太原迎澤區(qū)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)語(yǔ)文教師大教研啟智賦能

日月其邁，歲律更新。2025年2月18日，在新學(xué)期開(kāi)學(xué)的第一周，太原迎澤區(qū)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)高段語(yǔ)文組迎來(lái)了春季學(xué)期的第一次跨年級(jí)的教研活動(dòng)。本次活動(dòng)以“聚力前行蘊(yùn)芬芳，教學(xué)研思共成長(zhǎng)”為主題，旨在通過(guò)深入研討與經(jīng)驗(yàn)分享，推動(dòng)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的提升，落實(shí)“雙減”政策要求，聚焦課堂，助力學(xué)生全面發(fā)展。

活動(dòng)伊始，副校長(zhǎng)丁則潔就本次教研活動(dòng)進(jìn)行了安排，明確了教研活動(dòng)的重點(diǎn)方向。五年級(jí)和六年級(jí)的12位教師分別就迎澤區(qū)教科研中心新學(xué)期的教材培訓(xùn)，交流和分享了自己的思考與收獲。

五年級(jí)的語(yǔ)文教師就學(xué)習(xí)與落實(shí)問(wèn)題，分享了自己的思考和看法。從一副春聯(lián)談起，從知識(shí)的教授關(guān)注到了知識(shí)的落實(shí)。更需注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神，引導(dǎo)他們積極探索、發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題的能力。

六年級(jí)的老師們圍繞課堂教學(xué)和試題的命制也紛紛談了自己的思考。無(wú)情境不命題，無(wú)素養(yǎng)不命題。大家意識(shí)到要不斷提升教學(xué)能力，將理論與實(shí)踐結(jié)合，用更生動(dòng)有趣的方式授課，激發(fā)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的熱愛(ài)，助力他們?cè)谡Z(yǔ)文學(xué)習(xí)上不斷進(jìn)步。

丁校長(zhǎng)首先肯定了所有老師的觀點(diǎn)，她感受到二實(shí)驗(yàn)人的匠心育人。老教師一如既往地上進(jìn)，力爭(zhēng)與時(shí)俱進(jìn)，青年教師一如既往的充滿書(shū)卷氣，充滿了情懷和擔(dān)當(dāng)。與老師們談起了教學(xué)工作其實(shí)如唐僧掃塔。給我們的啟示是“低處進(jìn)，當(dāng)下凈，回頭臟。”教學(xué)可以從簡(jiǎn)單的內(nèi)容入手，舍得讓學(xué)生慢下來(lái)。當(dāng)下看到孩子們的收獲與成長(zhǎng)。不必強(qiáng)求深入和完美，在之后的教學(xué)中繼續(xù)鞏固，深入。讓孩子們真正的領(lǐng)悟，扎實(shí)的吸收。

活動(dòng)最后，丁校長(zhǎng)也為老師們今后的教學(xué)工作指明了方向。她強(qiáng)調(diào)：做教師，更應(yīng)做個(gè)讀書(shū)人，形成終身教育讀書(shū)的氛圍。做教育，更應(yīng)做終身學(xué)習(xí)者，好的教學(xué)是一場(chǎng)共贏。做教學(xué)，更應(yīng)做工匠，把平凡的事做到極致。丁校長(zhǎng)和大家一起憧憬，期待共賞教育碩果，共同推動(dòng)教育事業(yè)邁向新臺(tái)階。

來(lái)源：迎澤區(qū)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)

編輯：田田

審核：智慧