香港故事｜弦上“逐光”的地水南音說唱人

（原標題：香港故事｜弦上“逐光”的地水南音說唱人）

新華社香港1月25日電 題：弦上“逐光”的地水南音說唱人

黃茜恬

當二胡琴弓劃過琴弦，《賽馬》的激昂旋律在港島薄扶林道山間飄蕩。香港地水南音說唱人楊恩華身著黑色中山裝，端坐椅上，指尖在琴碼上方靈活跳躍，快弓如萬馬奔騰，慢弓似蹄聲輕踏……

周遭眾人都沉醉在跌宕的弦音里，似乎全然忘卻這位技藝精湛的演奏者是一位視障人士，他的眼中唯有光與影交織的模糊輪廓。

弦上新生 結緣南音

1996年出生于黑龍江的楊恩華，因早產導致視網膜受損，先天僅存“一半”視力。兒時，他總坐在教室第一排，方能勉強看清黑板上的字跡。

“那時候父母從沒把我當特殊孩子。”他回憶道，家人全力為他營造平等的成長環境，讓他自在度過童年時光。

楊恩華小學時又患上了白內障，手術失敗，視力急劇惡化，他再也無法跟上學校的節奏。在校長的建議下，楊恩華回到老家的哈爾濱市特殊教育學校，卻意外在這里尋得歸屬感。

“就像魚入了水，這里的老師和同學都懂我，特殊教育的理念讓我重拾信心?！睏疃魅A說。

“他們缺的不是努力，是適合成長的土壤。像恩華這樣的孩子，骨子里有股韌勁，給他舞臺，就能綻放自己的光芒?！毕愀坌墓饷と嗽呼邔W校院長郁德芬說。

與眾多視障人士一樣，楊恩華也學過推拿，但家人為他打開了另一扇“窗”。12歲時，他在奶奶的建議下開始學習二胡。

家人會讓他聽阿炳的《二泉映月》，彼時他雖未能完全讀懂曲中深意，卻也被阿炳堅韌的故事觸動。而《賽馬》的激昂奔放，更讓他對二胡這門樂器生出難以言說的眷戀。

這份熱愛，讓他后來結緣了香港非物質文化遺產地水南音。這是廣府代表性傳統說唱藝術，以粵語演繹，融唱說于一體，敘民間傳奇、市井百態，舊時多為失明藝人自彈椰胡、箏、洞簫演繹。

作為地水南音說唱人，楊恩華正以自己的方式，讓這門嶺南古調在琴弦與唱腔中煥發“新聲”。

香港奇遇 逐夢之旅

2014年，楊恩華隨家人移居香港。語言不通、求學碰壁、缺乏專業二胡導師，多重困境交織讓他一度想回到熟悉的城市。

命運的轉折，發生在深水埗的天光墟。

一天，家人在攤位上瞥見一位老人售賣舊二胡，當即叫來楊恩華。他接過二胡隨手拉響熟悉的旋律，令攤檔主邱先生深受震撼——他從未想過眼前的視障青年，能將二胡演繹得如此靈動傳神。得知楊恩華的困境后，邱先生直言：“不能讓這么好的苗子耽誤了?！痹谒臒嵝膸椭拢瑮疃魅A順利對接上心光盲人學校。

入學后，學校為他量身定制學習計劃，還幫他快速掌握廣東話、繁體字和定向行走三大基本技能。

郁德芬介紹，這正是學校的教育理念：“每個視障孩子的情況都不同，學校不會用統一的標準要求他們，而是先幫他們打好基礎，比如行走、語言溝通，這些是他們融入社會的前提?！?/p>

后來，在學校幫助下，楊恩華結識了香港中樂團的老師，還獲得香港賽馬會資助，不僅得到更專業的指導，也解決了學費難題。2017年，楊恩華視力再次下降，從前走路不用手杖，學了盲文也一直不肯用，從那時起不得不接受以“盲人”的方式生活。

學琴方式也隨之轉變：老師要將每首譜子分4次唱給他聽，拆解旋律、節奏、指法與弓法，他全程錄音后逐句反復聽練，掌握一首曲子要比常人多花四倍時間。

憑著韌勁與堅持，楊恩華順利通過中央音樂學院十級考試，2021年成功考入香港演藝學院中樂系，還獲得獎學金資助，向著專業音樂人之路穩步邁進。

以樂為橋 跨界傳承

與地水南音的邂逅，讓楊恩華的“逐光”之路多了一份傳承的厚重。

“內地很多地方都有盲人說唱的傳統，地水南音和它們本質相通，都是盲人以樂謀生、寄托心聲的方式。”懷著這份共鳴，楊恩華潛心鉆研，以己之力守護這門古老的非遺。

今年1月，在香港文化中心“盛舞之夜”演出上，楊恩華身著長衫，以椰胡說唱地水南音，與現代舞蹈同臺演繹，古雅唱腔與靈動舞姿交融，令全場觀眾眼前一亮。

傳承之外，楊恩華也不忘播撒音樂火種。在心光盲人學校擔任二胡導師的3年多里，他始終用心澆灌后輩：“盲人對音樂敏感度極高，只要肯潛心付出，都能在音樂中找到屬于自己的天地?！?/p>

郁德芬介紹，早年香港視障大專畢業生失業率高達90%。為此，學校專門搭建幫扶項目，聯動相關部門為視障青年拓展就業渠道，至今已助力近百位視障大專畢業生找到工作。

“我們百余名學生中，60%伴有其他殘疾，但不少人在培養后，已在藝術、運動、科技領域嶄露頭角——有人舉辦3D視覺藝術展，有人深耕AI專業，有人在體育賽事中獲獎?！庇舻路艺f。

哈爾濱、深圳、香港，每座城市都給予楊恩華發展的機會與關照。而香港的共融精神，更讓他心生濃厚歸屬感：“因為不少香港人愿意為弱勢群體、有潛力者的藝術發展投入心力?！?/p>

這份歸屬感，也讓他的夢想超越了個人追求：“未來10年到20年，我想在香港成立共融中樂團，讓更多殘疾人士靠音樂實現就業，用旋律連接社區，讓不同群體在合作中互相了解、彼此包容，讓共融之花在弦音中綻放?！?/p>