學練用貫通產教城融合——重慶市渝中職教中心育“三懂一會”人才

當前，智能技術深度嵌入社會生產體系，培育適應時代需求的信息技術人才成為重要課題。作為重慶市信息技術人才培養的重要陣地，重慶市渝中職業教育中心（以下簡稱為渝中職教中心）直面組織難協同、社會不適應、過程缺實踐、發展缺持續等難題，經多年探索走出創新人才培育之路。

該校堅持“為黨育人、為國育才”的人才培養指向，構建起信息技術專業“學練用一體、產教城融合”的人才培養模式，致力于培育“懂技術、懂產業、懂創新、會學習”的新型職業教育人才，讓技術學習扎根產業土壤，讓職業成長匹配時代脈動。

“產教城”協同 筑牢共育培養機制

在渝中職教中心的榮譽陳列室里，燙金的獲獎證書、閃耀的獎杯整齊排列，其中既有高小川、黃小波等聯培學生在“全國職業院校技能大賽”中斬獲的24項獎項，也有文旅產業學院成立以來獲得的各項榮譽。而這些榮譽，正是該校開展“產教城”協同育人的見證。

“產教城”協同的優勢在于整合各方資源，讓人才培養對接產業需求，提升人才質量。面對信息類緊缺人才需求，學校協同重慶航天職業技術學院，通過課程體系銜接，師資共培機制，實訓資源共享，開展“中高職貫通培養”實踐。

學校還聯合四川、安徽等省30余所學校組建全國網絡專業校校聯盟，以技能競賽引領中職計算機網絡專業建設，廣泛開展學術交流和技術創新活動。

企業導師授課

隨著合作范圍擴展至文旅產業，在“產業出項目、政府出資源、學校出人力”助力下，學校成立了市級文旅產業學院，針對性培養人才。目前，已完成重慶特產、非遺傳承等5項數字引流項目，服務游客達12.5萬人次。

“四新”同進 提升社會適應能力

在信息技術發展快、行業需求多變的背景下，如何培養適應性人才？渝中職教中心以新技術進課程、新模式進實訓、新流程進學習、新德育進課堂的“四新”同進機制破題，系統性培育產業適應性人才。

掌握新技術，才能緊跟行業前沿。學校聯合深信服等企業，將大數據分析、人工智能、云計算、移動互聯等前沿技術注入課程體系，重構《Python程序設計基礎》等5門核心課程。

第二課堂上學生體驗新技術

采用新模式，實訓環境才能更貼合實際。學校創新“三真實訓”模式，基于智慧旅游、工業物聯網等產業領域需求，打造了35個源自城市需求的項目。

此外，學校以實際工作流程塑造高質量學習過程，承接重慶市檔案館1980-2015年紙質檔案數字化加工等項目34項。將“渝中母城文化”融入課程，開展新德育進課堂，不僅提升了學生的專業能力，增強了文化認同感，還形成4個省部級典型案例。

“五方”聯動 構建實踐成長體系

信息技術學科實踐性強，只有通過大量實踐，學生才能真正掌握技術，提升解決實際問題的能力，而學校是學生開展實訓的主要陣地。渝中職教中心打造了城市數字治理沙盤實訓基地等4個功能各異的實訓基地、4套仿真軟件、1個教師企業實踐工作站，為學生提供了良好的實踐環境，學生在校內即可完成80%的實訓任務。

課程實訓是實踐的主要依托。學校積極完善課程建設制度體系，將多方標準融入課程，把智慧城市景觀、智慧社區網絡設計等35項任務融入課堂教學。其中，《CC2530單片機技術與應用》課程不僅內容豐富，還成功通過市級精品在線開放課程驗收。

教師為學生技能賽作指導

技能競賽是學生開展實踐活動的重要途徑。在三級技能競賽通道下，學校形成了以賽促學機制，且成效顯著。師生在國家級競賽中獲獎30余項，在市級技能大賽中獲獎180項。

師生參加2024年重慶市職業院校技能大賽

同時，教師團隊依托市級教改項目，聯動成渝教師開展專題教研56次，持續為實踐教學注入動能。產教協同則落地重慶老舊小區數字化、智慧化改造項目24個，聯動鵝嶺二廠文創園開發智慧文旅項目5個，為學生搭建了廣闊的實踐平臺。

學生進入企業參加實訓

“學練用”一體 強化持續學習能力

信息技術領域知識更新迅速，學生持續學習能力的培養至關重要。渝中職教中心構建起“學練用”一體模式，讓學生在實踐中發現并解決問題，鞏固拓展知識，養成終身學習的意識和習慣。

學校積極投身區域發展，在真實項目中創設問題情境。以老舊社區智能化改造等79項城市建設項目為載體，讓學生在真實場景中實現能力進階。從需求分析到方案落地，既鞏固了專業技能，更在解決實際問題中，養成終身學習意識。

學校還將校外實踐與學分銀行深度綁定，實現校外實踐可兌換學分超3200人次，進一步激活了學生主動學習、投身實踐的積極性。

此外，學校同步推行“五力”互動引導評價改革，借助“實訓—頂崗—成長”追蹤模型，完善“五力”互動雷達圖，為學生發展提供可視化成長導航，讓“學什么、補什么”有據可依，推動“工匠精神”從理念宣導轉化為可觀測、可干預的行為養成。

歷經多年努力，重慶市渝中職業教育中心已培養信息技術人才4200余名，辦學成果獲主流媒體報道61次，示范輻射全國30余所學校，為學生成長成才筑牢根基的同時，更為新時代職業教育提供了鮮活樣本。