科學教育結碩果 桃南小學數學課例亮相山西教育學會第十四屆年會

近日，山西省教育學會小學數學教育專業委員會第十四屆年會在太原市九一小學南中環校區盛大啟幕。此次年會圍繞核心素養導向下學生數學思維培育展開，吸引全省各地教研員、一線教師數百余人參會。3月26日上午，迎澤區桃南小學特級教師李紅艷執教蘇教版四年級下冊《像數學家一樣思考——探究三角形內角和》一課，作為迎澤區科學教育實驗區課堂教學研究的重要成果，在此次盛會上精彩亮相。

聚焦思維：數學實驗躍向論證新境界

《三角形內角和》這節課體現了迎澤區“以研促教”的科學教育理念。本節課以“三角形內角和真的是180度嗎？”“是不是所有三角形內角和都是180度呢？”等富有啟發性的問題層層遞進，引領學生踏上像數學家一樣的探究之旅，從量角、拼角再到利用長方形內角和進行推算的過程，實現了數學實驗到數學論證的完美跨越。

在整個探究過程中，李老師巧妙地將數學家研究三角形內角和的歷程融入教學。孩子們在親自動手操作的同時，了解到歷史上數學家們為了證實這一理論所付出的努力，從古希臘數學家泰勒斯的初步觀察，到歐幾里得運用公理化體系的推導……，這些數學文化的融入，不僅拓展思維，更在潛移默化中培養了科學嚴謹的探究精神，開始模仿數學家的思考方式，用更加系統、邏輯的方法去解決問題，向著數學知識的深度與廣度勇敢邁進。

專家論道：課堂教學攀升理論新高度

課后的專家論壇成為深度探究教學智慧的前沿陣地，聚焦課堂展開了一場高水準深度對話。論壇由太原市教科研中心主任錢學峰主持，李小春、付曉波、陳靜、成艷斌四位山西省小數界專家參與，從多維度剖析課堂，為教學實踐提供科學引領。

專家們一致認為，李老師執教的《三角形內角和》一課是新課標理念指引下的創新性實踐范例。緊扣學生推理意識培育核心，精準定位核心素養發展著力點，清晰展現學生思維進階路徑。課堂從問題驅動，激發學生好奇探索，經實驗操作、嚴謹論證，步步推動思維躍升，彰顯對新課改要求的深刻落實。

迎澤區教科研中心陳靜老師以 “循進、循理、循連” 為主題的分享極具深度。立足 “三角形內角和” 內容，從兒童視角洞察學習過程，精準把握學生思維動態；從學科視角出發，深入解析結構體系，依循從學科、主題、單元至課時結構的邏輯脈絡，對知識進行精細拆解，為全場教師呈現系統且科學的教學剖析，打開教學研究新視野，參會教師受益匪淺。

錨定未來：科學教育開啟探索新征程

展望未來，迎澤區教育戰線已蓄勢待發，將堅定不移地持續深耕 “科學教育” 課堂這片沃土，全力推動課堂教學質量邁向新臺階。一方面，優化教學方法，通過豐富多樣的教學活動，培養學生嚴謹的科學態度和創新思維；另一方面，探索科學教育與各學科的融合模式，為學生營造更廣闊的思維成長空間。迎澤區將持續發力，為全國科學教育改革提供更多可借鑒的“迎澤方案”，推動科學教育事業邁向新的高度 。

來源：迎澤區桃南小學

供稿：王欣

編輯：師曼

審核：智慧