人的一生，要完成兩個(gè)分離

每天一點(diǎn)心理學(xué)，輕松又深刻

大部分人的痛苦在于，我干涉了別人的課題，或我的課題被別人干涉了。

別人的功課，如果你去替代了，這不是對(duì)別人好，這是在剝奪別人的事情。

就有點(diǎn)像是有些媽媽，經(jīng)常剝奪孩子去自我成就的機(jī)會(huì)，什么意思呢？比如說(shuō)，一個(gè)孩子自己完成了一件事情，他會(huì)覺(jué)得有自我成就感。2歲的孩子，你幫他穿上襪子，他就扯掉自己來(lái)穿的。為什么？他要自己去完成這個(gè)過(guò)程，因?yàn)檫@才是屬于自己的成就。但是媽媽幫他穿了，他就覺(jué)得自己是個(gè)廢物，所以很多的時(shí)候你會(huì)發(fā)現(xiàn)，你的好是不是在剝奪別人成全自己的機(jī)會(huì)。

我們稱之為這叫“邊界”的概念，就是課題分離和客體分離這兩個(gè)事情。

課題分離的概念就是，誰(shuí)的事情誰(shuí)負(fù)責(zé)，你的情緒你負(fù)責(zé)，你孩子的情緒有的時(shí)候他也要需要去負(fù)責(zé)，而不是你的情緒讓孩子來(lái)負(fù)責(zé)，這叫課題沒(méi)分離。

客體分離的意思是什么呢？孩子雖然原先是你的身體的一部分，當(dāng)出生了以后，他是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，等到他越來(lái)越大了以后，他獨(dú)立的個(gè)體的那種屬性就越來(lái)越強(qiáng)了，雖然很多媽媽說(shuō)這是我身上掉下來(lái)的一塊肉，但是他是另外一個(gè)人啊，除了你的孩子以外，他還是另外一個(gè)人。

課題分離就是誰(shuí)的事情，誰(shuí)的情緒，誰(shuí)的功課，我們要弄清楚，孩子成長(zhǎng)是他的功課，我們每一個(gè)人都有自己的人生功課，包括你焦慮需要你自己去看到自己的焦慮，而不是我焦慮，要孩子改變，我痛苦別人改變。你會(huì)發(fā)現(xiàn)，很多寶媽的痛苦就是我的痛苦是來(lái)自于我的孩子不聽(tīng)話，然后要孩子改變了以后，我就不痛苦。

不是。我們覺(jué)得痛苦不是要去改變你的孩子，而要改變我們自己，我們要照顧到自己啊，是這樣的概念。

要不然你的孩子以后的話，他的痛苦就媽媽來(lái)改變。你看，有一些人哪怕成年了，然后還在責(zé)怪自己的原生家庭，還希望自己的父母能夠改變。我自己30歲了，然后我還希望我自己的父母改變，改變成我想要的樣子來(lái)對(duì)待我。

所以，課題分離和客體分離，這兩種分離是一定要完成的。

如果完成了，你會(huì)發(fā)現(xiàn)你對(duì)你的孩子開(kāi)始慢慢信任了，你知道他是獨(dú)立的一個(gè)人，他有自己的功課，他有自己的價(jià)值觀，他慢慢的開(kāi)始有自己的理想的目標(biāo)，他知道自己的責(zé)任和義務(wù)是什么，他也知道他未來(lái)要走向哪里，他要成為一個(gè)什么樣的人。

作者介紹

胡慎之，心理學(xué)家。 家庭關(guān)系顧問(wèn)。 向日葵爸爸發(fā)起人。 向日葵心理咨詢創(chuàng)始人。 中央電視臺(tái)《心理訪談》顧問(wèn)。 20多年的咨詢實(shí)踐，超15000小時(shí)的個(gè)案經(jīng)驗(yàn)。著有《恰如其分的孤獨(dú)》等多本心理學(xué)書籍。

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