夸贊。十余年前，她以特崗教師身份走進大山，成為這所鄉村小學第一位、也是七年間唯一的專職英語教師。十余載扎根講臺，她以堅守為舟、以熱愛為槳，甘做大山孩子求學路上的“擺渡人”，用一堂堂生動的英語課，為孩子們打開看向世界的窗口。

創新教學：讓枯燥英語變成趣味課堂

初到三里坪完小，吳玉蘭面臨的挑戰遠超預期。學校沒有專職英語教師，課程全由班主任兼任，孩子們連26個英文字母都認不全，對陌生的英語充滿畏難情緒，那些彎彎曲曲的字母，在孩子眼里就是難懂的天書。

沒有急于開啟課本教學，第一堂課吳玉蘭專門組織了一場基礎小測驗，摸清每個孩子的真實水平，針對性制定分層教學計劃，只為讓每個孩子都能跟上節奏、燃起學習興趣。“我要讓孩子們知道，英語學習也可以輕松有趣。”

為了打破枯燥的課堂模式，她想盡辦法創新教學。在《Animal》主題課上，她關掉教室燈光，拉上窗簾一角，讓陽光透過縫隙在墻面投下斑駁光斑。指尖翻飛間，一只靈動的“小狗”手影躍然墻上，“Look! It’s a dog!”她放慢語速領讀，搭配清晰的手勢，清脆的發音在教室回蕩，孩子們瞬間睜大眼睛，滿是好奇。

小狗、小貓、小鳥、兔子……一個個鮮活的動物手影輪番呈現，她引導每個孩子伸出小手，跟著光影比劃形狀，一邊模仿一邊大聲跟讀。“Good！朵朵的‘兔子’耳朵真長！”她的贊美聲不停，就連平日里從不舉手的孩子，也忍不住悄悄伸出雙手，全身心投入課堂。

黑板上，彩色思維導圖舒展延伸，可愛的動物簡筆畫栩栩如生，趣味單詞卡片貼合生活場景，把抽象知識拆解得通俗易懂。她還帶著孩子們制作《Animal Book》手工繪本，一筆一畫勾勒出呆萌的小獅子、活潑的小兔子，配上簡單英語短句，讓孩子在動手創作中牢記知識。孩子們漸漸愛上英語，見到身邊的動物，都會下意識想起對應的英語單詞，英語徹底從枯燥的背誦，變成了好玩的實踐。

嚴愛相濟：用初心守護每一顆童心

“我只有40分鐘，你要跟緊我。”這是吳玉蘭課堂上的常話，課上的專注、書寫的規范、知識的精準，她始終嚴格要求，這是對教學的敬畏，更是對孩子的負責。

五年級學生小峰曾英語基礎極差，考試常年不及格，漸漸失去了學習信心。吳玉蘭從未批評指責，而是用耐心一點點溫暖他。課堂上，特意挑選簡單問題讓他作答，幫他重拾勇氣；課后，一對一面對面輔導，從字母發音、單詞拼寫，到短句背誦，逐字逐句糾正錯誤，一遍遍耐心陪伴。“你不笨，只是沒找對方法。”在她的持續鼓勵與輔導下，小峰的英語成績一路攀升，從不及格躍升至90分以上，眼里重新燃起自信的光芒。

課堂上嚴抓教學，課堂下溫柔守護。學生敏敏因車禍致殘，總是獨自縮在角落，沉默寡言，從不與同學交流。一次課間操，吳玉蘭看見她獨自趴在二樓陽臺，靜靜看著操場上奔跑嬉戲的同學，眼神里滿是羨慕與落寞，心里頓時揪緊。

此后，吳玉蘭總會課后多留一會兒，陪著敏敏聊天談心，輕聲開導，沒有生硬的說教，只有默默的陪伴。久而久之，敏敏漸漸打開心扉，變得開朗自信，主動在課堂上舉手答題。教師節當天，她遞上親手制作的賀卡，稚嫩的筆觸寫著“吳老師，節日快樂，謝謝你”，簡單一句話，藏滿了濃濃的師生溫情。

言傳身教：以堅守踐行育人使命

“喊破嗓子，不如做出樣子；要想正人，必先正己。”吳玉蘭始終堅信，言傳身教才是最好的教育。

要求孩子講衛生，她每天提前到校，整理講桌、規整教具，彎腰撿起地上的紙屑，孩子們看在眼里、記在心里，漸漸主動愛護教室環境；希望孩子勤學上進，她深耕教材、反復磨課，把每一堂課都打磨到極致；引導孩子熱愛勞動、遵守紀律，她便帶頭打掃衛生，從不遲到早退，用一言一行做好榜樣。“我們是跟您學的！”孩子們羞澀的話語，讓她更堅定了以行動育人的信念。

她的堅守，離不開家人的默默支撐。去年端午前，天氣酷熱難耐，學生們上課昏昏欲睡，吳玉蘭滿心著急。丈夫得知后，當即自費購買5臺空調捐給學校，他是這所學校的畢業生，對母校滿懷深情，更全力支持妻子的教育初心。沒過多久，清涼的風吹遍校園，孩子們開心的笑臉，成了校園里最溫暖的風景。

如今，吳玉蘭不僅扛起學校英語教學、鄉鎮英語教研工作，還登上信陽師范大學“國培計劃”講臺，分享鄉村英語教學經驗。她的愿望簡單純粹：帶動更多教師成長，讓山區孩子輕松學好英語，帶著不畏難的勇氣，走向更廣闊的世界。

玉蘭花開，清雅芬芳，不戀繁華、扎根山野。在大別山深處，吳玉蘭如同默默綻放的玉蘭花，用十余年的堅守與熱愛，把一批又一批大山孩子從知識的荒原擺渡到希望的彼岸，用三尺講臺撐起孩子們的求學夢想，以平凡之軀書寫著鄉村教師的不凡擔當，這份扎根大山的教育初心，質樸而堅定，悠遠而綿長。（通訊員：汪詩雨 夏宣寶 ）