教育部增設(shè)38種本科專業(yè)，5年撤銷或停招1.22萬個本科專業(yè)點(diǎn)

來源：第一財經(jīng)

近年來，我國高校的院系專業(yè)設(shè)置調(diào)整不斷加快，服務(wù)國家戰(zhàn)略與經(jīng)濟(jì)社會高質(zhì)量發(fā)展能力顯著提升。

教育部今天（28日）發(fā)布《普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄（2026年）》，顯示今年共新增低空經(jīng)濟(jì)與管理專業(yè)等38種普通高校本科專業(yè)。目前本科專業(yè)目錄共涵蓋13個門類、92個專業(yè)類、883種專業(yè)。

根據(jù)教育部網(wǎng)站，教育部今年持續(xù)推進(jìn)專業(yè)設(shè)置調(diào)整優(yōu)化工作，引導(dǎo)和支持高校積極增設(shè)服務(wù)國家戰(zhàn)略和現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求的新專業(yè)。精準(zhǔn)對接國家戰(zhàn)略需求，增設(shè)能源科學(xué)與工程、深地科學(xué)與工程等專業(yè)；服務(wù)傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)優(yōu)化升級，增設(shè)交通能源融合工程、農(nóng)業(yè)機(jī)器人等專業(yè)；推動新興產(chǎn)業(yè)和未來產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新發(fā)展，增設(shè)生物制造、腦機(jī)科學(xué)與技術(shù)等專業(yè)；立足服務(wù)業(yè)擴(kuò)能提質(zhì)，增設(shè)數(shù)字文旅、商業(yè)人工智能等專業(yè)；聚焦打造智能經(jīng)濟(jì)新形態(tài)，增設(shè)數(shù)字貿(mào)易、數(shù)字金融等專業(yè)。同時，進(jìn)一步完善戰(zhàn)略急需專業(yè)超常設(shè)置機(jī)制，支持哈爾濱工業(yè)大學(xué)、北京航空航天大學(xué)等9所高校增設(shè)具身智能新專業(yè)，推動新一代人工智能與實(shí)體經(jīng)濟(jì)深度融合，賦能經(jīng)濟(jì)社會高質(zhì)量發(fā)展。

數(shù)據(jù)顯示，“十四五”期間，全國高校新增本科專業(yè)布點(diǎn)1.02萬個、撤銷或停招1.22萬個，專業(yè)調(diào)整幅度持續(xù)增大，累計調(diào)整比例超30%；今年全國高校專業(yè)調(diào)整比例首次突破10%，本科專業(yè)結(jié)構(gòu)進(jìn)一步優(yōu)化。

2025年8月，中央教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組印發(fā)《高等教育學(xué)科專業(yè)設(shè)置調(diào)整優(yōu)化行動方案（2025—2027年）》（下稱《方案》），對深入推進(jìn)學(xué)科專業(yè)設(shè)置調(diào)整優(yōu)化工作作出系統(tǒng)部署。

《方案》提出，實(shí)施急需學(xué)科專業(yè)超常布局行動，瞄準(zhǔn)戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)和未來產(chǎn)業(yè)等，快速布局一批學(xué)科專業(yè)點(diǎn)；實(shí)施基礎(chǔ)學(xué)科躍升行動，在一流學(xué)科培優(yōu)行動中加大對基礎(chǔ)學(xué)科支持力度；實(shí)施新興學(xué)科和交叉學(xué)科孵化行動，布局建設(shè)一批示范性學(xué)科交叉中心；實(shí)施存量學(xué)科專業(yè)優(yōu)化行動，對社會需求明顯不足、培養(yǎng)質(zhì)量下滑、辦學(xué)條件不足的學(xué)科專業(yè)點(diǎn)進(jìn)行預(yù)警并提出整改要求；實(shí)施學(xué)科專業(yè)內(nèi)涵更新行動，加快教學(xué)內(nèi)容迭代，強(qiáng)化人工智能賦能教育教學(xué)，支持高校教師（教學(xué)）發(fā)展中心、導(dǎo)師發(fā)展中心等高質(zhì)量建設(shè)；實(shí)施培養(yǎng)模式改革深化行動，建好國家卓越工程師學(xué)院等新型人才培養(yǎng)平臺，加強(qiáng)成熟模式的輻射推廣。

今年的政府工作報告提到，要完善人才培養(yǎng)與經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需要適配機(jī)制，分類推進(jìn)高校改革，動態(tài)調(diào)整學(xué)科專業(yè)，啟動新一輪“雙一流”建設(shè)，建設(shè)國家交叉學(xué)科中心，加大拔尖創(chuàng)新人才自主培養(yǎng)力度。

此次教育部也提到，為加強(qiáng)學(xué)科專業(yè)目錄協(xié)同聯(lián)動，推動本科專業(yè)目錄與研究生教育學(xué)科專業(yè)目錄有機(jī)銜接、上下貫通，更好適應(yīng)新興交叉學(xué)科發(fā)展和復(fù)合型人才培養(yǎng)需求，2026年本科專業(yè)目錄在“交叉學(xué)科”門類中首批列入未來機(jī)器人、交叉工程等11種目錄內(nèi)已有專業(yè)和具身智能、腦機(jī)科學(xué)與技術(shù)等4種本次列入目錄的新專業(yè)。

同時，去年12月，國務(wù)院學(xué)位委員會印發(fā)《“博士+碩士”雙學(xué)位項(xiàng)目試點(diǎn)設(shè)置管理辦法》，提出由試點(diǎn)高校自主設(shè)置“博士+碩士”雙學(xué)位項(xiàng)目，支持項(xiàng)目學(xué)生在攻讀博士學(xué)位期間同時攻讀另一個學(xué)科專業(yè)的碩士學(xué)位。近期，多所高校已相繼啟動“博士+碩士”雙學(xué)位項(xiàng)目，鼓勵博士生再攻讀一個人工智能等相關(guān)專業(yè)的碩士學(xué)位；多省份也陸續(xù)公示了2026年雙學(xué)士學(xué)位復(fù)合型人才培養(yǎng)項(xiàng)目名單。例如，江蘇省學(xué)位委員會辦公室對2026年江蘇省普通高校雙學(xué)士學(xué)位復(fù)合型人才培養(yǎng)項(xiàng)目和聯(lián)合學(xué)士學(xué)位培養(yǎng)項(xiàng)目進(jìn)行公示，本次公示包含雙學(xué)士學(xué)位復(fù)合型人才培養(yǎng)項(xiàng)目與聯(lián)合學(xué)士學(xué)位培養(yǎng)項(xiàng)目兩類，項(xiàng)目均經(jīng)嚴(yán)格遴選，依托高校優(yōu)勢學(xué)科與高水平學(xué)位授權(quán)點(diǎn)打造，貼合產(chǎn)業(yè)發(fā)展與人才需求。

高校也紛紛加快內(nèi)設(shè)學(xué)院的重組。去年以來，一批“雙一流”高校密集宣布成立新學(xué)院，重點(diǎn)面向國家亟需的前沿技術(shù)和新興業(yè)態(tài)，聚焦人工智能、未來技術(shù)、空天技術(shù)、量子科技、AI+、信息傳播等領(lǐng)域。整體來看，這一輪院系調(diào)整，實(shí)質(zhì)上是高校內(nèi)設(shè)學(xué)院從按學(xué)科劃分轉(zhuǎn)向按問題、需求、技術(shù)等來重組。

廈門大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)系副教授丁長發(fā)對第一財經(jīng)分析稱，這些重組目的在于培養(yǎng)跨學(xué)科的復(fù)合型人才。如今很多學(xué)科之間的邊界比較模糊，也在融合發(fā)展。高校通過院系專業(yè)調(diào)整，適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)的實(shí)際需求，能夠培養(yǎng)更多符合生產(chǎn)力發(fā)展的創(chuàng)新型人才。