2024年江蘇省考申論A類(lèi)答案 用一段話概括歸納不同群體的閱讀收獲

（一）“給定資料1-4”列舉了閱讀活動(dòng)中的一些新現(xiàn)象，展現(xiàn)了不同群體關(guān)鍵限定采用不同方式關(guān)鍵限定在閱讀活動(dòng)中取得的相應(yīng)收獲關(guān)鍵限定，請(qǐng)用一段話對(duì)此收獲進(jìn)行歸納概括。（20分）要求：緊扣給定資料，全面、準(zhǔn)確。篇幅不超過(guò)250字。

核心考點(diǎn)｜高頻易錯(cuò)點(diǎn)，此題是江蘇省考的經(jīng)典概括歸納題，而且是一道難題，概括標(biāo)準(zhǔn)：收獲即積極作用；歸納標(biāo)準(zhǔn)：積極作用的不同類(lèi)型。

具體而言，就是概括不同群體采用不同方式在閱讀活動(dòng)中取得的相應(yīng)收獲后，并按照「方便快捷」，「滿足需求」兩種不同類(lèi)型的收獲進(jìn)行歸納分類(lèi)。

江蘇省考的概括歸納題偏好圍繞成績(jī)效果積極作用去先概括，再歸納，同時(shí)，不同情況又有共同的成績(jī)效果，積極作用，屬于典型的簡(jiǎn)單問(wèn)題復(fù)雜化。

此題和寫(xiě)作題有內(nèi)在邏輯關(guān)系，決定了你能否順利完成寫(xiě)作題謀篇布局，這個(gè)難點(diǎn)我會(huì)在江蘇申論課程的考前沖刺部分，以及江蘇省考申論批改課程中為大家舉一反三地講解。

本文內(nèi)容

• 請(qǐng)用一段話對(duì)此成效進(jìn)行歸納概括
• 核心難點(diǎn)在于對(duì)具體現(xiàn)象的抽象與分類(lèi)
• 資料難點(diǎn)與類(lèi)型題舉一反三

請(qǐng)用一段話對(duì)此成效進(jìn)行歸納概括

江蘇省考的第一題經(jīng)常是簡(jiǎn)單問(wèn)題復(fù)雜化，此題就是典型。

江蘇出題人用了非常復(fù)雜的表述設(shè)置問(wèn)題，即「請(qǐng)用一段話對(duì)此進(jìn)行歸納概括」，就是問(wèn)「請(qǐng)用一段話對(duì)成效進(jìn)行歸納概括」

對(duì)于考生而言，首先是概括「不同群體采用不同方式在閱讀活動(dòng)中取得的相應(yīng)收獲」，這是第一步，

你要圍繞「不同群眾」的「不同方式」的「不同收獲」去定位要點(diǎn)，然后對(duì)所有具體「收獲」抽象總結(jié)，

從而得出「方便快捷」，「滿足需求」兩大不同性質(zhì)的「收獲」，并將其作為歸納標(biāo)準(zhǔn)

第二步，把所有具體的「收獲」類(lèi)圍繞「方便快捷」，「滿足需求」重新分類(lèi)。

按照「方便快捷」，「滿足需求」進(jìn)行歸納分類(lèi)才符合「請(qǐng)用一段話對(duì)收獲進(jìn)行歸納概括」的答題要求，即強(qiáng)調(diào)對(duì)問(wèn)題共同本質(zhì)的準(zhǔn)確理解，這是江蘇省考的慣用套路，核心難點(diǎn)。

核心難點(diǎn)在于對(duì)具體現(xiàn)象的抽象與分類(lèi)

核心考點(diǎn)，注意，不同的情況的「收獲」可能是相同的，比如「面向盲人的無(wú)障礙公益電影專(zhuān)場(chǎng)，以及聽(tīng)書(shū)機(jī)」都體現(xiàn)了「滿足需求」。

同時(shí)，一個(gè)事例又可能同時(shí)導(dǎo)致不同性質(zhì)的「收獲」，比如，「“數(shù)字藏經(jīng)洞”」 即體現(xiàn)了「滿足需求」，也體現(xiàn)了「方便快捷」。

正因如此，出題人才要求你，你也才能夠按照「收獲」的不同性質(zhì)予以分類(lèi)歸納，

核心難點(diǎn)，注意，「方便快捷」，「滿足需求」是對(duì)所有具體「收獲」的抽象總結(jié)得出的本質(zhì)，也是「歸納標(biāo)準(zhǔn)」，這個(gè)歸納標(biāo)準(zhǔn)需要你自己總結(jié)，出題人完全沒(méi)有給你關(guān)鍵詞。

注意，核心考點(diǎn)｜高頻易錯(cuò)點(diǎn)，如果你直接把「無(wú)障礙電影公益專(zhuān)場(chǎng)滿足盲人需求」 ，「聽(tīng)書(shū)機(jī)滿足盲人需求」當(dāng)要點(diǎn)，沒(méi)有概括出「滿足需求」，并把「無(wú)障礙電影公益專(zhuān)場(chǎng)」 和「聽(tīng)書(shū)機(jī)」合并同類(lèi)｜歸納到「滿足需求」這個(gè)「收獲」中，則沒(méi)有完成答題。

核心考點(diǎn)｜高頻易錯(cuò)點(diǎn)，對(duì)于同學(xué)而言，你不僅要讀懂資料，而且要讀懂同一篇材料不同段落的側(cè)重點(diǎn)，「“數(shù)字藏經(jīng)洞”」 即體現(xiàn)了「滿足需求」，也體現(xiàn)了「方便快捷」，你要能夠準(zhǔn)確區(qū)分。

高頻易錯(cuò)點(diǎn)，「方便快捷」，「滿足需求」兩個(gè)方面，二者即有關(guān)系，又有區(qū)別的，「方便快捷」強(qiáng)調(diào)方便快捷，效率高，而「滿足需求」強(qiáng)調(diào)滿足不同場(chǎng)景下的具體需求

資料難點(diǎn)與類(lèi)型題舉一反三

高頻易錯(cuò)點(diǎn)，資料1「面向盲人的無(wú)障礙公益電影專(zhuān)場(chǎng)，以及聽(tīng)書(shū)機(jī)」都是「滿足盲人需求」的具體方式。

「《馬拉喀什條約》是這段的背景資料，不是具體方式，和要點(diǎn)無(wú)關(guān)。

資料 1 在最后一段點(diǎn)題了「特殊閱讀需求」，同時(shí)，最后一段雖然有「相關(guān)障礙群體獲得文化產(chǎn)品提供更多便利」，但沒(méi)有具體體現(xiàn)便利。

高頻易錯(cuò)點(diǎn)，資料 2「敦煌研究院和騰訊聯(lián)合打造的“數(shù)字藏經(jīng)洞”上線」 即體現(xiàn)了「滿足需求」，注意，資料原文「貼合受眾“另類(lèi)閱讀”需求的創(chuàng)新挖掘」，

也體現(xiàn)了「方便快捷」，注意，資料原文「觀眾只需根據(jù)提示點(diǎn)擊，就可以沉浸式體驗(yàn)國(guó)寶級(jí)文物的前世今生」

高頻易錯(cuò)點(diǎn)，資料 3「“有聲圖書(shū)館”」即體現(xiàn)了「滿足需求」，注意，資料原文「“有聲圖書(shū)館”有效破解了老人的閱讀難題」

也體現(xiàn)了「方便快捷」，注意，資料原文「群眾可以根據(jù)自身興趣進(jìn)行個(gè)性化選擇，無(wú)需下載任何軟件，掃碼即能在線收聽(tīng)」

高頻易錯(cuò)點(diǎn)，資料 3「城市書(shū)房」 即體現(xiàn)了「滿足需求」，注意，資料原文「城市書(shū)房的書(shū)籍更新頻率高，而且還有志愿者不定期收集我們的需求。這樣的好地方能自然拉近人與閱讀、學(xué)習(xí)的關(guān)系，持續(xù)產(chǎn)出新鮮感和吸引力」

也體現(xiàn)了「方便快捷」，注意，資料原文「眾可以根據(jù)自身興趣進(jìn)行個(gè)性化選擇，無(wú)需下載任何軟件，掃碼即能在線收聽(tīng)」

高頻易錯(cuò)點(diǎn)，資料 4「以數(shù)字閱讀為主題的有聲特色航班」 體現(xiàn)了「滿足需求」，注意，資料原文「機(jī)上137名旅客在云端品味書(shū)香，共同開(kāi)啟了一段“閱讀引領(lǐng)，精神共富”的精彩旅程」

高頻易錯(cuò)點(diǎn)，資料 4「聽(tīng)書(shū)」和「短視頻講書(shū)」即體現(xiàn)了「滿足需求」，注意，資料原文「播客。播客基于個(gè)人化表達(dá)，輸出某一類(lèi)價(jià)值觀點(diǎn)的移動(dòng)音頻內(nèi)容，也受到了年輕人的喜愛(ài)。喜馬拉雅數(shù)據(jù)顯示，播客收聽(tīng)用戶(hù)主要為80后、90后年輕人」，「聽(tīng)書(shū)才剛剛熟悉，短視頻講書(shū)又成為新的熱點(diǎn)」

也體現(xiàn)了「方便快捷」，注意，資料原文「聽(tīng)書(shū)可以解放雙手、雙眼，將碎片化時(shí)間利用起來(lái)，連做家務(wù)時(shí)都可以聽(tīng)書(shū)」，「這樣可以對(duì)沒(méi)有讀過(guò)的書(shū)進(jìn)行初步了解，決定是否再仔細(xì)讀這本書(shū)。對(duì)于讀過(guò)的書(shū)則可以聽(tīng)聽(tīng)別人對(duì)作品的見(jiàn)解，加深理解」

舉一反三，出題人延續(xù)了2023年江蘇省考公務(wù)員A類(lèi)申論答案解析 歸納概括傳統(tǒng)文化賦能社會(huì)治理的成效

（一）“給定資料1-4”中，一些地方和部門(mén)借鑒傳統(tǒng)文化中的相關(guān)智慧賦能現(xiàn)代社會(huì)治理關(guān)鍵限定，在不同領(lǐng)域關(guān)鍵限定取得了顯著成效關(guān)鍵限定，請(qǐng)用一段話對(duì)此成效進(jìn)行歸納概括。（20分）

2022年江蘇省考公務(wù)員A類(lèi)申論 概括新職業(yè)對(duì)社會(huì)發(fā)展的積極作用 難點(diǎn)解析

（一）“給定資料1一3”中列舉了新時(shí)代出現(xiàn)的一些新職業(yè)，這些新職業(yè)關(guān)鍵限定對(duì)社會(huì)發(fā)展關(guān)鍵限定起到了一定的積極作用關(guān)鍵限定，請(qǐng)用一段話對(duì)此積極作用進(jìn)行概括。（20分）

的出題偏好，一方面，需要你圍繞成績(jī)效果積極作用先概括抽象，再歸納分類(lèi)，答題技術(shù)要求非常高，另一方面，出題人大量使用事例論證，拖延你的閱讀速度，同時(shí)，同一個(gè)事例的不同環(huán)節(jié)都設(shè)置考點(diǎn)，增加復(fù)雜性。

考試中，很多同學(xué)都是只概括了事例本身，但是沒(méi)有準(zhǔn)確完成歸納，也不知道應(yīng)該如何歸納，造成失分，這種題是高頻易錯(cuò)題。這個(gè)點(diǎn)我會(huì)在江蘇省考申論課程的考前沖刺部分，以及江蘇省考申論批改課程中為大家舉一反三地講解。

參考答案

滿足了不同群體的需求「用一段話概括歸納收獲成效」，體現(xiàn)在面向盲人「具體群體」的無(wú)障礙公益電影專(zhuān)場(chǎng)「具體方式，此處是高頻易錯(cuò)點(diǎn)，《馬拉喀什條約》 不是答案要點(diǎn)」，以及聽(tīng)書(shū)機(jī)「具體方式」；敦煌研究院和騰訊聯(lián)合打造面向公眾「具體群體」的“數(shù)字藏經(jīng)洞”「具體方式」；“有聲圖書(shū)館”「具體方式」有效破解了老人「具體受眾」的閱讀難題；面向社區(qū)居民「具體群體」的城市書(shū)房「具體方式」；面向乘客「具體群體」的數(shù)字閱讀為主題「具體方式」的有聲特色航班；面向年輕人「具體群體」的聽(tīng)書(shū)和的短視頻講書(shū)「具體方式，注意，以上所有這些都滿足了不同群體的需求」。

方便快捷「用一段話概括歸納收獲成效」，體現(xiàn)在觀眾「具體群體」只需根據(jù)提示點(diǎn)擊“數(shù)字藏經(jīng)洞”「具體方式」，就可以沉浸式體驗(yàn)國(guó)寶級(jí)文物；“有聲圖書(shū)館”老年人「具體群體」掃碼即能在線收聽(tīng)「具體方式」；城市書(shū)房布局貼近「具體方式」群眾「具體群體」；對(duì)于年輕人「具體群體」聽(tīng)書(shū)可以利用碎片化時(shí)間「具體方式」，短視頻講書(shū)「具體方式」可以快速了解書(shū)籍「具體方式，注意，以上所有這些都體現(xiàn)了對(duì)于不同群體的方便快捷」。