讀不懂書(shū)，這3條方法，讓你徹底讀懂一本書(shū)

現(xiàn)在有個(gè)現(xiàn)象，大家嘴上喊著讀書(shū)讀書(shū)的，手機(jī)上買(mǎi)書(shū)買(mǎi)書(shū)，手中過(guò)書(shū)過(guò)書(shū)，唯一的缺陷是從不看書(shū)，或者說(shuō)，看了幾頁(yè)放下了，隔幾天，再看。
所謂，看多少，忘多少不就這么來(lái)的嗎？
從心中想看書(shū)到買(mǎi)書(shū)，再到拆封，再到看書(shū)，看似簡(jiǎn)單3個(gè)步驟，其實(shí)暗含玄機(jī)。
你一般買(mǎi)書(shū)，不就是心里想看這本書(shū)才買(mǎi)嗎？那為什么買(mǎi)來(lái)不看，這個(gè)問(wèn)題值得你深思。沒(méi)時(shí)間純粹只是借口，除了沒(méi)時(shí)間，難道沒(méi)有其他借口了嗎？
當(dāng)你買(mǎi)來(lái)書(shū)，讀了幾頁(yè)，卻發(fā)現(xiàn)讀不懂，或者看了一半，不知道這本書(shū)在說(shuō)什么？
所以，發(fā)現(xiàn)沒(méi)有，問(wèn)題不是你從來(lái)不讀書(shū)，而是你讀了，發(fā)現(xiàn)自身還存在不足，這個(gè)時(shí)候想要改進(jìn)讀書(shū)的方法，卻不知道怎么改。
知道怎么改的，這篇文章會(huì)比較礙眼。對(duì)于不知道怎么改的，這篇文章或許能夠幫你改善讀書(shū)方法，以求讀書(shū)時(shí)能夠理解，以求讀完能夠記住書(shū)中的內(nèi)容。
記住書(shū)中知識(shí)，只是學(xué)習(xí)的一部分，而應(yīng)用書(shū)中的知識(shí)，才是真正的學(xué)習(xí)。
學(xué)習(xí)這事，很多人在進(jìn)行中，這個(gè)過(guò)程亦有很多人栽跟頭，不斷進(jìn)入自我陶醉的學(xué)習(xí)模式，不愿走出舒適的環(huán)境，這樣的學(xué)習(xí)，很難促進(jìn)一個(gè)人的成長(zhǎng)，所謂學(xué)習(xí)就像你在上學(xué)時(shí)，強(qiáng)迫自己背點(diǎn)單詞，強(qiáng)迫自己做一道數(shù)學(xué)題，這種不舒服的學(xué)習(xí)才是一種學(xué)習(xí)上的成長(zhǎng)，也是個(gè)人成長(zhǎng)的途徑。
今天，主要說(shuō)讀書(shū)，讀書(shū)也是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)也是讀書(shū)，那還是說(shuō)讀書(shū)為要。
我們圍繞3個(gè)方法，對(duì)讀書(shū)方法進(jìn)行優(yōu)化，讓你讀書(shū)的效率更高，理解能力更上一層樓。

你應(yīng)該知道，所有的問(wèn)題，從一開(kāi)始就已經(jīng)開(kāi)始了，只是你沒(méi)有思考，沒(méi)有注意而已。
下面重點(diǎn)圍繞你沒(méi)有思考的點(diǎn)來(lái)進(jìn)行優(yōu)化，我們來(lái)一起看看。
1. 讀不懂，是買(mǎi)了一本讀不懂的書(shū)，還是方法不對(duì)
讀不懂，這個(gè)問(wèn)題，從你想要買(mǎi)書(shū)看的時(shí)候已經(jīng)產(chǎn)生了。拿一本歷史類(lèi)的書(shū)舉例，你興致沖沖買(mǎi)了一本歐洲史的書(shū)，假設(shè)這本書(shū)的背景不是你特別熟悉的，恍恍惚惚打開(kāi)讀了幾頁(yè)，突然感到晦澀難懂，然后合上書(shū)不讀了。
這種情況，你還是要甄別的。這個(gè)時(shí)候，你買(mǎi)書(shū)的目的在催化你的內(nèi)心，你回頭想想，是什么讓你買(mǎi)的這本書(shū)，是一篇好的文章，還是名人推薦，又或者是朋友推薦。
只要是有人推薦的那就好辦，好過(guò)你盲目下單。
為什么有人推薦的就是好過(guò)你的盲目呢？
你想想，有人推薦，至少會(huì)說(shuō)出這本書(shū)好在哪，讀完這本書(shū)對(duì)他有什么收獲。你聽(tīng)到后，內(nèi)心已經(jīng)有買(mǎi)的沖動(dòng)，所以你買(mǎi)了。買(mǎi)了之后看不懂，這時(shí)候就需要用到我們的第一個(gè)方法。
這個(gè)方法是推薦人用何種角度向你敘述的，你就從這個(gè)角度去看這本書(shū)，看看用他人推薦書(shū)的角度看下去，會(huì)不會(huì)形成他人的那種理解，如果理解不在一個(gè)層面上，我們等下說(shuō)說(shuō)第二招。
推薦人讀過(guò)這本書(shū)，向你推薦的時(shí)候，有自己的想法，你按照他的想法，捋順自己的想法，然后開(kāi)始閱讀。

這是對(duì)他人推薦的書(shū)籍，給你的閱讀方法。
若是自己沖動(dòng)買(mǎi)的，那就不好意思了，讀不懂的時(shí)候多讀幾遍，然后按照下面的兩個(gè)方法結(jié)合起來(lái)閱讀。
2. 讀書(shū)不做筆記，等于白讀
讀書(shū)做筆記，這個(gè)是重中之重，不管是在書(shū)上指點(diǎn)江山，還是在筆記本上揮灑如雨，還是在電子筆記上創(chuàng)意四射，做筆記，是讀書(shū)的第一要義。
說(shuō)做筆記是讀書(shū)的第一要義，一點(diǎn)都不為過(guò)。
就拿我最近讀的一本懸疑書(shū)籍《然后，門(mén)被關(guān)上了》來(lái)說(shuō)，我是按照里面的劇情發(fā)展，推理細(xì)節(jié)，加上個(gè)人想法，完整將事情的起因，發(fā)展，高潮，結(jié)尾記錄下來(lái)。
這本書(shū)讀完快兩周，依然在腦海不斷涌現(xiàn)書(shū)中的情節(jié)。
假如，我讀的時(shí)候，沒(méi)做筆記。可能現(xiàn)在就忘得一干二凈了。
做筆記，適用于所有書(shū)籍，除了繪畫(huà)本，兒童書(shū)，其他個(gè)人成長(zhǎng)，文學(xué)等書(shū)，都值得我們做筆記。
做筆記，并非摘錄，但，也是摘錄。
下面說(shuō)說(shuō)三個(gè)我做筆記的方法，希望對(duì)你有所啟發(fā)。
1. 原文摘錄，標(biāo)注頁(yè)數(shù)，原文下面寫(xiě)下為何要摘錄這句話(huà)的原因。
2. 總結(jié)一章的內(nèi)容，寫(xiě)下標(biāo)題，寫(xiě)下書(shū)名，總結(jié)的時(shí)候另起標(biāo)題，進(jìn)行總結(jié)。
3. 讀完后，概括一本書(shū)的內(nèi)容，畫(huà)一張思維導(dǎo)圖，寫(xiě)下200-400字的精華總結(jié)。
這樣，就算是做好筆記了。這個(gè)方法適用于任何一本書(shū)，文學(xué)書(shū)看重的是情節(jié)發(fā)展，要將細(xì)節(jié)記錄下來(lái)；干貨書(shū)，記筆記的時(shí)候，一定要結(jié)合自己的實(shí)際情況去思考，然后記錄到本子上。
從現(xiàn)在開(kāi)始，試試不做筆記的讀書(shū)方法和做筆記之后的讀書(shū)方法，你就會(huì)懂得，做完筆記就像是一種收獲，不做筆記，就像是一種分享，分享完了，自己也就忘了。
3.讀書(shū)，一定要帶著問(wèn)題
讀書(shū)要思考，思考就要帶著問(wèn)題去讀書(shū)。
還是拿我讀的那本《然后，門(mén)被關(guān)上了》為例，來(lái)說(shuō)明帶著問(wèn)題去讀書(shū)的意義及作用。
拿到這本書(shū)，看了看簡(jiǎn)介，是一本懸疑書(shū)。看到懸疑書(shū)，腦海中出現(xiàn)了幾個(gè)問(wèn)題，懸疑書(shū)中一般會(huì)發(fā)生案情，而對(duì)案情的逐步調(diào)查，到最后找出兇手，這是一個(gè)非常主要的線(xiàn)索；其次，還有一個(gè)問(wèn)題，在讀的時(shí)候，特別要注意主角推理的那些細(xì)節(jié)，然后將細(xì)節(jié)記錄下來(lái)。

這是簡(jiǎn)介，再看看背面，發(fā)現(xiàn)了密室二字。
于是就有了以下的問(wèn)題。這本書(shū)講的是密室殺人案，密室殺人案就有意思了，要做到不留痕跡，悄無(wú)聲息將一個(gè)人窒息而死，除了人為，就只剩下意外了。
所以，帶著主角推理的細(xì)節(jié)和密室二字著重去讀這本書(shū)，讀的時(shí)候要善于觀察主角的推理是不是按照正常的推理邏輯進(jìn)行，若是有一絲疏忽，會(huì)將推理帶入一片黑暗，會(huì)對(duì)結(jié)果造成嚴(yán)重影響。
有了問(wèn)題，讀書(shū)的時(shí)候，你是在解決問(wèn)題，而不是在書(shū)中尋求解決問(wèn)題的答案。
你有問(wèn)題，你在問(wèn)書(shū)，這時(shí)候，你是主動(dòng)的。
你沒(méi)有問(wèn)題，你在書(shū)中茫然找答案，這時(shí)候，你是被動(dòng)的。
主動(dòng)學(xué)習(xí)和被動(dòng)學(xué)習(xí)區(qū)別就在于，主動(dòng)學(xué)習(xí)舒服點(diǎn)，被動(dòng)學(xué)習(xí)不那么舒服。
為了主動(dòng)學(xué)習(xí)時(shí)帶來(lái)的主動(dòng)快樂(lè)，何不帶著問(wèn)題讀書(shū)，讓自己樂(lè)呵樂(lè)呵。
帶問(wèn)題一般從書(shū)名，書(shū)的簡(jiǎn)介，目錄，或者序言開(kāi)始提出自己的問(wèn)題，最好多列出幾個(gè)問(wèn)題，如果你列出的問(wèn)題，能在書(shū)中找到相應(yīng)的答案，那就恭喜你了，你在開(kāi)始讀書(shū)前，就已經(jīng)了解了這本書(shū)在解決什么問(wèn)題。
這就叫“先下手為強(qiáng)”，豈不是美事一樁。
路漫漫其修遠(yuǎn)兮，
文字的世界，
閱而思，思而閱。