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文:蔡壘磊
了解我的人都知道,我不僅自己愛學習,也倡導學習,什么新事物我都想了解,并躬身入局試試。雖然其中有一些最終被證明是偽創(chuàng)新,但參與的過程也能學到東西,這些東西在那個創(chuàng)新中或許死了,卻可能在我的另一些事情上以另一些形式被延續(xù)了下來。
學習是最好的對抗衰老的方式,當你停止學習的時候,你對這個世界的認識就停止了,對環(huán)境的適應就停止了。但問題來了,為什么很多人感受不到這種“學習帶來的好處”?就是有時候也想嘗試學點東西,但事后要么總是吃灰,堅持不下來,要么學完了但過段時間想想,好像等于沒學?懂了,會了,腦子明白了,也好像多了些不咸不淡的技能,然后呢?生活沒有任何的改變。于是就感受不到學習給生活帶來的巨大提升。
這里的差別在哪里?不是你學的東西不對,而是你的手上,沒有什么有價值的事情在做。我們總覺得萬事都是先學了,再找應用場景,再找市場機會——完全錯誤,這種思維方式,是我們被校園十幾年的基礎義務教育形式給誤導了,試想一下,如果你今天白天學會了橢圓曲線,明天立刻能幫老板解決一個問題,拿到一只你一直想買的新手機,你還能學不好嗎?上課還會走神嗎?就算上課沒聽懂,課后還會羞于向老師同學請教嗎?
真正有效的學習,是觸角型的。你要先找到一個機會,什么機會?市場迫切需要你去提供某種價值的機會,你去提供了,上手了,哪怕做得不怎么好,或者做了很久也沒什么突破,這個時候你會長出觸角——什么是觸角?就是雖然你并不一定是帶著目的去學什么,但其實你的潛意識每時每刻都在尋找解決方案,你學任何東西,接觸任何新事物,商業(yè)模式,ai工具,哪怕是網(wǎng)上購物的時候,發(fā)現(xiàn)對方倉庫分倉出貨的調(diào)配原理,想一想人家為什么這樣調(diào)配?也可能突然點醒你在某一個生意,某一個產(chǎn)品,某一種服務上的遷移應用。
這才叫“有效學習”,即你先有一些有價值的事情在做,那么你所有是不是和它相關的學習,和對生活的留心與思考,就隨時隨地可能給你帶來意想不到的靈感。相反,如果你的手上并沒有有價值的事情在做,結(jié)果會變成怎樣?你在學習的過程中,會浪費很多“無關的靈感”。為什么會浪費?因為你沒有潛意識的觸角在接收。你只有非常單一的目標,甚至都沒有目標,要等學完以后再去找這個東西怎么用;萬一找不到,或者用不上,或者找到的這件事需要更多的復合技能和資源,這個鏈條太長,你又沒耐心再去學其他,那先前的這個學習過程就是純純的被浪費了。
雖然有人也常說,我之前學的什么東西,在一個意想不到的地方突然就用上了,這也是好事兒,但它的效率是很低的。更多的時候,是你本可以遇到,用上的靈感,在需要它的時候,由于你早已將它生疏到遺忘在角落,從而丟失了這樣的碰撞機會——而你甚至意識不到這種浪費,因為沒發(fā)生的事,又怎么會意識到呢?
所以很多事情的重點可能并不在這件事本身。你對“學習有沒有用”的態(tài)度,你是否有意愿持續(xù)學習,也不一定跟學習這件事或者“你有沒有學對東西”有關,而是跟你這個人是否在做著有價值的事,以及那個事情做成了以后,到底多么的有價值有關。
(完)
我是蔡壘磊,感謝你的閱讀。
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