我家孩子即將小學(xué)畢業(yè),現(xiàn)在回頭看小學(xué)六年,有兩個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)是家長(zhǎng)要重視起來(lái)的。一個(gè)是三年級(jí)、一個(gè)是五年級(jí)。
孩子順利渡過了三年級(jí)分水嶺,家長(zhǎng)別放松,還有一個(gè)小中階段升小高階段的分水嶺呢!
鄰居家孩子月月比我們晚上學(xué)三年,正是處于小低階段升入小中階段的關(guān)鍵期。媽媽說升三后,感覺孩子理解力跟不上、反應(yīng)慢,問我如何能讓孩子成績(jī)不掉隊(duì)?
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我想起了剛?cè)雽W(xué)那會(huì)兒,老師讓孩子們晨讀。據(jù)我觀察堅(jiān)持六年晨讀的孩子,成績(jī)穩(wěn)居班級(jí)前十。
老師再三強(qiáng)調(diào)的話,我不能忘,也轉(zhuǎn)告給月月媽媽。小學(xué)六年主抓習(xí)慣,擁有好習(xí)慣的孩子,越學(xué)越輕松,成績(jī)會(huì)穩(wěn)步提升。我也轉(zhuǎn)告她,讓孩子從晨讀開始。
我們都知道晨讀好,能減少背誦時(shí)間,讓學(xué)習(xí)高效,能堅(jiān)持下來(lái)的不多。但堅(jiān)持下來(lái)的孩子,成績(jī)?cè)诎嗬锒际前渭獾摹?/p>
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班級(jí)第一的同學(xué)家長(zhǎng),在家長(zhǎng)會(huì)上就說,她家孩子每天早起30分鐘,10分鐘洗漱、拉伸,讓頭腦清醒,20分鐘用來(lái)晨讀。
其實(shí)月月表現(xiàn)出的理解力跟不上、反應(yīng)慢,也跟閱讀少有關(guān)。月月媽說沒讀過,不知道讓孩子讀什么。
這點(diǎn)我們是一直參考一位考上北大的學(xué)姐分享的經(jīng)驗(yàn):
3讀,是指讀的內(nèi)容:
(1)可以讀課本
語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)三大主科的課本都可以讀。
- 語(yǔ)文讀必背篇目、讀課后詞組、讀日積月累等;
- 數(shù)學(xué)讀公式、概念;
- 英語(yǔ)讀課文、課后單詞等。
小學(xué)考試內(nèi)容大部分來(lái)自課本,把課本上的內(nèi)容掌握了,考試90分以上沒問題。
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(2)讀同步作文
三年級(jí)后語(yǔ)文有作文。想要語(yǔ)文得高分,作文得跟上。但大多孩子面對(duì)作文不會(huì)寫、沒思路。
如何寫好作文?
不妨從讀作文開始,從閱讀中體會(huì)優(yōu)秀作文是如何寫開頭、結(jié)尾的,是如何運(yùn)用好詞好句的。
然后每周最好寫一篇作文,讓知識(shí)成為自己的東西,不再怕寫作文。
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(3)讀小學(xué)拓展知識(shí)點(diǎn)。
了解課本內(nèi)容時(shí),曾經(jīng)看到一篇編輯的文章,呼吁家長(zhǎng)重視閱讀。因?yàn)檎n本上的內(nèi)容是有限的,但需要孩子掌握、了解的內(nèi)容太多了。
很多知識(shí)孩子看一看、讀一讀就能記住,這些知識(shí)是需要孩子自己閱讀的。
也就是說,書上不一定有,但考試有可能需要孩子有這部分知識(shí)的儲(chǔ)備。
2不讀,是指讀書的方法!
(1)聲如蚊蠅,就別讀了。
早上是精神頭最足的時(shí)候,如果孩子晨讀聲音微弱,跟沒睡醒似的,還不如不讀!大聲朗讀能激活大腦。口、眼、耳、腦四官并用,更能促進(jìn)記憶,提高晨讀的效果。所以,既然讀了,咱就讀出效果來(lái)。
(2)胡亂選書,也別讀了。
早上時(shí)光是很寶貴的,如果家長(zhǎng)胡亂選書給孩子晨讀,導(dǎo)致晨讀效果不佳,那還不如不讀,讓孩子多睡一會(huì)兒。
最后,月月媽也明白了,想要孩子考好的成績(jī),家長(zhǎng)需要科學(xué)引導(dǎo),合理規(guī)劃學(xué)習(xí)時(shí)間和內(nèi)容。過早的放手培養(yǎng)孩子自律,但不能完全放任孩子不管,畢竟孩子的自控力有限。在孩子堅(jiān)持不下來(lái)時(shí),家長(zhǎng)該提醒時(shí)要提醒,幫助孩子調(diào)整狀態(tài)。
所以,好成績(jī)的背后,是孩子的努力,也離不開家長(zhǎng)的堅(jiān)持。
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