在2025年“六一”國際兒童節(jié)到來之際,魯能巴蜀小學以一場別開生面的兒童成長博覽會,為孩子們打造了一個展現(xiàn)自我、探索潛能的舞臺。據(jù)悉,本次活動以“讓成長看得見”為主題,以巴蜀小學“潛能開發(fā)課程”為載體,在工作坊挑戰(zhàn)與體驗中,讓孩子們穿梭于“智識學堂-授業(yè)學坊-領(lǐng)創(chuàng)學院”的進階活動里,引導(dǎo)孩子們在“橫向體驗”“縱向挑戰(zhàn)”中看見成長,找到熱愛,發(fā)現(xiàn)潛賦。
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家校社協(xié)同,打造立體化成長空間
作為巴蜀小學“三維一體課程”的年度成果展,本次博覽會突破傳統(tǒng)校園活動邊界,構(gòu)建起學校、家庭、社會三方聯(lián)動的教育生態(tài)。活動現(xiàn)場,科技館研究員、射擊專業(yè)教練等14位校外導(dǎo)師走進校園,與校內(nèi)教師共同設(shè)計了90個體驗與挑戰(zhàn)工作坊。從機器人編程到齊白石水墨畫臨摹,從廢舊材料創(chuàng)意改造到財商模擬交易,孩子們手持“潛能摘星手冊”穿梭于八大智能領(lǐng)域,在智識學堂中認識自己的不同,在授業(yè)學坊中成就自己的獨特,領(lǐng)創(chuàng)學院展示自己的優(yōu)秀,在真實場景中解鎖多元潛能。
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“我們特別設(shè)置了‘領(lǐng)創(chuàng)學院—挑戰(zhàn)工作坊’,讓專業(yè)人士來和孩子們一起呈現(xiàn)成果。”活動負責人介紹,“比如重慶科技館帶來的‘誰能飛起來’實驗項目,孩子們通過不同形狀的物品飛行試驗,快樂地體驗到跨界學習的生動。”家長義工王女士也分享道:“看到孩子和職業(yè)擊劍教練過招時那股認真勁,突然發(fā)現(xiàn)他比想象中更勇敢。”
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進階化測評,讓成長可觸可感
活動現(xiàn)場,學生化身 “創(chuàng)星人” 與 “摘星者”,在雙向互動中實現(xiàn)成長躍遷。授業(yè)學坊的 13 個校內(nèi)專業(yè)隊與 8 個校外院團課程,設(shè)置 “勇于挑戰(zhàn) 1 星、挑戰(zhàn)通過 2 星、特別優(yōu)秀 3 星” 的進階標準,學生可自主選擇擊劍、高爾夫、機器人編程等 21 個挑戰(zhàn)項目,3 星獲得者將成為領(lǐng)創(chuàng)學院重點培養(yǎng)對象。
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在“體驗工作坊”區(qū)域,孩子們用廢舊紙箱搭建未來城市,教師通過行為觀察記錄協(xié)作能力;在“AI智慧工作坊”,信息科技教師借助AI智能模型吸引了學生過來進行閱讀測評,財商訓練、腦力大冒險等體驗,這種融合傳統(tǒng)觀察與科技手段的評價體系,為每個孩子繪制了獨特的“成長星圖”,也正是巴蜀 “教育是做的哲學” 理念的生動實踐。
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社會反響熱烈,構(gòu)建教育共同體
活動期間,渝北區(qū)教委、渝北區(qū)龍塔街道領(lǐng)導(dǎo)一行來到學校和孩子們一起共慶六一節(jié)活動。
在活動現(xiàn)場的體驗過程中,領(lǐng)導(dǎo)們?yōu)楹⒆觽兊膭?chuàng)意展示點贊,指出此次活動體現(xiàn)了巴蜀小學關(guān)注兒童全方位發(fā)展的教育創(chuàng)新,打開校園辦學校為區(qū)域教育現(xiàn)代化提供了新思路。并強調(diào),希望能大力推廣這樣以學生為中心的慶祝方式,為構(gòu)建新時代教育共同體貢獻巴蜀經(jīng)驗和智慧。
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作為兒童峰會的迭代升級,本屆博覽會讓孩子們從跨學科主題學習轉(zhuǎn)向潛能開發(fā)課程,從成果展示深化為素養(yǎng)預(yù)評,從單向參與升級為雙向創(chuàng)造。通過各類主題實踐,致力于讓學生逐步成長為 “自信、豁達、優(yōu)雅、有熱愛、有專長、有特長” 的現(xiàn)代公民。
魯能巴蜀小學第四屆兒童成長博覽會暨“六一”慶祝活動,不僅讓孩子們度過了一個難忘的節(jié)日,更以開放姿態(tài)邀請社會各界共同見證教育的力量。當校門打開,當家校社攜手,每個孩子的成長都將成為照亮未來的星光。
排版:成威
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