跨越小升初，開創新起點

小學升初中是人生重要的階段性跨度，中學學習的知識容量、難度、方法以及對自主學習的要求都是和小學完全不同的，很多家長和孩子都沒有意識到這一點，從而造成了過渡時期的放松。小學教育和初中教育有承前啟后的作用，銜接過渡的成功與失敗對教育質量影響很大。

中學與小學有哪些不同？

小升初學生有哪些常見問題？

小升初銜接的重要性和意義？

小升初銜接有哪些誤區？

如何規劃才能更快適應初中學習生活呢？

帶著這些問題，今天在渝州路街道科園一路社區家庭教育指導服務站，克瑞特文化特別邀請了APS青少年兒童發展規劃指導師、KTMS大學專業選擇測評規劃指導師、全國青少年兒童發展規劃中心川渝發展中心主任、家庭教育高級講師——林圣老師為社區的家長們上了一堂小升初階段如何鋪墊搭橋，導引學生順利過渡的人生規劃課。

林圣老師通過“五環節學習法”科學系統分析了初中與小學的不同之處

從小學升入初中，無論是課程設置、學習內容、學習方法，學習要求，還是人際關系、身心發育都會面臨許多新的課題。初一新生要根據初中學習生活的新特點進行調整。

學習內容不同：由功課單一到學科繁復

小學是基礎教育階段，科目少，知識點簡單。初中階段科目增加，除了語數英三大科外又加了政治、歷史、生物等科目，這對孩子來說知識點是呈爆炸式增長的！要求學生在知識的廣度上全面提升。

學習方法不同：由零碎識記到系統學習

小學知識點比較直觀、零碎、易學，是反復強調、機械記憶的學習方式。初中知識點是一個完整、系統的知識體系，更強調理解、分析、概括、歸納的能力，還須具有一定的抽象邏輯思維能力。

學習要求不同：由灌輸被動到主動思考

小學階段老師對孩子關注比較多，對一個知識點總是重復講解。初中階段老師更注意培養孩子的自覺性跟主動性，讓孩子自己去探究問題并解決問題。

學習行為不同：由隨意性到目標性學習

進入初中以后，由于學習內容和學科的變化，原先的學習方法和習慣要隨之改變。原本可能通過短計劃就能實現的學習任務和目標，到了初中之后則要求學生有一個系統性規劃，才能實現。

此次的社區文化活動受到與會家長的好評，針對的問題正是家長們頭痛的問題，很多學生處在青春期成長階段，在學業的壓力下與家長的溝通存在不暢的問題，學生與家長都希望能找到有效的解決方案。今天林圣老師的現場公益講座，使得家長們找到了正確引導學生發展的方向。

最后活動互動環節，林圣老師與家長一對一的現場交流，家長們紛紛表示，希望此類的優質社區文化活動越辦越好。

文/劉宏偉 圖/甘梅