伊金霍洛旗第四中學&第一小學學段銜接活動圓滿舉行

銜美好之橋 赴成長之約

教育的美好，在于為每一次跨越鋪就平穩的階梯。為打破學段壁壘，破解小初銜接難題，護航六年級學子平穩邁入初中學習生活，4月21日，鄂爾多斯市伊金霍洛旗第四中學與伊金霍洛旗第一小學的六年級、初三年級語數英三科教師，兩校校長、教學副校長、教學主任共同參與了本次活動。活動還特別邀請了學科教研員及語文學科外聘專家李薇老師現場指導，為精準破解“小升初”銜接難題提供專業支持。師生們以課堂為橋、以教研為媒，共赴一場助力學生成長的育人盛會。

Part.01 同課異構，點亮銜接課堂新思路

活動聚焦語文、數學、英語三門核心學科，兩校骨干教師輪番上陣，精心呈現了風格各異的小升初銜接示范課，精準對接了不同學段學生的成長需求。

（一）語文課堂

第一小學朱纏老師的課堂生動有趣，夯實學生知識基礎的同時，守護了課堂的溫度與趣味；

第四中學白麗萍老師著眼于初中思維銜接，側重學習方法的指導與邏輯思維的梳理，引導學生向深度學習邁進。

（二）數學課堂

第一小學魏麗老師貼合小學生認知特點，以輕快節奏點燃學生學習熱情；

第四中學崔憲輝老師聚焦解題思路與邏輯建模，循序漸進滲透初中數學思維。

（三）英語課堂

第一小學楊慧老師以情景互動、口語操練為主，打造輕松靈動的課堂，夯實學生語言運用基礎；

第四中學彭水蘭老師側重語篇理解與語法梳理，著力培養自主學習能力，精準銜接初中教學要求。

六節示范課各有側重、互補相融，既保留小學課堂的生動活潑，又融入初中課堂的思維深度，實現了從知識到方法再到思維的有效銜接與平穩過渡。

Part.02 雙向賦能，共探銜接育人新路徑

課堂展示環節結束后，深入高效的教研研討隨即展開。各學科組首先進行說課與互評，授課教師分享教學設計背后的銜接巧思，兩校教師暢所欲言、交流互鑒。

各學科教研員立足學科特點依次發言，既深刻闡述了小初銜接的必要性，又精準剖析了小初學段的教學差異；同時結合教學實際，教研員們高屋建瓴的為兩校后續梳理知識銜接斷點，優化過渡教學設計，滲透初中學法指導，關注學生心理適應等銜接工作，給出了專業可行的指導性意見和建議。

課堂的帷幕落下，思維的碰撞才剛剛開始。隨后，兩校教師代表齊聚一堂，圍繞小初教學方法轉型、學生學習習慣與能力培養等核心議題展開深度對話，共同梳理并形成了多項切實可行的教學方案。

語文組專家李薇老師對本次活動給予了高度評價。她指出，此次銜接課堂精準聚焦學生的實際需求，為小初學科教學銜接提供了極具參考價值的實踐范本。

各學科教研員也分別發言，深刻闡述了學段銜接工作的必要性，剖析了不同學段的教學特點與差異，并為后續銜接工作的深入開展提供了專業指引。

活動最后，伊金霍洛旗第一小學米校長作總結發言。他對活動的成效表示充分肯定，并展望未來。他表示，兩校將以此次活動為起點，持續深化校際教研合作，推動小初銜接教研走向常態化、體系化與精準化。

教育，是一場溫暖的接力；銜接，是一段溫柔的過渡。此次聯動教研，不僅成功搭建了兩校協同共進的平臺，更打通了“小初”一體化育人的關鍵環節。未來，兩校將繼續攜手同行，深耕銜接教育，以更用心的教學與更扎實的舉措，陪伴每一位孩子從容跨越成長階梯，自信奔赴下一程山海！