家校同行，協(xié)同育人，鄭州高新區(qū)外國語小學(xué)名師講壇繼續(xù)開講

大象新聞?dòng)浾?徐超 通訊員 陳若夢(mèng)/文圖

近日，鄭州高新區(qū)外國語小學(xué)二年級(jí)“名師傳智，家校同行”名師講壇如期舉行。年級(jí)學(xué)科名師與家長代表圍繞低段學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)、習(xí)慣培養(yǎng)展開深度交流，強(qiáng)化協(xié)同育人實(shí)效。

活動(dòng)伊始，二年級(jí)年級(jí)長王鵬姣老師溫情開場，以兒童成長規(guī)律為切入點(diǎn)，細(xì)致解讀二年級(jí)學(xué)生從適應(yīng)走向發(fā)展的關(guān)鍵特征。在家校共研環(huán)節(jié)，家長們以小組為單位，圍繞二年級(jí)孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成、專注力培養(yǎng)、同伴交往引導(dǎo)等成長核心問題暢所欲言。大家結(jié)合日常育兒點(diǎn)滴，細(xì)致梳理孩子在學(xué)習(xí)起步階段出現(xiàn)的共性困惑，以思維導(dǎo)圖的形式直觀呈現(xiàn)，讓成長難題更清晰、育人方向更明確。

語文學(xué)科劉蓓蓓老師針對(duì)家長普遍關(guān)注的預(yù)習(xí)方法、日常閱讀、看圖寫話及學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)等問題，進(jìn)行了專業(yè)分享。她提出，教師與家長應(yīng)做溫和而堅(jiān)定的陪伴者，密切關(guān)注孩子成長中的細(xì)微變化與真實(shí)需求。低年級(jí)閱讀與看圖寫話是語文素養(yǎng)輸入與輸出的關(guān)鍵載體，倡導(dǎo)鼓勵(lì)孩子大膽表達(dá)、有序言說，在生活中學(xué)會(huì)傾聽、樂于表達(dá)，在真實(shí)情境中夯實(shí)語文根基，滋養(yǎng)成長力量。

數(shù)學(xué)學(xué)科王妍老師結(jié)合新版教材的編排特點(diǎn)，圍繞數(shù)學(xué)閱讀、假期預(yù)習(xí)與思維培養(yǎng)等家長關(guān)注問題展開細(xì)致分享。她提出，數(shù)學(xué)閱讀是提升題意理解與解題能力的重要基礎(chǔ)。倡導(dǎo)生活化預(yù)習(xí)，引導(dǎo)孩子在真實(shí)情境中培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維，解決實(shí)際問題。鼓勵(lì)孩子完整表述解題過程，在有條理的表達(dá)中梳理思路、聯(lián)結(jié)知識(shí)，讓思維在表達(dá)與思考中自然生長。

英語學(xué)科王鵬姣老師指出，低年級(jí)英語啟蒙離不開高質(zhì)量的親子陪伴，家長應(yīng)多以傾聽、鼓勵(lì)與示范為主，營造輕松愉悅的朗讀氛圍，幫助孩子大膽開口、樂于表達(dá)。面對(duì)二年級(jí)向三年級(jí)過渡的關(guān)鍵階段，她強(qiáng)調(diào)要注重興趣鞏固與習(xí)慣銜接，循序漸進(jìn)培養(yǎng)聽讀基礎(chǔ)與語感積累，讓孩子在平穩(wěn)過渡中建立英語學(xué)習(xí)自信，為后續(xù)系統(tǒng)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

活動(dòng)接近尾聲，家長們意猶未盡，紛紛圍繞孩子成長中的個(gè)性化問題與在場老師進(jìn)行一對(duì)一深入交流。在輕松融洽的氛圍中家校之間坦誠溝通、細(xì)致探討，將本次講壇的育人共識(shí)延伸到具體實(shí)踐中。

教育之路，家校同向方行穩(wěn)致遠(yuǎn)；成長之路，名師引領(lǐng)則向陽而生。本次二年級(jí)名師講壇以共研促共識(shí)，以同融助成長，讓教育更有溫度、更具力量。學(xué)校將不斷完善協(xié)同育人機(jī)制，以專業(yè)引領(lǐng)賦能家庭教育，與家長攜手托舉童心，靜待每一位學(xué)子綻放出彩光芒。