深圳一人入選！2024中國(guó)教師報(bào)“十大思想力校長(zhǎng)”出爐

12月24日，中國(guó)權(quán)威教育媒體梳理出一年來(lái)在該報(bào)上精彩亮相的10位校長(zhǎng)（書(shū)記、園長(zhǎng)），作為年度思想力校長(zhǎng)，并評(píng)價(jià)他們：有情懷、有擔(dān)當(dāng)、有思想、有作為，在教育高質(zhì)量發(fā)展的探索中凸顯辦學(xué)的思想力。

10位校長(zhǎng)中，來(lái)自深圳的有1人，他就是深圳市蛇口育才教育集團(tuán)黨委書(shū)記、育才中學(xué)校長(zhǎng)姚曉嵐，而他的“上榜理由”就是提出并實(shí)施“營(yíng)造健康教育生態(tài)，呵護(hù)每棵樹(shù)苗生長(zhǎng)”的生態(tài)教育理念。

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眾所周知，近幾年育才中學(xué)在姚曉嵐校長(zhǎng)帶領(lǐng)下，呈現(xiàn)蒸蒸日上之勢(shì)，不僅中招錄取分?jǐn)?shù)、高考成績(jī)這“一進(jìn)一出”連年飆升，在辦學(xué)理念梳理、校園文化凝練、師資隊(duì)伍建設(shè)、課程教學(xué)改革、辦學(xué)條件提升乃至家校關(guān)系、品牌打造等方面，都取得全新突破。可以說(shuō)，這些成績(jī)的取得，與生態(tài)教育理念的引領(lǐng)以及扎實(shí)推進(jìn)息息相關(guān)。

那么，何為生態(tài)教育理念？其提出的背景是什么？在理念引領(lǐng)之下，育才中學(xué)這些年推出了哪些行之有效的舉措？又形成了哪些新的特色與優(yōu)勢(shì)？

姚曉嵐是2021年4月2日正式出任深圳市蛇口育才教育集團(tuán)黨委書(shū)記、育才中學(xué)校長(zhǎng)的。此前，他在深圳高級(jí)中學(xué)、深圳科學(xué)高中工作多年，擔(dān)任過(guò)年級(jí)長(zhǎng)、學(xué)生處主任、科研處主任、教學(xué)處主任、副校長(zhǎng)等職務(wù)。他不僅有豐富的教學(xué)和管理經(jīng)驗(yàn)，還特別擅長(zhǎng)教育理論的梳理研究與構(gòu)建。

履新育才后不久，姚曉嵐就正式提出生態(tài)教育理念。比如2021年4月下旬，在區(qū)領(lǐng)導(dǎo)調(diào)研育才中學(xué)的座談會(huì)上，姚曉嵐就以《營(yíng)造健康的教育生態(tài)，呵護(hù)每棵樹(shù)苗的生長(zhǎng)》為題作了發(fā)言，明確提出“好學(xué)校應(yīng)該像森林一樣有健康的生態(tài)”“好生態(tài)就是好教育”。但在師說(shuō)君看來(lái)，這一理念的醞釀生成絕非一日之功，而是姚曉嵐校長(zhǎng)從事教育教學(xué)和管理工作數(shù)十年的“集大成者”，而這一理念在育才落地生根、發(fā)揚(yáng)光大，更非水到渠成，而是得天時(shí)地利人和，穩(wěn)扎穩(wěn)打、集腋成裘，方得始終。

首先，生態(tài)教育理念之所以在育才大放異彩，在于這一理念與育才固有精神文化的高度匹配。早在創(chuàng)校初期，蛇口育才就成為聞名全國(guó)乃至海內(nèi)外的改革名校，其最大特色，就是以巨大的改革創(chuàng)新勇氣推進(jìn)素質(zhì)教育，并創(chuàng)造出多元豐富而優(yōu)質(zhì)的教育樣態(tài)，這與生態(tài)教育理念可謂一脈相承。而育才創(chuàng)校時(shí)提出的“育才成林”四個(gè)字，冥冥中成為這一樣態(tài)與生態(tài)的最佳鏈接與概括。

△1983年9月1日，育才學(xué)校舉行開(kāi)學(xué)典禮 (中國(guó)書(shū)協(xié)主席舒同、中共中央對(duì)外聯(lián)絡(luò)部副部長(zhǎng)連貫、中國(guó)的“保爾·柯察金”吳運(yùn)鐸題詞)

其次，生態(tài)教育理念既遵循教育根本規(guī)律，也具有鮮明的時(shí)代特征。2022年4月，教育部部長(zhǎng)懷進(jìn)鵬在調(diào)研北京大學(xué)、清華大學(xué)時(shí)就指出：要建好人才培養(yǎng)的“生態(tài)雨林”，形成良好的人才培養(yǎng)生態(tài)環(huán)境和健康的學(xué)術(shù)生態(tài)。而近些年國(guó)家大力推進(jìn)的“雙減”以及新一輪課程教學(xué)改革，究其實(shí)質(zhì)，也就是育人方式的轉(zhuǎn)變，教育本質(zhì)的回歸，教育生態(tài)的重構(gòu)。

當(dāng)然，最重要的，生態(tài)教育理念的生命力在于落地實(shí)施。縱觀當(dāng)下教育圈，各種教育口號(hào)、教育理念花樣翻新，純屬空談的居多，真正符合規(guī)律和校情的甚少，而正確提出又正確實(shí)施的少之又少。數(shù)年來(lái)，深圳育才不僅一以貫之堅(jiān)持生態(tài)教育理念，而且在學(xué)校、集團(tuán)發(fā)展的方方面面都形成具體舉措乃至制度，最終變成辦學(xué)優(yōu)勢(shì)和特色，這實(shí)屬難能可貴。相信這也是獲得中國(guó)教師報(bào)等權(quán)威主流機(jī)構(gòu)青睞的原因所在。

那么，生態(tài)教育理念到底是什么？在這樣的理念之下，這些年育才中學(xué)乃至整個(gè)育才教育集團(tuán)做了什么？師說(shuō)君嘗試用一句話來(lái)概括：生態(tài)教育理念其實(shí)就是用一種系統(tǒng)觀來(lái)打造學(xué)校、集團(tuán)或者區(qū)域教育的高質(zhì)量發(fā)展體系，其核心著眼點(diǎn)是學(xué)生全面、多元、自主而可持續(xù)的發(fā)展。

在中國(guó)教師報(bào)《以“生態(tài)”之學(xué) 育未來(lái)之才》這篇文章中，姚曉嵐系統(tǒng)闡述了生態(tài)教育的四個(gè)特征：系統(tǒng)性、多樣性、自組織性和可持續(xù)性，并介紹了每一個(gè)舉措的提出背景、具體做法和最終成效。

其中，系統(tǒng)性是辦學(xué)體系，指學(xué)校發(fā)展及學(xué)生綜合素養(yǎng)培育系統(tǒng)謀劃；多樣性是發(fā)展樣態(tài)，指學(xué)生培養(yǎng)路徑多元、學(xué)生發(fā)展樣態(tài)多樣；自組織性是組織機(jī)制，指基于內(nèi)驅(qū)力而形成包含自主管理、自主學(xué)習(xí)、自我發(fā)展在內(nèi)的自主且有序的組織結(jié)構(gòu)；可持續(xù)性是培養(yǎng)目標(biāo)，指培養(yǎng)身心健康、品德優(yōu)良、學(xué)習(xí)力強(qiáng)、社會(huì)適應(yīng)性強(qiáng)等具有可持續(xù)發(fā)展能力的未來(lái)人才。

在生態(tài)教育理念統(tǒng)領(lǐng)下，學(xué)校、集團(tuán)工作的方方面面也有相應(yīng)的價(jià)值觀與方法論：

在教育集團(tuán)定位上，發(fā)揮其“引領(lǐng)、協(xié)同、規(guī)范、服務(wù)”的作用，處理好集團(tuán)總部與成員校之間的關(guān)系，使集團(tuán)總部成為集團(tuán)化辦學(xué)的中樞與核心。

在集團(tuán)發(fā)展戰(zhàn)略上，以“縱向貫通，橫向聯(lián)通”的工作思路，推進(jìn)低高學(xué)段的銜接和平行學(xué)段的連接工作，使集團(tuán)化辦學(xué)發(fā)揮出“1+1﹥2”的效應(yīng)。

在校園環(huán)境文化建設(shè)上，把文化資源轉(zhuǎn)化為教育資源，通過(guò)景觀設(shè)計(jì)、空間設(shè)計(jì)、文化設(shè)計(jì)，把整座校園變成開(kāi)放的校史館，讓每一處景觀都能訴說(shuō)育才故事。

在課程教學(xué)體系建設(shè)上，堅(jiān)持“育人為本、素質(zhì)第一”的教育價(jià)值觀，構(gòu)建“3456”課程教學(xué)體系。

在隊(duì)伍建設(shè)上，彰顯“富有情懷、儒雅自信、思想自由、樂(lè)觀向上”的育才教師文化，通過(guò)“青年教師成長(zhǎng)營(yíng)”“中層干部成長(zhǎng)營(yíng)”等形式，鑄造專業(yè)敬業(yè)的高水平隊(duì)伍。

在師生關(guān)系上，強(qiáng)調(diào)“教育學(xué)就是關(guān)系學(xué)”，為學(xué)生提供自主發(fā)展空間，舉辦169場(chǎng)“校長(zhǎng)午餐會(huì)”，學(xué)生參與數(shù)達(dá)1315人次。

在家校社合作方面，提出“夢(mèng)想合伙人”理念，通過(guò)建設(shè)圓夢(mèng)驛站、育才校外實(shí)踐基地，重啟中國(guó)育才學(xué)校聯(lián)誼會(huì)、擴(kuò)大育才“朋友圈”等方式，構(gòu)建大教育體系，助力學(xué)生全面而有個(gè)性發(fā)展。

如前所述，這些年來(lái)，在生態(tài)教育理念引領(lǐng)下，育才在辦學(xué)理念梳理、校園文化凝練、師資隊(duì)伍建設(shè)、課程教學(xué)改革、辦學(xué)條件提升、學(xué)生多元發(fā)展乃至家校關(guān)系、品牌打造等方面，都取得全新突破。以下我們截取幾個(gè)指標(biāo)做一個(gè)簡(jiǎn)單介紹。

一

高考成績(jī)

特控率：2023年名列全市第五；2024年，整體名列全市第四，其中歷史類全市第二。

增值性評(píng)價(jià)：2023、2024年均排名全市第四，是全市2022-2024連續(xù)三年增值性評(píng)價(jià)持續(xù)提升的五所高中之一。

學(xué)科成績(jī)：政治全市第二，數(shù)學(xué)、物理、生物全市第四，化學(xué)、地理全市第六，語(yǔ)文、英語(yǔ)、歷史全市第七。

尖子生：喻鑫鈺同學(xué)裸分錄取到清華大學(xué)，是育才中學(xué)14年來(lái)的首次。

△喻鑫鈺（中）、喻鑫鈺的父親（右一）
清華大學(xué)深圳招生負(fù)責(zé)人馬文淵老師（左一）

二

師資力量

三年多來(lái)，學(xué)校教師結(jié)構(gòu)進(jìn)一步優(yōu)化，武裝了一支老中青相結(jié)合、結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)全面、龐大雄厚的師資團(tuán)隊(duì)。隨著新校區(qū)的到來(lái)，從2022年2月份至今，學(xué)校已面向全國(guó)招聘四批名師，為新校區(qū)儲(chǔ)備優(yōu)秀師資，為未來(lái)更多育才學(xué)子的成長(zhǎng)奠基。

學(xué)校現(xiàn)有正高級(jí)教師5人，高級(jí)教師103人，一級(jí)教師126人，初級(jí)教師39人；特級(jí)教師6人，30多位名師工作室主持人，博碩研究生162人。接下來(lái)還將招聘大批名優(yōu)教師，極大提升學(xué)校的師生比——這種超編配置是全市絕無(wú)僅有的優(yōu)勢(shì)，也是近三年育才學(xué)子獨(dú)享的“窗口紅利”。

三

課程教學(xué)

在師說(shuō)君看來(lái)，高質(zhì)量的課程教學(xué)體系，是一所學(xué)校的“核心競(jìng)爭(zhēng)力”。近年來(lái)推動(dòng)育才育人成績(jī)節(jié)節(jié)攀升的“殺手锏”，就是生態(tài)教育理念引領(lǐng)下的“3456課程教學(xué)體系”。

“3”是指“三動(dòng)課堂”，即問(wèn)題驅(qū)動(dòng)、思維靈動(dòng)、評(píng)價(jià)互動(dòng)的教學(xué)范式。“4”是指“四層次教研體系”。“5”是指“五育共生課程體系”。“6”是指“6+2教學(xué)管理系統(tǒng)”，包括集體備課系統(tǒng)、教學(xué)研究系統(tǒng)、作業(yè)訓(xùn)練系統(tǒng)、分析診斷系統(tǒng)、過(guò)程調(diào)控系統(tǒng)、培優(yōu)補(bǔ)弱系統(tǒng)以及學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力、學(xué)生學(xué)習(xí)方式。

四

校園環(huán)境

2021年，育才中學(xué)完成一期改造，學(xué)生宿舍加層改擴(kuò)建，宿舍家具更換為全實(shí)木。LOFT公寓房，上下兩層、四人間，配置了3個(gè)沖涼房、2個(gè)洗手間。2023年啟動(dòng)“百校煥新”工程，政府再次投資一億元升級(jí)育才中學(xué)校園，學(xué)生未來(lái)發(fā)展中心、圖書(shū)館、食堂、實(shí)驗(yàn)室等建筑于2023年8月底舊貌換新顏，校園面積增加5900多平米。

萬(wàn)眾期待的育才中學(xué)新校區(qū)計(jì)劃2025年6月底全面竣工，9月份投入使用、正式開(kāi)學(xué)。新校區(qū)占地面積近5萬(wàn)平米，建筑面積10萬(wàn)平米，位于深圳市交通線路幾何中心，地鐵7號(hào)線深云站距校門(mén)一百米。

△點(diǎn)擊圖片了解更多育才新校區(qū)的內(nèi)容

新校區(qū)對(duì)于育才中學(xué)乃至育才教育集團(tuán)的發(fā)展具有里程碑意義。這將是育才中學(xué)第一次走出蛇口，第一次形成“一校兩部”的辦學(xué)格局。按照初步計(jì)劃，明年育才中學(xué)一校兩部將采用兩個(gè)招生代碼分別招生。其中，育才中學(xué)本部搬遷至新校區(qū)，沿用原有招生代碼。而育才中學(xué)蛇口校部，將啟用新的招生代碼。育才中學(xué)將迎來(lái)兩個(gè)優(yōu)質(zhì)校部雙峰并峙的辦學(xué)格局。

五

多元升學(xué)

另一個(gè)值得注意的發(fā)展方向，是近來(lái)育才中學(xué)在多元升學(xué)方面的布局。除了優(yōu)化、強(qiáng)化原有辦學(xué)特色和升學(xué)途徑，還在學(xué)科競(jìng)賽、科學(xué)教育、港澳及國(guó)際化特色教育等方面著力甚巨。

拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)方面，育才集團(tuán)內(nèi)已建立起一體化、貫通式的育人路徑和教學(xué)模式。今年暑期，深圳市南山區(qū)“信息學(xué)創(chuàng)新人才培養(yǎng)基地”在育才教育集團(tuán)落地。數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物四個(gè)學(xué)科的奧賽課程也已經(jīng)開(kāi)始實(shí)施。2024年6月，全國(guó)中學(xué)生生物學(xué)聯(lián)賽（廣東賽區(qū)）成績(jī)?nèi)〉眯峦黄疲胖袑W(xué)15人獲獎(jiǎng)，其中一等獎(jiǎng)1人，二等獎(jiǎng)10人，三等獎(jiǎng)4人，獲獎(jiǎng)人數(shù)和等次綜合排名位列全市第三，是該校全國(guó)生物學(xué)聯(lián)賽近十年來(lái)的最好成績(jī)。

科學(xué)教育方面，育才中學(xué)引進(jìn)深圳零一學(xué)院開(kāi)辦零一班，中國(guó)科學(xué)院院士、深圳零一學(xué)院創(chuàng)始院長(zhǎng)鄭泉水院士以及一批清華大學(xué)教授，親自給育才學(xué)子授課。隨著新校區(qū)啟用，將建設(shè)更多先進(jìn)實(shí)驗(yàn)室，除了常規(guī)實(shí)驗(yàn)室，還有綜合高端實(shí)驗(yàn)室。另一方面，學(xué)校計(jì)劃與中國(guó)頂級(jí)的科研院所合作，打造高端課程和活動(dòng)項(xiàng)目，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)。

港澳及國(guó)際化特色教育方面，育才中學(xué)2023年創(chuàng)辦的港澳子弟班，已成為一張亮麗的名片。學(xué)校的目標(biāo)是辦成國(guó)內(nèi)公辦港澳班里的“黃埔軍校”。與此同時(shí)，育才中學(xué)以及育才教育集團(tuán)將進(jìn)一步提升辦學(xué)開(kāi)放性和國(guó)際化，與國(guó)內(nèi)外同行開(kāi)展更多更深入的交流合作。這也是生態(tài)教育的題中應(yīng)有之義。

△育才中學(xué)代表團(tuán)赴港交流

體藝教育方面，深圳育才自創(chuàng)辦以來(lái)，一直堅(jiān)持五育并舉、多元發(fā)展，“繽紛育才，陽(yáng)光校園”是育才豐富教育生態(tài)的的生動(dòng)寫(xiě)照。接下來(lái)將強(qiáng)化育才辦學(xué)特色，打造“三院三團(tuán)”，即：文學(xué)院、排球?qū)W院、足球?qū)W院以及合唱團(tuán)、舞蹈團(tuán)、管弦樂(lè)團(tuán)，進(jìn)一步豐富特長(zhǎng)項(xiàng)目培養(yǎng)體系。