北京
《教育科學》2026年第1期刊發的孔凡哲《中國教材學自主知識體系建構：本質特征、生成邏輯與實踐路徑》一文，立足本土教材實踐，論證該體系具有如下屬性：理論根基的本土性原創優勢、文化根脈的賡續性與創造性并重、價值導向的鮮明性、知識生產的自主范式、體系結構的整合性以及服務國家戰略與堅守人民性相統一。其生成受到多重動因驅動：根本目標在于立德樹人，內生動力源于學科發展自覺和系統化需求，文化使命承載文明傳承和安全維護，國家戰略要求適配發展需求并履行教材建設國家事權，全球競爭則推動參與知識治理和范式創新。為此，需筑牢教材學理論根基、創新教材編纂范式、完善本土教材實踐經驗的學理轉化機制、構建專業化人才梯隊，以建成具有中國特色、學術品格的教材學自主知識體系。
（王若熙 輯）
《中國教育報》2026年04月23日 第07版
作者：王若熙 輯
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