薪火破荒 逐夢(mèng)芳華 —80年代邳縣高考補(bǔ)習(xí)班的逆襲傳奇 | 劉德運(yùn)

1977年，中國高考的鐘聲劃破沉寂，為無數(shù)渴望改變命運(yùn)的青年點(diǎn)亮了希望之光。然而，在江蘇邳縣這片熱土上，一個(gè)尷尬的現(xiàn)實(shí)卻沉甸甸地壓在教育者心頭：恢復(fù)高考后，全縣外語類考生長期無人能叩開高校的大門，解放以來的外語高考“零記錄”，成為邳縣教育難以言說的遺憾。

1978年暑假，我從岔河中學(xué)調(diào)入江蘇運(yùn)河師范學(xué)校，有幸參與到英語大專班的教學(xué)工作中。

彼時(shí)的江蘇運(yùn)河師范學(xué)校英語大專班，業(yè)務(wù)上由徐州師范學(xué)院外語系指導(dǎo)，行政上歸徐州地區(qū)行政公署文教局管轄，地方代管、邳縣人民政府、邳縣文教局，主要是日常屬地協(xié)調(diào)、人事與生活后勤配合，畢業(yè)證由徐州師范學(xué)院統(tǒng)一頒發(fā)，規(guī)格頗高。

劉德運(yùn)老師

為了辦好這個(gè)英語大專班，徐州文教局從邳縣運(yùn)河中學(xué)、邳縣八義集中學(xué)、東海縣中、新沂縣中及徐州教院抽調(diào)了一批優(yōu)秀教師，與我并肩執(zhí)教，管理好英語大專班。

轉(zhuǎn)機(jī)、卻在1979年悄然降臨邳縣教育，從此改寫了邳縣教育的歷史。

邳縣縣委書記孔獻(xiàn)泰與邳縣文教局局長丁如浩、專程來到江蘇運(yùn)河師范學(xué)校，找到時(shí)任校長兼書記的李學(xué)穩(wěn)談話：直指邳縣外語高考的“零困境”——從解放后到1977年高考恢復(fù)，全縣竟沒有一名學(xué)生考入高校外語類系科專業(yè)。

1980屆運(yùn)師補(bǔ)習(xí)班師生合影

孔獻(xiàn)泰等兩位領(lǐng)導(dǎo)目光懇切，提出委托運(yùn)師創(chuàng)辦英語高考補(bǔ)習(xí)班，從全縣選拔高考落榜生，進(jìn)行系統(tǒng)輔導(dǎo)，力爭打破這一僵局，真的改寫了邳縣教育高考的的歷史。

仔細(xì)了解詢問了運(yùn)師的辦學(xué)條件，李學(xué)穩(wěn)校長毫不猶豫地應(yīng)下了這份沉甸甸的責(zé)任。丁局長隨即明確了補(bǔ)習(xí)班的課程設(shè)置：除英語每天開設(shè)兩節(jié)課外，其他科目每周兩節(jié)；班主任必須由英語教師擔(dān)任，既要熟悉中學(xué)教材，又需具備7至8年以上教齡，這樣才能更好地兼顧教學(xué)與班級(jí)管理。同時(shí)，兩人還細(xì)致交代了招生事宜，叮囑李校長盡快擬定《招生簡章》，通過縣廣播站向全縣宣傳，文教局丁如浩局長也會(huì)在開學(xué)前一周的全縣校長會(huì)議上，要求各校校長廣泛動(dòng)員，讓每一位高考落榜生都知曉這個(gè)改變命運(yùn)的機(jī)會(huì)。

領(lǐng)命之后、李學(xué)穩(wěn)校長馬不停蹄地投入工作。先后找到教導(dǎo)主任，再召集英語大專班教研組長，以及語文、數(shù)學(xué)、政治教研組長，傳達(dá)了創(chuàng)辦補(bǔ)習(xí)班的任務(wù)，要求各組選派骨干教師負(fù)責(zé)補(bǔ)習(xí)班的授課工作。

最終，英語教學(xué)與班主任的重任，落到了我的肩上，這份信任，既是壓力，更是我前行的動(dòng)力。

運(yùn)師英語大專班畢業(yè)合影

或許很多人不知道，運(yùn)師英語大專班的創(chuàng)辦，離不開徐州地區(qū)文教局與徐州師范學(xué)院校黨委的協(xié)調(diào)統(tǒng)籌——彼時(shí)徐師院外語系受校黨委領(lǐng)導(dǎo)，無權(quán)直接與地方教育局協(xié)商在校外辦班，而大專班的畢業(yè)證，也需加蓋徐師院的公章，足見其規(guī)格之高。而即將創(chuàng)辦的英語高考補(bǔ)習(xí)班，則是邳縣縣委與縣文教局直接協(xié)商、委托運(yùn)師承辦的民生工程，更貼合邳縣學(xué)子的實(shí)際需求。

補(bǔ)習(xí)班的師資隊(duì)伍迅速組建完畢：語文老師許仲先、歷史老師馬守玉、數(shù)學(xué)老師吳本立、英語老師劉德運(yùn)等運(yùn)師本校骨干，分別承擔(dān)語文、政治、數(shù)學(xué)、歷史、英語等科目的教學(xué)任務(wù)，師資力量雄厚且齊整。生源則來自全縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)，官湖、港上、合溝、岔河、八義集、土山……一個(gè)個(gè)年輕的身影，帶著落榜的失落與不甘，帶著對(duì)未來的憧憬與渴望，匯聚到運(yùn)師補(bǔ)習(xí)班，開啟了日夜兼程的攻堅(jiān)之路。

1980年，運(yùn)師英語高考補(bǔ)習(xí)班正式開班，前后連續(xù)舉辦1980屆、1981屆兩屆。面對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)薄弱、備考時(shí)間緊迫的現(xiàn)實(shí)，我們教學(xué)團(tuán)隊(duì)沒有退縮，而是量身定制了科學(xué)的備考計(jì)劃，既要強(qiáng)化英語專項(xiàng)訓(xùn)練，補(bǔ)齊學(xué)生的短板，也要統(tǒng)籌語文、數(shù)學(xué)、政治等科目，實(shí)現(xiàn)全面提升。

課堂上，我們傾囊相授；課后，我們放棄休息時(shí)間，為學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)、答疑解惑；模擬測試常態(tài)化開展，幫助學(xué)生熟悉題型、調(diào)整心態(tài)。那些燈火通明的夜晚，那些筆尖劃過紙張的沙沙聲，那些師生同心、并肩作戰(zhàn)的日子，成為了我們共同的珍貴記憶。

功夫不負(fù)有心人，補(bǔ)習(xí)班交出了一份驚艷邳縣教育史的答卷：兩屆補(bǔ)習(xí)班共有27名學(xué)子成功考入高等院校，其中1981屆錄取10人（本科4人、大專6人），1982屆錄取17人（本科8人、大專4人、中專5人），絕大多數(shù)學(xué)生都走進(jìn)了外語類專業(yè)，徹底打破了邳縣外語高考“零記錄”的尷尬局面，圓了無數(shù)青年的大學(xué)夢(mèng)。

1981屆運(yùn)師補(bǔ)習(xí)班師生合影

在運(yùn)師英語高考補(bǔ)習(xí)班奮力攻堅(jiān)的同一時(shí)期，邳縣教育界的另一段傳奇也在悄然書寫——耿德科老師在邳縣教師進(jìn)修學(xué)校，主持開辦了一所規(guī)模更大、覆蓋文理科的高考補(bǔ)習(xí)班。在上世紀(jì)80年代初，全國高考錄取率僅有百分之幾的殘酷背景下，這所補(bǔ)習(xí)班的錄取率竟達(dá)到了兩位數(shù)，創(chuàng)造了邳縣高考的奇跡。1982屆學(xué)生楊漢峰，便是從這里走出，成功邁入了讓人看面相看、高不可攀的南京大學(xué)的殿堂，開啟了人生的新篇章。

鮮為人知的是，耿德科老師的辦學(xué)之路，早在1979年就已啟程。那一年，他在運(yùn)西中學(xué)組織開展了文理科高考補(bǔ)習(xí)班，積累了寶貴的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為后續(xù)縣級(jí)補(bǔ)習(xí)班的規(guī)模化創(chuàng)辦，奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，也為邳縣高考補(bǔ)習(xí)事業(yè)的蓬勃發(fā)展，注入了強(qiáng)勁動(dòng)力。

運(yùn)師補(bǔ)習(xí)班當(dāng)年的教室

回望那段歲月，運(yùn)河師范學(xué)校、邳縣教師進(jìn)修學(xué)校、運(yùn)西中學(xué)的高考補(bǔ)習(xí)班，如同三束微光，在改革開放初期的邳縣教育荒原上，點(diǎn)亮了無數(shù)青年的逐夢(mèng)之路。它們不僅是邳縣教育主動(dòng)破解困境、自主培養(yǎng)人才的典范，更是一段充滿遠(yuǎn)見與擔(dān)當(dāng)?shù)奶剿髦谩?/p>

那些補(bǔ)習(xí)班，是無數(shù)落榜青年的“重生之地”。它們?yōu)橛兄厩嗄甏蜷_了通往高等教育的大門，在國家亟需人才的關(guān)鍵時(shí)期，為國家選拔和培養(yǎng)了一批優(yōu)秀的專業(yè)人才。那些曾經(jīng)懷揣夢(mèng)想的學(xué)子，如今大多已成為全國教育、外交、翻譯等各條戰(zhàn)線上的骨干力量，用自己的努力，回報(bào)著當(dāng)年的培育之恩，續(xù)寫著屬于邳縣的榮光。

運(yùn)師補(bǔ)習(xí)班當(dāng)年的教室

這段歷史，改變的不僅是一個(gè)個(gè)學(xué)子的個(gè)體命運(yùn)，更在邳縣大地上樹立了重視教育、科學(xué)備考的典范，激發(fā)了一代又一代邳縣學(xué)子的學(xué)習(xí)熱情，為邳縣教育的全面發(fā)展注入了源源不斷的活力。它見證了邳縣縣委、縣政府對(duì)教育的重視，承載著教育工作者們的擔(dān)當(dāng)與智慧——在物資匱乏、條件艱苦的年代，他們主動(dòng)作為、精準(zhǔn)施策，用堅(jiān)守與付出，重寫了邳縣教育的歷史。

如今，那段艱苦奮斗的歲月，依然被邳縣教育界銘記，被譽(yù)為邳縣教育的“黃埔軍校”傳奇。

歲月流轉(zhuǎn)，薪火相傳，當(dāng)年的攻堅(jiān)精神，早已融入邳縣教育的血脈，成為激勵(lì)一代又一代教育工作者堅(jiān)守初心、勇?lián)姑?lì)無數(shù)邳縣學(xué)子奮勇爭先、逐夢(mèng)前行的精神力量，永遠(yuǎn)閃耀在邳縣教育的史冊(cè)上。