別再妖魔化重組家庭：適度支持也可以讓孩子更好成長

撰文：趙雨珊 Todd Jensen

責編：錢岳

寫在前面

隨著中國離婚率和再婚率的持續上升，越來越多的青少年正成長于重組家庭中。重組家庭是指父母一方或雙方在離婚、分居或喪偶后，與新的伴侶組成家庭，并且至少一方帶有來自前一段關系的子女共同生活的家庭形式。

你是否聽過“拖油瓶”這樣的說法？這類詞匯在大眾語境中廣泛流傳，甚至潛移默化地影響著人們對重組家庭中孩子的看法。但現實真的如此嗎？

其實，早在“重組家庭”這一學術術語出現之前，類似的家庭形式早已存在于中國社會中。民間也流傳著不少關于繼親子關系的俗語，例如“一碗水難端平”用來形容對待親生與繼子女之間的差別；“親媽親一口，勝過后媽喂一斗”強調血緣情感的分量。這些話語從側面反映了家庭重建過程中的復雜性，也提示我們：孩子在這樣的家庭結構中，究竟經歷了怎樣的成長體驗？

我們的最新研究，試圖跳脫傳統偏見，用數據講述一個不同的故事：重組家庭中的孩子，并非“附帶的負擔”，他們的幸福感、社會適應和心理狀態，都與家庭內的互動質量和支持系統密切相關。家庭重組并不必然意味著風險，恰恰相反，有些孩子在重組家庭中獲得了新的支持與歸屬。

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研究目的

本研究試圖回答這樣的問題：

1. 生活在重組家庭的青少年，在家里和學校里得到的照顧和關心方式，有哪些不同的類型？

2. 這些類型的孩子，在幸福感、學習成績和心理健康方面，有沒有明顯差別？

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研究發現

我們使用中國教育追蹤調查（CEPS）中的269名生活在繼家庭中的青少年數據，采用“潛在特征分析”方法，從7個家庭支持指標和2個學校支持指標中識別出不同類型的支持模式。

下面是我們識別出的四種家庭與學校支持畫像：

1. 低支持型（31%）

   家庭和學校支持均較低，青少年心理狀況和行為問題較多。

2. 學業型但低情感支持（11%）

   家長很關注學業，但家庭溝通和學校體驗差。孩子的抑郁水平最高。

3. 適度支持型（45%）

   親子關系良好，雖然學業關注不多，但孩子的學業和心理狀況都表現最好。

4. 高支持型（13%）

   在所有方面都獲得很高支持，但孩子的表現與“適度支持型”差異不顯著，說明適度情感支持已足以促進發展。

▲來源：www.pexels.com

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深度解析

● 不是越多越好，適度才是關鍵

我們的研究發現，如果家長一味強調成績、忽視了情感上的陪伴，反而可能讓孩子感到更孤獨、壓力更大。

● 繼父與繼母角色的差異

我們的數據顯示，相比之下，繼父和親母家庭中的孩子往往在親子關系上更順利一些；而繼母和親父家庭則面臨更多挑戰，孩子更容易感到缺乏支持。

這并不是說繼母做得不夠，而是她們面對的處境更復雜：作為女性，她們往往被期待扮演“媽媽”的角色，但同時又常常面臨來自繼子或者繼女的抗拒，尤其是當孩子對親生母親仍懷有深厚情感時。這種情感上的拉扯，讓繼母很難順利與孩子建立親密關系。而她們想尋求幫助，卻常常不知道去哪、找誰。我們需要看到她們的難處，而不是簡單地指責或誤解。理解這些復雜處境，是我們真正理解重組家庭的開始。

▲來源：www.pexels.com

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實踐建議

首先，即便是適度的支持也可能足以促進重組家庭中孩子的幸福感。盡管中國家長常常高度重視學業成績，但對于重組家庭的孩子而言，父母提供適度的情感支持——例如定期與孩子溝通、參與課外活動——可能比單純關注成績更加重要。

其次，生活在支持較少的重組家庭中的孩子，往往在家庭和學校等多個環境中都需要更多幫助。比如，學校可以為教師提供相關培訓，讓他們更了解這些孩子的家庭背景，避免將其貼上“劣勢群體”的標簽。這樣的努力有助于在校園中建立起更具支持性的關系和氛圍，從而幫助這些處于風險中的孩子減少問題行為，提升整體幸福感。

第三，低支持家庭在資源上可能尤為脆弱，這限制了他們提供支持的能力。干預項目應為這些重組家庭提供具體的策略與預防方法，以增強家庭功能與親子關系質量。例如，在宏觀層面上，經濟支持與政策可以幫助這些家庭實現財務穩定，從而緩解壓力、促進家庭適應；而在人際層面上，聚焦于重組家庭優勢與挑戰的親子關系建設干預也可能發揮積極作用。

第四，本研究并非為了印證“惡毒繼母”的污名，而是想指出繼母在現實中所面臨的多重挑戰，例如社會偏見以及角色模糊帶來的困擾。干預應當致力于改變傳統性別觀念，并引導重組家庭認識到分擔家務和育兒責任的重要性。此外，支持性團體也非常關鍵，為繼母提供一個可以交流經驗、緩解孤獨的社區環境，幫助她們更有效地適應自己的角色。

▲來源：www.pexels.com

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結語

過去關于重組家庭的研究，常常強調這些孩子“比別人差什么”。但這項研究換了一個視角：我們不再只是關注他們缺什么，而是想看看——什么樣的關心和支持，能真正幫助這些孩子過得更好？這樣的視角能幫助我們去理解并賦能這些家庭與孩子。

對這個話題感興趣，或者希望進一步交流合作？

我們團隊目前正在收集新的一批有關重組家庭的調研數據。如果您是重組家庭中的家長，歡迎添加趙雨珊微信（15811844474）了解更多詳情，參與我們的研究。

如果你是對重組家庭研究感興趣的學生，且希望參與數據收集與分析工作、成為合作者之一，也歡迎通過郵件聯系趙雨珊（yszhao@ucdavis.edu）。

期待與你一起關注重組家庭中的孩子，聆聽他們的故事。

趙雨珊

加州大學戴維斯分校, 人類發展研究生部

博士研究生

Todd Jensen

北卡羅來納大學，人類發展與家庭科學

Assistant Professor

參考文獻

Zhao, Y., Jensen, T. M., & Munger, A. (2025). Latent profile analysis of family and school supports among Chinese adolescents in stepfamilies. Family Process, 64(1), e13086.

制版編輯：楊楠

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