與人形機器人“智教授”炫酷互動,到校外X導師工作坊挑戰“不可能”的任務,92個體驗工作坊發掘個性潛能……今年的“六一”活動有點不一樣。2025年5月30日,重慶市巴蜀小學校 “讓成長看得見”第四屆兒童成長博覽會暨六一慶祝活動盛大舉行。
本屆兒童博覽會依托“潛能開發課程”載體,通過“期初填寫成長規劃表-期末舉行兒童成長博覽會”的行動閉環,聚焦巴蜀娃“個性成長展演”與“個性潛賦發掘”,為每個孩子提供人生出彩的機會,實現人人捧著獎狀回家的目標。在重塑兒童節內涵的同時,活動還延續“工作坊”形式,構建起 “智識學堂-授業學坊-領創學院”三級成長生態,以橫縱兩維展開(橫向提供多元體驗,發現熱愛;縱向設置進階挑戰,看見智能水平),為孩子們的獨特潛能發展奠基,以差異化的成長軌跡呈現豐盈多字的教育生態,讓巴蜀娃在自主挑戰中完成從“個性體驗者”到“潛能發掘家”的蛻變,促進各美其美,人人閃亮!
綻放:潛能大舞臺的星光璀璨
集中慶典在孩子們熱烈的歡呼聲中拉開序幕。機器人“智教授”作為X導師驚喜亮相,宣布活動開啟,送上“潛力無限,自信成長”的節日祝福。授業學坊和智識學堂的優秀課程學員帶來了精彩紛呈的“我最閃亮”個性成長秀和“我最創造”潛能成果展演,自信的風采贏得陣陣掌聲。學生代表介紹本屆博覽會的亮點——通過“摘星手冊”,引導學生在豐富的體驗與挑戰中發現熱愛、發掘潛賦,為下學期的課程雙選打下基礎。
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▲X導師機器人“智教授”
在這個充滿期待的時刻,渝中區人大常委會主任張煥倫、副主任李嘉婧,渝中區教委工委副書記魏英俊也親臨現場,親切地為孩子們送上節日的問候與祝福。領導們高度贊賞學校以潛能開發課程賦能學生個性成長的創新實踐,并勉勵巴蜀學子珍惜平臺、勇敢探索,讓每一份獨特的天賦在體驗與挑戰中熠熠生輝。
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▲叔叔阿姨們來到校園為大家送上節日祝福
挑戰:潛能發掘站的人人精彩
分散挑戰環節是博覽會的高潮。學生們手持“成長博覽會摘星卡”,穿梭于精心布置的近百個工作坊之間,由校內潛能導師組織輕松有趣的體驗活動,挑戰摘星之旅。
智識學堂(49個體驗工作坊) 宛如一座由校內潛能導師精心打造的探索樂園。孩子們手持“摘星卡”,穿梭其間,在輕松愉快的氛圍中開啟一場妙趣橫生的向內探索之旅,每一次成功的參與,都能輕松摘取一顆閃亮的星星。
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▲智識學堂
在“兒童茶藝”工作坊, 孩子們化身小小陶藝師,指尖輕揉慢捻著色彩繽紛的超輕土,專注地捏塑出獨一無二的迷你茶壺,悄然感受指尖律動帶來的那份寧靜與專注。步入“體育運動鑒賞”天地, “奧運健兒我來猜”環節點燃熱情,孩子們凝視圖片,快速辨識奧運冠軍的英姿與項目圖標,在興奮的搶答與揭秘中,不僅認識了體育偶像,更深刻共鳴于拼搏堅持的體育精神。而在“快樂閱讀”的溫馨驛站, 導師引導孩子們暢所欲言,分享“我最愛的三本書”,并精心挑選其中一本,向伙伴們娓娓道來喜愛的理由。這個自由表達的過程,自然而然地幫助他們梳理著個人的閱讀品味和內心珍視的價值觀念。
在授業學坊(32個挑戰工作坊)階段,由校內專業導師及特邀的語言、身體-動覺、音樂、空間智能四大領域的校外“X導師”坐鎮,設置分層挑戰任務。
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▲授業學坊
“足球低段”體驗工作坊活動中,孩子們在導師指導下學習基礎控球技巧,體驗足球的樂趣,每一次成功的傳遞和射門都伴隨著興奮的歡呼。進階到“足球高段”挑戰工作坊,則有特邀的足球教練X導師設置了帶球過障礙計時賽和精準傳球挑戰。敢于上場嘗試的小勇士即可獲得1星基礎分;若能流暢完成障礙路線,則贏得2星;而那些展現出出色球感、速度和準確性的“未來之星”,則能收獲珍貴的3星評價,并獲得向更高層次挑戰的推薦資格。
領創學院(4個領創工作坊) 作為整個潛能開發體系的“巔峰挑戰場”,專為在授業學坊中表現卓越并經嚴格推薦的學生開放。這里由來自重慶科技館和巴蜀中學的頂尖X導師坐鎮,提供更高階的專業舞臺。音樂領創工作坊則先以一場高水準的“律動音樂會”點燃藝術氛圍,隨后推薦學生直面中學藝術導師的專業面試挑戰,評估其音樂潛力;體育領創工作坊集結了由體育組推薦、持有各類獎狀的“種子選手”,他們接受中學體育導師設計的面試挑戰,重點考察運動智能潛力水平……
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▲音樂領創工作坊
在領創學院,每一次成功的挑戰不僅能贏得含金量更高的1-3顆星,表現卓越者更將被正式登記為“領創學院重點關注人才”,為未來的深度特長培養開啟通道。
走進菁園的AI智慧工作坊,攢夠10顆星的學生們興奮地開啟了他們的“潛能盲盒”。他們通過AI人臉表情與肢體動作識別系統,在特定任務(如即興表演、創意搭建)中實時捕捉自己的專注度、協作能力和創新思維傾向;借助智能測評工具,分析自己在邏輯推理、空間想象或語言表達等方面的潛在優勢。這些即時、可視化的AI反饋,為學生提供了認識自我的全新視角,幫助他們更清晰地“看見”自己獨特的潛能圖譜,成功體驗后即可再摘取1顆代表科技探索的星星。
潛能隨訪談是會場中一道躍動的風景線!經過專業培訓的巴蜀小記者們,手持話筒與記錄本,如敏銳的觀察員般穿梭于各個工作坊之間。他們精準捕捉著潛能發掘的精彩瞬間與個性成長的閃光故事,為課程的持續優化沉淀下寶貴的一手素材。
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▲X導師指導巴蜀小記者播報技巧
在“綠茵挑戰”場邊,話筒果斷伸向那位汗珠閃爍卻笑容燦爛的3星足球小將:“恭喜你征服了最高挑戰!此刻最想和誰分享這份喜悅?在你看來,帶球突破最考驗哪項能力?”步入“AI智慧工作坊”,鏡頭悄然聚焦于凝視潛能分析報告的學生:“這份AI繪制的‘潛能地圖’,有讓你驚訝的新發現嗎?它與你心中的自我認知是相互印證還是帶來了新視角?”這些鮮活、即時的對話與深度洞察,匯聚成優化潛能課程、升級育人模式的寶貴源泉與堅實基石。
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▲巴蜀小記者采訪同學
活動尾聲,學生們帶著滿滿的“摘星”成果回到班級,分享體驗,兌換獎品。班主任發布實踐體驗倡議,鼓勵學生假期與家人分享,進一步探索潛能項目。在收獲的喜悅和對未來的暢想中,活動圓滿落幕。
看見:個性成長的璀璨星光
本屆兒童成長博覽會,是巴蜀小學踐行“與學生脈搏一起律動”教育理念的生動實踐。它不僅僅是一場慶祝活動,更是一個富美的育人場域:
看見潛能: 通過“橫向體驗”拓寬興趣邊界,“縱向挑戰”挖掘能力深度,結合AI賦能,幫助學生更清晰地認識自我,發現獨特潛賦。
看見個性: 豐富多彩的工作坊和舞臺展示,讓每個孩子都能找到屬于自己的閃光點,真正體現了“各美其美,人人閃亮”的教育生態。
看見合力: 校外潛能導師、專業教練的深度參與,與校內導師形成育人共同體,拓展了教育資源,共建了良好的育人生態。
看見成長: 從學期初的規劃立志,到學期末的博覽驗收,潛能開發課程形成了完整的育人閉環,讓成長軌跡清晰可見,育人成效真實可感。
從金秋九月的規劃啟航,到初夏六月的星光璀璨,巴蜀學子在“潛能開發”的沃土上,以熱愛為帆,以挑戰為槳,自信揚帆,個性飛揚,生動詮釋了“讓成長看得見”的深刻內涵,為成為擔當民族復興大任的時代新人奠定了堅實基礎。
排版:成威
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