學(xué)習(xí)手記丨從總書記的改革“第一課”看實干開局

10年前，2016年4月25日，在安徽省滁州市鳳陽縣小崗村主持召開農(nóng)村改革座談會時，習(xí)近平總書記回憶起1978年到滁州實地調(diào)研包產(chǎn)到戶的往事：“當(dāng)時來我記了一本筆記，我還收藏著呢。印象很深刻，因為這是我改革開放以后，接觸農(nóng)村的可以說是改革的第一課。當(dāng)時就是來學(xué)習(xí)。”

這本筆記，記錄的不只是一次調(diào)研見聞，這堂“課”印刻著一位年輕學(xué)子對“改革為了誰、依靠誰”的深刻體悟。

從陜北高原到燕趙大地，從閩東山海到之江兩岸，回望習(xí)近平總書記的成長足跡，不少課堂就在基層，老師就是人民。在梁家河，他與村民同吃同住同勞動，培養(yǎng)出不變的信念：“要為人民做實事！”在正定，他于田間地頭學(xué)會了和老百姓拉近距離、增進感情；在寧德，他在“四下基層”現(xiàn)場悟出“把心貼近人民”。

習(xí)近平總書記的多個成長“第一課”，為全體黨員干部樹立和踐行正確政績觀提供了生動范本。

——上好調(diào)查研究的課，把情況摸清摸透。

20多年前，習(xí)近平同志到浙江工作不久，有人請他談?wù)劇笆┱V領(lǐng)”。他笑著說：“我剛剛來，還沒有發(fā)言權(quán)。到時候，我是要說的。”

在河北正定，跑遍全縣25個公社、220多個大隊；在福建寧德，到任3個月就走遍9個縣；赴任浙江，用1年多時間跑遍全省90個縣市區(qū)；在上海，到過全市19個區(qū)縣……通過調(diào)查研究掌握實情、抓住癥結(jié)、解決問題，是習(xí)近平總書記一貫的工作方式，他曾打比方說：“調(diào)查研究就像‘十月懷胎’，決策就像‘一朝分娩’。調(diào)查研究的過程就是科學(xué)決策的過程，千萬省略不得、馬虎不得。”

面對紛繁復(fù)雜的世情國情黨情社情，深入基層一線，入山問樵、入水問漁，既看“高樓大廈”，又看“背陰胡同”，從而發(fā)現(xiàn)規(guī)律、認識規(guī)律，應(yīng)當(dāng)成為每一位黨員干部的行動自覺。

——上好為民造福的課，把根扎在群眾中。

從在梁家河打井、辦沼氣，到在正定讓農(nóng)民吃飽飯；從在福州保護三坊七巷留住鄉(xiāng)愁，到在杭州推動西湖“還湖于民”；從在寧德提出“弱鳥先飛”，到在浙江推動“千萬工程”造福萬千鄉(xiāng)村……一路走來，習(xí)近平同志始終把為民造福作為最大政績。

黨的十八大以來，習(xí)近平總書記在地方考察調(diào)研時，常常召開“板凳座談會”。農(nóng)家院落、田間地頭，一張方桌、幾個矮凳就是一個臨時會場。十年前在安徽考察，為深入地處大別山腹地的大灣村，總書記從北京坐1個半小時飛機到合肥，又坐了1個半小時汽車到金寨，再用1個多小時進山，和村民圍坐在一起。他在《之江新語》中寫道：“心無百姓莫為‘官’”“凡是為民造福的事一定要千方百計辦好”。

——上好狠抓落實的課，把藍圖變成實景。

在正定工作時，習(xí)近平同志就有著這樣的深刻自覺：“不論是改革工作，還是經(jīng)濟工作，要說一件，干一件；干一件，成一件。”

刊載于1985年第1期《中國青年》的一篇報道，這樣描寫習(xí)近平同志領(lǐng)導(dǎo)下“高產(chǎn)窮縣”的新面貌：“這里，聽不見人人喊改革，但處處在改革。”

今年是“十五五”開局之年，藍圖已經(jīng)繪就，目標(biāo)已經(jīng)明確，關(guān)鍵在落地、在執(zhí)行、在落實。全國兩會甫一閉幕，習(xí)近平總書記便赴雄安新區(qū)考察，強調(diào)“要勇于擔(dān)當(dāng)，撲下身子抓落實”。

從當(dāng)年滁州田埂上記錄改革春雷的調(diào)研筆記，到今日雄安大地擘畫千年大計的恢弘手筆，貫穿始終的正是“馬上就辦、真抓實干”的執(zhí)行力。

10年前，在小崗村考察時，習(xí)近平總書記意味深長地說：“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越。今天在這里重溫改革，就是要堅持黨的基本路線一百年不動搖，改革開放不停步，續(xù)寫新的篇章。”

從“改革第一課”到“開局第一步”，時空在變，“從頭越”的改革精神、“撲下身子抓落實”的實干作風(fēng)，一脈相承、從未改變。

策劃：張曉松、劉紫凌

主編：朱基釵、楊玉華

主筆：陳諾

視覺：包昱涵、黃炯芮

新華社國內(nèi)部、安徽分社聯(lián)合出品