校名的誘惑：“外語”、“實(shí)驗(yàn)”扎堆蓋

眼下，正值鄭州中招考試報(bào)名季，報(bào)考、招生、擇校、升學(xué)等教育熱點(diǎn)，很快就會(huì)隨著暑期的到來再度升溫。

輿論大環(huán)境之下，能說的話題愈發(fā)逼仄。談?wù)勁c社會(huì)民生密切相關(guān)的教育，想必還是可以有所發(fā)揮的。

接下來幾篇，鄭說會(huì)寫一個(gè)關(guān)于鄭州的教育系列，暫且命名——鄭州教育之怪現(xiàn)象。

說它怪，因其有特性的一面，那就試著追根溯源，揪出背后的真問題。

當(dāng)然，更多現(xiàn)象是全國的共性和通病，那就以鄭州為典型做行業(yè)觀察，探求中國教育的出口與方向。

（一）校名的誘惑：“外語”、“實(shí)驗(yàn)”扎堆蓋

一個(gè)時(shí)期以來，“外語”、“實(shí)驗(yàn)”就像鄭州教育界的兩塊金字招牌，從幼兒園到小學(xué)、初中、高中，仿佛校名加上了這兩個(gè)詞，學(xué)校就能閃閃發(fā)光、奪人眼目。

放眼全國，雖然其他城市也有以“外語”、“實(shí)驗(yàn)”冠名的學(xué)校，但幾乎沒有一個(gè)地方，比鄭州的“外語”、“實(shí)驗(yàn)”更有統(tǒng)治力。

這種怪現(xiàn)象，是怎么形成的？又給鄭州帶來了怎樣的影響？背后又反映了哪些問題？聽鄭說。

先來說說“實(shí)驗(yàn)”的起源。

實(shí)驗(yàn)學(xué)校的來歷，可追溯至民國時(shí)期，蔡元培、陶行知、胡適等先賢留學(xué)歸來，把西方先進(jìn)的教育理念也帶回國內(nèi)，推動(dòng)了中國現(xiàn)代教育的第一次實(shí)驗(yàn)熱潮。蔡元培先生創(chuàng)建的商務(wù)印書館尚公小學(xué)（1907年），和北京孔德學(xué)校（1921年），便是此類。

1927年，由三江師范學(xué)堂附屬中學(xué)堂演變來的國立東南大學(xué)附屬中學(xué)，更名為國立第四中山大學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校（后又更名為國立中央大學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校，包含幼稚園、小學(xué)、初中和高中四部），拉開了“實(shí)驗(yàn)”學(xué)校的序幕。

而當(dāng)時(shí)，以“實(shí)驗(yàn)”命名的學(xué)校，多數(shù)是由師范附屬小學(xué)更名而來。它給師范生提供實(shí)習(xí)場所，同時(shí)承擔(dān)實(shí)驗(yàn)研究職能，這樣的學(xué)校叫實(shí)驗(yàn)小學(xué)，也算實(shí)至名歸。

1949年之后，國內(nèi)摒棄杜威的教育理念而開始學(xué)習(xí)蘇聯(lián)模式，這些新政、新制下的學(xué)校也被冠以“實(shí)驗(yàn)學(xué)校”的名稱。

1954年，河南省育英托兒所隨省府遷鄭，更名為河南省實(shí)驗(yàn)幼兒園。這是筆者目前所能查到的，鄭州第一家叫“實(shí)驗(yàn)”的教育機(jī)構(gòu)。緊接著，河南省實(shí)驗(yàn)小學(xué)于1960年掛牌成立。

隨后那十年，全國教育系統(tǒng)都陷入癱瘓，直到1978年才開始回歸正軌。1979年，鄭州市第四十中學(xué)正式更名為河南省實(shí)驗(yàn)中學(xué)。而這所學(xué)校，之前也經(jīng)歷了鄭州師范專科學(xué)校附屬中學(xué)、鄭州師范學(xué)院附中、鄭州大學(xué)附中多個(gè)校名。

此后二十多年的時(shí)間里，鄭州人對(duì)“實(shí)驗(yàn)學(xué)校”的認(rèn)知，就是以省級(jí)冠名的省實(shí)驗(yàn)幼兒園、省實(shí)驗(yàn)小學(xué)、省實(shí)驗(yàn)中學(xué)（包括初中、高中），別無他物。

一方面，只有這幾個(gè)學(xué)校能叫“實(shí)驗(yàn)”，指代性明顯；另一方面，“實(shí)驗(yàn)系”地處省級(jí)行政區(qū)，師資、生源等先天優(yōu)勢，也造就了“實(shí)驗(yàn)”的品牌影響力。

雖然“實(shí)驗(yàn)學(xué)校”，并不一定真的有實(shí)驗(yàn)性課程和創(chuàng)新性改革，但毋庸置疑的教學(xué)實(shí)力和學(xué)生成績，讓人們不再去考究校名的本真來源，而是簡單地把“實(shí)驗(yàn)”與“優(yōu)質(zhì)名校”掛鉤。

1998年，河南省第二實(shí)驗(yàn)中學(xué)創(chuàng)立。鄭州地界的“實(shí)驗(yàn)學(xué)校”內(nèi)涵，開始有了變化。

2002年，河南省實(shí)驗(yàn)中學(xué)在原校址隔壁建立分校。鄭州部分公辦名校辦分校的風(fēng)氣，大概就肇始于此。2012年，該校改名為河南省實(shí)驗(yàn)文博學(xué)校。

此后，“實(shí)驗(yàn)”就像雨后春筍一般在鄭州遍地開花。僅與原河南省實(shí)驗(yàn)中學(xué)有血緣關(guān)系的，就有河南省實(shí)驗(yàn)文博學(xué)校、河南省實(shí)驗(yàn)學(xué)校英才中學(xué)、河南省實(shí)驗(yàn)學(xué)校裕鴻國際學(xué)校、河南省實(shí)驗(yàn)中學(xué)東校區(qū)（白沙分校）等多所民辦、公辦中學(xué)。

不僅有省實(shí)驗(yàn)，還有鄭州市實(shí)驗(yàn)高中、高新區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)、經(jīng)開區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)……

不僅有實(shí)驗(yàn)中學(xué)，還有實(shí)驗(yàn)名下的各類小學(xué)。河南省實(shí)驗(yàn)學(xué)校鄭東小學(xué)、鄭州市實(shí)驗(yàn)小學(xué)、金水區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)、管城區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)、中原區(qū)特色實(shí)驗(yàn)小學(xué)、管城區(qū)陽光實(shí)驗(yàn)小學(xué)、鄭州大學(xué)實(shí)驗(yàn)小學(xué)、長興路實(shí)驗(yàn)小學(xué)、宇華實(shí)驗(yàn)小學(xué)……

還有省、市、區(qū)、路的各級(jí)實(shí)驗(yàn)幼兒園，你甚至在中牟白沙都能看到“河南省實(shí)驗(yàn)幼兒園鄭東分園”、“河南省實(shí)驗(yàn)幼兒園鄭東校區(qū)東潤園”的牌子。

百校，皆可“實(shí)驗(yàn)”。

當(dāng)下，在鄭州逢人提起“實(shí)驗(yàn)”二字，一定一臉懵，不會(huì)知道具體說的哪所學(xué)校。

還要繼續(xù)追問，是實(shí)驗(yàn)中學(xué)，還是實(shí)驗(yàn)小學(xué)、實(shí)驗(yàn)幼兒園？是省實(shí)驗(yàn)、市實(shí)驗(yàn)，還是區(qū)實(shí)驗(yàn)、路實(shí)驗(yàn)？是公辦實(shí)驗(yàn)還是民辦實(shí)驗(yàn)，是實(shí)驗(yàn)本校還是分校？

說罷“實(shí)驗(yàn)”，再談“外語”。

“外語學(xué)校”在鄭州的江湖地位，比“實(shí)驗(yàn)學(xué)校”有過之而無不及。

中國基礎(chǔ)教育階段的外語教學(xué)，始于民國時(shí)期的教會(huì)學(xué)校。而現(xiàn)存的外國語學(xué)校，發(fā)端于上世紀(jì)六十年代。

1964年，在周恩來等人倡導(dǎo)下，國內(nèi)創(chuàng)辦了七所教育部直屬的外國語學(xué)校：上海外國語學(xué)校、長春外國語學(xué)校、天津外國語學(xué)校、武漢外國語學(xué)校、南京外國語學(xué)校、重慶外國語學(xué)校和廣州外國語學(xué)校。（同期還有教育部委托浙江省教育廳籌辦的杭州外國語學(xué)校）

可惜2年后，外語學(xué)校的發(fā)展被迫停滯。直到改革開放的春風(fēng)吹遍大江南北，各地的外語學(xué)校才再次迎來建校高峰。

1983年，正是在這樣的大環(huán)境之下，河南省首家外語學(xué)校創(chuàng)建，始名為鄭州市外國語中學(xué)。1986年，學(xué)校更名為鄭州外國語中學(xué)；1988年，變更為鄭州外國語學(xué)校。

同期起步的，還有廈門外國語學(xué)校（1981）、太原外國語學(xué)校（1984）、濟(jì)南外國語學(xué)校（1989）、成都外國語學(xué)校（1989）、深圳外國語學(xué)校（1990）、廣外附設(shè)外語學(xué)校（1993）、南昌外國語學(xué)校（1994）、石家莊外國語學(xué)校（1994）。

以上提到的16所外國語學(xué)校（除去廣州外國語學(xué)校），也是教育部確定的全國具有保送生資格的外國語學(xué)校。

鄭州外國語學(xué)校的最初光環(huán)，正是來自于此：有小語種，可保送。

所以，當(dāng)鄭州開始實(shí)行“小升初按片分”政策之時(shí)，唯有外語學(xué)校可以組織考試，選拔優(yōu)秀生源。

但在2005年之前，鄭州中招考試錄取分?jǐn)?shù)線與一本學(xué)校高招錄取率，領(lǐng)頭羊基本仍是鄭州一中，實(shí)驗(yàn)外語緊隨其后。

2005年開始，鄭州外國語學(xué)校便后來居上、一騎絕塵，把另外二甲拋在身后。

“外語”的品牌和霸主地位，逐漸確立。如今，外語的嫡系部隊(duì)已經(jīng)形成“一校五部”的辦學(xué)格局：鄭州外國語學(xué)校、鄭州外國語中學(xué)、鄭州楓楊外國語學(xué)校、鄭州外國語新楓楊學(xué)校、鄭州實(shí)驗(yàn)外國語中學(xué)。

而外語集團(tuán)的成員學(xué)校，又包括了鄭州東楓外國語學(xué)校、平原外國語學(xué)校、鄭州高新區(qū)朗悅慧外國語中學(xué)、鄭州市管城回族區(qū)外國語學(xué)校、鄭州市第五十六高級(jí)中學(xué)（鄭州外國語學(xué)校鄭開校區(qū)）、鄭州市第四十一高級(jí)中學(xué)（鄭州外國語學(xué)校國際校區(qū)）、鄭州留馀外國語學(xué)校等學(xué)校。

與“實(shí)驗(yàn)”一樣，“外語”的招牌也是四處開花。從初中、高中，到小學(xué)、幼兒園；從嫡系部隊(duì)、集團(tuán)成員，到民辦私校、山寨大軍。

最厲害的名頭，莫過于“外語”“實(shí)驗(yàn)”一鍋燴：如鄭州實(shí)驗(yàn)外國語中學(xué)、河南省實(shí)驗(yàn)學(xué)校外國語小學(xué)、河南省實(shí)驗(yàn)中學(xué)思達(dá)外國語小學(xué)……

“外語”、“實(shí)驗(yàn)”在鄭州教育界的江湖地位，已然形成。原初狹義之下的鄭外、省實(shí)驗(yàn)，學(xué)校實(shí)力與美譽(yù)品牌無可厚非，但如今放眼望去，滿城的“外語”、“實(shí)驗(yàn)”，總讓人感覺有些怪誕。

鄭州一中也湊過熱鬧，鄭州一中實(shí)驗(yàn)分校、鄭州一中經(jīng)開區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校、龍湖一中、鄭西一中、鄭北一中……

有網(wǎng)友曾戲言，將來鄭州最牛的校名一定是三甲合體：鄭州外國語實(shí)驗(yàn)第一中學(xué)，鄭州一中實(shí)驗(yàn)外國語學(xué)校，河南省實(shí)驗(yàn)學(xué)校第一外國語中學(xué)……

為什么鄭州名校的校名，被搞成現(xiàn)在這樣？

不妨先來看下，其他城市的名校，都是怎樣命名的：

上表顯示，“外語”、“實(shí)驗(yàn)”在其他地區(qū)的存在感并不強(qiáng)。僅有南京外國語和湖北省實(shí)驗(yàn)，能在當(dāng)?shù)匚涣腥住?/p>

再單獨(dú)拎出南京的外國語學(xué)校，和武漢的實(shí)驗(yàn)小學(xué)，來和鄭州做個(gè)對(duì)比。

名校命名很多元，有高校附中、數(shù)字序列，還有意味深長的校名：耀華、巴蜀、南開、長郡、雅禮、金陵……

其實(shí)，鄭州歷史上也存在過頗有韻味的校名，明新中學(xué)、圣德中學(xué)、扶輪中學(xué)。而二十年之前，“外語”、“實(shí)驗(yàn)”學(xué)校也沒有在鄭州爛大街。

出現(xiàn)這樣的怪現(xiàn)象，大概有以下幾點(diǎn)原因：

首先，客觀上說，“外語”、“實(shí)驗(yàn)”名校效應(yīng)和軟實(shí)力，得到了鄭州各界的認(rèn)可，隨著城市框架的拉大和教育需求的增加，新建學(xué)校不斷涌現(xiàn)，而這些新學(xué)校為了自帶光環(huán)，就會(huì)“攀龍附鳳”與“外語”、“實(shí)驗(yàn)”聯(lián)姻。

其次，一些老校為了改頭換面、自我提升，也走上更名之路。最典型的便是管城區(qū)城東路一小、二小，接連改名管城區(qū)外國語小學(xué)、管城區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)，仿佛湊不齊“外語”“實(shí)驗(yàn)”就和優(yōu)質(zhì)教育資源不沾邊。

這其中，一方面是教育主管部門為了整合資源，強(qiáng)行“拉郎配”，對(duì)校名的指導(dǎo)與審批簡單粗暴；另一方面，教育部門和學(xué)校的做法也是為了迎合學(xué)生和家長的心理需求，上的是“外語”“實(shí)驗(yàn)”啊，多有面兒。

最后，還有一個(gè)重要因素，便是鄭州的教育集團(tuán)化與產(chǎn)業(yè)化。“外語教育集團(tuán)”與“實(shí)驗(yàn)教育集團(tuán)”紛紛主動(dòng)出擊、搶占市場，從分校、校區(qū)，到民辦、代管。

無論如何，都希望“外語”“實(shí)驗(yàn)”扎堆的怪現(xiàn)象，能夠在鄭州得到遏止。希望老校別再跟風(fēng)改名，新校別再隨聲附和，教育主管部門理應(yīng)把握好風(fēng)向標(biāo)，讓更加有文化、有韻味的校名出現(xiàn)在鄭州。

而關(guān)于鄭州的教育集團(tuán)化，也很值得說，下回接住噴。

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關(guān)于鄭州教育，你有啥想說的？